趙文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業(yè)學校是培養(yǎng)國家技術(shù)人才的搖籃，加強和改進新形勢下的學校黨建工作，要堅持“立德樹人”中心環(huán)節(jié)，不斷提高黨建育人的認識，提高黨建育人的能力，提供黨建育人的保障，提升黨建育人的質(zhì)量。把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，不斷創(chuàng)新黨建育人的內(nèi)容和形式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 黨建;育人;創(chuàng)新;立德樹人

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0212-02

職業(yè)學校是培養(yǎng)國家技術(shù)人才的搖籃。在新形勢下，加強學校黨的建設(shè)工作，對深化職校改革、加快學校發(fā)展，努力培養(yǎng)具有“工匠精神”的優(yōu)秀人才，具有十分重要的意義。因此，我們需要堅持以“立德樹人”為教育基本原則，在工作中講黨性、重創(chuàng)新、打基礎(chǔ)，不斷提升黨建育人的能力，提供黨建育人的保障，提高黨建育人的質(zhì)量，在教育教學的全過程中貫穿思想政治工作，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，在內(nèi)容和形式上創(chuàng)新黨建育人的思路。

一、打基礎(chǔ) 提高黨建育人的能力

（一）加強黨員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮先鋒模范作用

堅持黨員教育長效機制，認真抓好黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義理論的學習、貫徹、落實，開展以“立足崗位奉獻，展現(xiàn)黨員風采”為主要內(nèi)容的系列活動，即每個黨員結(jié)對幫扶特困生，參加黨員義務(wù)奉獻，參加科研課題或教改，開展講述身邊的感動故事等。通過系列活動，進一步強化黨員教育的針對性、實效性，增強黨員的責任意識，充分發(fā)揮廣大黨員在校園建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用。

（二）堅持高標準、嚴要求，做好組織發(fā)展工作

要加大對青年師生的啟蒙教育的力度，堅持用黨的科學理論和十九大精神武裝師生，用黨的偉大事業(yè)凝聚師生，用共產(chǎn)黨員的光輝形象影響師生，堅定理想信念。抓好入黨積極分子隊伍建設(shè)，做好入黨前培訓和日?？疾旃ぷ?，嚴格執(zhí)行發(fā)展計劃和組織發(fā)展程序，把好發(fā)展黨員的質(zhì)量關(guān)。

（三）加強教師意識形態(tài)工作能力建設(shè)

教師是思想品德和學術(shù)知識的雙重教育者，是社會主義核心價值觀的最佳傳播者，是弘揚時代主旋律的自覺踐行者。習近平總書記說：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。”意指教師言行是教育成功的關(guān)鍵因素，代表著社會進步的正能量。因此，中職學校教師必須摒棄社會陋習，言傳身教，加強對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的研究和學習，強化政治意識和責任意識，提高對意識形態(tài)工作的認識，將高尚道德和優(yōu)秀人格等正能量傳播給青年學生。

（四）抓好學校宣傳教育工作

一是要緊扣十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義理論進行學習宣傳，提高職工的學習能力、工作本領(lǐng)，使其成為黨員干部解放思想，開事創(chuàng)業(yè)的力量源泉。二是要緊扣學校職工的思想實際進行宣傳，激發(fā)全校職工為學校的發(fā)展拼搏進取、努力奮斗的精神。三是結(jié)合學生特點進行宣傳教育，用黨建帶團建，促進學生成為既有熟練技能又有高尚品德的德技雙馨的人才。要充分利用校園網(wǎng)站、校報、廣播站、宣傳欄、微信平臺等資源進行宣傳教育工作，營造“重實干、強執(zhí)行、抓落實”的工作氛圍。

二、講黨性 提供黨建育人的保障

（一）落實黨風廉政建設(shè)責任制

加強領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作，通過制度和教育等機制強化廉潔自律意識，完善“三重一大”（重大問題決策、重要干部任免、重大項目投資決策、大額資金使用）工作制度，落實好學校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定。認真履行“一崗雙責”，把黨風廉政建設(shè)工作納入工作目標，任務(wù)層層分解，做到責任細化、責任到崗位，責任到人，職責明確，一級抓一級，層層抓落實。與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核。對部門和中層干部黨風廉政責任制執(zhí)行情況定期進行檢查。

（二）深入開展黨風黨紀教育活動

嚴格執(zhí)行黨的各項紀律。加強反腐敗制度建設(shè)，把黨風廉政建設(shè)的要求融入各項工作和環(huán)節(jié)。組織黨員干部開展好主題教育活動，加強校園廉政文化建設(shè)。在黨員干部中繼續(xù)開展理想信念、道德修養(yǎng)、價值觀念、法律法規(guī)、行為準則及生活情操教育，引導(dǎo)黨員干部正確處理“權(quán)與責”“錢”與“權(quán)”的關(guān)系，堅定中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想。自覺修身立德、嚴于律己，培育高尚的思想境界和道德情操，提高黨員干部拒腐防變的能力。

（三）提升師德水平，優(yōu)化教育環(huán)境

以職業(yè)道德教育為重點，加強師德師風建設(shè)為主要內(nèi)容，認真學習貫徹教育部關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)制度，進一步規(guī)范教職工的從教行為，組織教職工簽訂《師德承諾書》，把師德納入教職工考核體系中，作為教職工職務(wù)晉升、職稱晉升、評優(yōu)考核的重要依據(jù)，為師德建設(shè)提供制度保障，完善紀律監(jiān)督機制，凈化教書育人環(huán)境。

三、重創(chuàng)新 提升黨建育人的質(zhì)量

（一）圍繞中心抓黨建，不斷提高育人質(zhì)量

堅持抓好黨建促發(fā)展，深刻把握職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和趨勢，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革為主線，傾力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

以“陽光引領(lǐng)”工程等活動為載體，建立健全人才培養(yǎng)機制，科學組織謀劃、認真開展落實。一是召開青年教師“成長感悟”座談會。二是開展青年教師與高級教師結(jié)對子活動。三是進行信息化系列教學比賽，設(shè)置“五個一”活動。一次字體錄入比賽，一次Word和Excel比賽，一次信息化課堂教學比賽，一次微課制作比賽，一次電子教案比賽。四是給青年教師加任務(wù)、壓擔子。安排青年教師到政教處、教務(wù)處兼職鍛煉。五是讓青年教師與優(yōu)秀班主任結(jié)對子，采取師傅帶徒弟方式兼職副班主任，以此促進青年教師快速成長。六是堅持學校領(lǐng)導(dǎo)定期與青年教師談話制度。

（二）開展“工匠精神進校園”活動，進一步提升育人質(zhì)量

“工匠精神進校園”是職業(yè)學校創(chuàng)新教育的重要載體，把勞動模范請進校園是職業(yè)學校開展德育工作和教學工作的重要資源，在活動中通過推進全面育人做到四個結(jié)合：

1.與學生德育活動相結(jié)合。讓工匠精神深入學生頭腦中，引導(dǎo)學生賞識自己，認識自我存在的價值和潛力，激發(fā)學生的成就感，并通過榜樣的力量引領(lǐng)廣大學生對工匠精神產(chǎn)生認同感。

2.與職業(yè)技能教學相結(jié)合。勞動模范是各自單位一線的能工巧匠，決定了職業(yè)學校“工匠精神進校園活動”具有與職業(yè)技能教學相結(jié)合的重要特色。

3.與校企合作相結(jié)合。學生能近距離感受企業(yè)文化和工匠精神，感受勞模的成長環(huán)境，更加堅定了“勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大”的信念。

4.與師德建設(shè)相結(jié)合。把弘揚工匠精神融入師德教育之中，開展“弘揚工匠精神，爭做先進教師”為主題的教育活動，引領(lǐng)教師們學勞模、當勞模，提升教師精神境界，提高教職工的工作積極性和使命感，更好地營造了全員育人的氛圍。

四、黨建育人的幾點思考

中職學校為國家培養(yǎng)技術(shù)技能人才，抓好學校黨建工作使命光榮、責任重大。要堅持把育人作為學校黨建的永恒主題，遵循中職學校教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，注重研究，勇于創(chuàng)新，不斷探索黨建工作方法。

（一）堅定信念，提升黨建育人內(nèi)涵

以“德為人先、學為人師、行為示范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心。按照習近平同志強調(diào)的“思想政治工作從根本上說就是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的人才”。堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。引導(dǎo)教師自覺做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師;引導(dǎo)青年學生堅定理想信念，在臻善臻美、學以致用上下功夫。

（二）統(tǒng)籌把握，提高黨建育人水平

黨建育人關(guān)鍵是加強黨內(nèi)教育和管理，保持先進性是新時期對黨員的基本要求。

黨建育人的重點是作風育人，帶動師德師風、校風學風不斷進步，讓優(yōu)秀成為習慣、讓先進成為個性。

黨建育人的底線是紀律和廉潔，通過嚴明的紀律使學生明白做有底線、有責任、有良知高尚的人。

中職學校黨的建設(shè)根本上是做人的工作。黨建育人主要通過黨建工作實踐和理論知識教育，培養(yǎng)提高學生在理想信念、社會道德、思想方法、意志能力等方面的內(nèi)在素質(zhì)和能力水平。

（三）綜合推進，強化黨建育人功能

1.將黨建工作與人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合

加強學校黨建和學科“雙帶頭人”隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教學科研和立德育人的“雙促進”;營造“全員育人、全程育人、全方位育人”的良好氛圍和工作機制。黨建育人的本質(zhì)是黨建與人才培養(yǎng)的深度結(jié)合與高度統(tǒng)一。

2.將黨建工作與校園文化活動有機結(jié)合

通過參加校園文化活動，讓學生在組織、參與的過程中提升文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)，升華思想意識、政治意識，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3.將黨建工作與專業(yè)實踐教育有機結(jié)合

在潛移默化中引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強的學生社會責任感、歷史使命感，促進學生的全面進步。

職業(yè)教育是面向人人的教育，是人人可以成才的教育，中等職業(yè)學校黨建工作是一個需要在實踐中不斷充實、不斷完善的過程，根據(jù)時代的發(fā)展和黨員隊伍的變化，立足新起點，謀劃新思考，不斷拓寬黨建育人的工作方法和途徑?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，創(chuàng)新育人途徑，助力學生成長，中等職業(yè)學校黨建育人，永遠在路上。

參考文獻：

王楊南.新時代辦好人民滿意的教育之職業(yè)教育方略[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2017（34）.

◎編輯 司 楠