張敏

摘 要：現(xiàn)在我國的信息技術(shù)手段發(fā)展得更加全面，信息化時代已經(jīng)到來了，在教育行業(yè)當(dāng)中，信息化的教學(xué)方法也得到了普及，由此可以得知，將信息化的教學(xué)手段引入到高職經(jīng)濟(jì)法課堂教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)成為了一個必然趨勢。所以，目前我國的教育工作者都在探索信息化教學(xué)手段在高職經(jīng)濟(jì)法課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，將信息化教學(xué)手段充分應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。本篇文章針對高職經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了具體的論述和分析，根據(jù)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)質(zhì)量存在的一些問題提出具體的建議，使信息化教學(xué)手段的作用充分發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)手段;經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué);運(yùn)用

對于學(xué)習(xí)法學(xué)的學(xué)生來說，經(jīng)濟(jì)法是其中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)法和其他的法律學(xué)科共同組成了法學(xué)的知識體系。可是如果從會計學(xué)專業(yè)的角度進(jìn)行分析的話，那么經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科本身就非常的重要。為了從根本上提高高職院校經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)的有效性以及教學(xué)質(zhì)量，眾多的教育工作者開始利用信息化的手段進(jìn)行教學(xué)，對課堂的知識和內(nèi)容進(jìn)行豐富，進(jìn)而培養(yǎng)出更加專業(yè)的技術(shù)型人才。

一、經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)法這一門學(xué)科涉及到的知識點(diǎn)和內(nèi)容比較繁瑣，因此教師在實(shí)際教學(xué)過程中必須要對教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化。首先要讓學(xué)生了解合同簽訂的主要程序，掌握合同都具備哪些法律效力，同時還要了解不同的合同在簽訂之后都需要履行哪些原則，除此之外還需要對違約的類型進(jìn)行一個基本的了解。教師利用信息化的教學(xué)手段對上述教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行簡化，因此學(xué)生能夠更快地掌握相關(guān)的理論知識和基本的技能，從而充分利用各種理論知識。

二、信息化教學(xué)手段在高職經(jīng)濟(jì)法課堂教學(xué)中的運(yùn)用

（一）采用信息化教學(xué)手段對教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化

為了保證經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)能夠更加順利地進(jìn)行，教師可以采用信息化教學(xué)手段，其具體的應(yīng)用措施主要分為以下幾點(diǎn)。

1.教師可以設(shè)置一個全新的課堂平臺，將專業(yè)所學(xué)的每一門課程都上傳到平臺上面，

然后根據(jù)經(jīng)濟(jì)法的課程安排提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2.充分發(fā)揮電子通訊工具的作用，教師可以利用微信等提前將課堂學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以提前進(jìn)行了解，及時進(jìn)行預(yù)習(xí)，為課上學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.建立課堂學(xué)習(xí)小組，針對教學(xué)方法中不合理的地方進(jìn)行討論，教師還可以把提前錄制好的教學(xué)視頻上傳到教學(xué)平臺上面，然后學(xué)生就可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行下載和觀看。

4.利用電子投影儀為學(xué)生展示經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的的相關(guān)課件，并針對經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)地講解，而且教師還可以將電子版的課件上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的客戶端上，讓同學(xué)們可以隨時參考。

5.除了開展經(jīng)濟(jì)學(xué)的課堂教學(xué)，學(xué)校還可以邀請經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的學(xué)者和專家來學(xué)校開展講座，讓學(xué)生有機(jī)會能夠了解到書本以外的各種知識，使學(xué)生能夠更加深入地了解經(jīng)濟(jì)法這門課程。

（二）設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

為了能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科的價值，實(shí)踐是非常重要的一種手段，學(xué)生在實(shí)踐的過程當(dāng)中可以更加透徹地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識。教師要及時督促學(xué)生，讓學(xué)生們進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)工作，根據(jù)教學(xué)方案對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，并針對教學(xué)環(huán)節(jié)展開評價，上述做法可以將高職院校的教育優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。由于經(jīng)濟(jì)法這一門課程包含的內(nèi)容和知識點(diǎn)屬于認(rèn)識層面，因此教師在開展教學(xué)的時候，必須將信息化教學(xué)手段直觀性的這個特點(diǎn)發(fā)揮出來，將視頻以及圖片等等融合在一起，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識和理解。比如教師在講解經(jīng)濟(jì)糾紛案例的時候，首先可以把本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布出來，學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，提前搜集一些經(jīng)濟(jì)糾紛的具體案例以及相關(guān)的法律條文等等，及時做好課前的預(yù)習(xí)工作;其次，教師還可以采用多媒體設(shè)備在課堂上給同學(xué)們播放一些經(jīng)典案例的介紹視頻，學(xué)生們看完視頻以后，可以在班級里面展開激烈地討論，并提出一個基本的解決方案，與此同時，教師還可以和學(xué)生們一起討論，并適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┙ㄗh;最后，學(xué)生們選出一個最全面的解決方案，教師針對這個解決方案進(jìn)行點(diǎn)評，上述工作完成以后，教師還可以帶著學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。

上面每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都需要占據(jù)一定的課堂時間，所以教師必須合理安排課上的學(xué)習(xí)時間。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析案例的時候，利用到了很多種教學(xué)方法，而且還充分利用了信息化的教學(xué)手段，由以前的教師講課轉(zhuǎn)變成了學(xué)生自主討論，讓更多的學(xué)生體會到了實(shí)踐的趣味性。

（三）利用信息化教學(xué)技術(shù)搜集經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)案例

教師在進(jìn)行課程設(shè)計的時候也要重視信息化教學(xué)手段，并利用信息化技術(shù)搜集各類經(jīng)濟(jì)法的經(jīng)典案例，隨時了解經(jīng)濟(jì)以及法學(xué)相關(guān)的動態(tài)，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)全新的教育理念。這樣做不僅可以提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，而且還能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)法教學(xué)與信息化技術(shù)充分融合在一起。

教師還可以觀看其他網(wǎng)絡(luò)名師的在線課程講解，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)點(diǎn)，做好充足的準(zhǔn)備工作。除此之外，教師還可以在課堂上組織學(xué)生利用信息化手段搜集各種學(xué)習(xí)資料，學(xué)生還可以用情景劇的方式對經(jīng)濟(jì)法的經(jīng)典案例進(jìn)行演示，這種特殊的學(xué)習(xí)情境有利于加深學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語

根據(jù)整篇文章的內(nèi)容可以得出結(jié)論，高職院校的經(jīng)濟(jì)法課程充分利用信息化教學(xué)手段，不僅可以滿足學(xué)生對于經(jīng)濟(jì)法課程的學(xué)習(xí)需求，同時還可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)改革。將信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，確保經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)的有效性和質(zhì)量得到有效提升。

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