試論湖南民歌《放風箏》的藝術(shù)特色

摘要：湖南民歌《故風箏》是在湖南民間小調(diào)的基礎(chǔ)上，融入本地流行的地花鼓和湘劇的一些表演方法及演唱特色，逐漸形成的一首傳承有自的民歌。《放風箏》這首湖南民歌的最大特點，是唱做并重、載歌載舞。本文根據(jù)《中國民間歌曲集成·湖南卷》和對廖春山先生嫡傳弟子陽春蘭老師采訪的口述資料，試對湖南民歌《放風箏》進行剖析和探討。

關(guān)鍵詞：湖南民歌;《放風箏》;藝術(shù)特色

中圖分類號：J607 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）24-0093-02

一、廖春山藝術(shù)簡歷及其對《放風箏》的貢獻

廖春山①（1893-1970年），原名春茍，又名書生，江西萍鄉(xiāng)縣人。因家境貧寒，11歲入湘劇鳳儀班學藝。清宣統(tǒng)二年（1910年），與師傅王桂初因違反上演花鼓戲禁令，被醴陵縣衙逮捕。他在獄中48天，仍學藝不止，其代表劇目《放風箏》就是在獄中向王桂初師傅學的。1948年冬，他參加湘潭春和原班，活動在湘潭、株洲、醴陵、瀏陽農(nóng)村，一直到1949年。解放后，花鼓戲解禁，迎來它嶄新的春天。

廖春山先生“生、旦、凈、末、丑”都很在行，尤其是以扮演旦角著稱。他演出的花鼓小戲《放風箏》等，都是拿手好戲，并多次獲獎?！斗棚L箏》融入了他早年從湘劇鳳儀班學來的表演技藝，經(jīng)過長期的改造和不斷的創(chuàng)新，把《放風箏》這出小戲，演繹成了一件唱做并重、載歌載舞的花鼓戲藝術(shù)精品，也成了他的主要代表作之一。他是一名男演員，卻把一位天真活潑、體態(tài)婀娜的放風箏的少女陳鳳英，表現(xiàn)得惟妙惟肖，淋漓盡致。如果不是他對花鼓戲的執(zhí)著追求、援湘入花和改革創(chuàng)新，一步步把難以登上大雅之堂的花鼓戲推上戲曲大舞臺，很可能就沒有這出著名的花鼓戲和這首著名的湖南民歌《放風箏》。廖春山傾其一生的藝術(shù)創(chuàng)造，使得《放風箏》成為花鼓戲中的保留劇目和經(jīng)常單獨演唱的湖南民歌，使其更加具有歷久彌新的藝術(shù)魅力。

二、《放風箏》的藝術(shù)成就和影響

1953年，廖春山表演的《放風箏》在國家文化部舉辦的中南區(qū)民間音樂舞蹈匯演中，演唱精彩，做工精湛，唱做并重，藝驚四座，從此聞名遐邇，隨后被選送到中南海懷仁堂匯報演出，受到毛澤東主席、周恩來總理等黨和國家領(lǐng)導人的親切接見?！斗棚L箏》又被拍成戲曲電影，成為我省第一部被拍成電影的花鼓戲，全國各地的劇團，都派出演員跟廖春山先生學習《放風箏》，成為他藝術(shù)事業(yè)的頂峰。這一年，他已年屆六旬，鶴發(fā)扮紅顏，成為了花鼓戲史上的一段佳話。1961年，彭德懷元帥回到故鄉(xiāng)湘潭，廖春山先生的嫡傳弟子劉福秀和著名演員賴倫芳等為彭總表演《放風箏》，同樣受到高度贊譽。1984年，廖春山的嫡傳弟子陽青蘭老師也以這出《放風拳勢，參加湘潭市戲劇匯演榮獲二等獎，并錄像收入《湖南民間舞蹈集成》。2003年，中央電視臺西部頻道《魅力12》欄目收集全國各地的民歌《放風箏》，其中就有陽青蘭老師唱的湖南民歌《放風箏》，作為廖春山的嫡傳弟子接受中央電視臺采訪。單秀榮老師在2008年3月15日發(fā)行《單秀榮歌唱藝術(shù)全集》里，收錄了17首《放風箏》，其中就有湖南民歌《放風箏勢。2011年，在中央三臺綜藝頻道《天天把歌唱》專欄，當代著名青年歌唱家雷佳唱響了這首湖南民歌《放風箏》;同年，中央11臺戲曲頻道，雷佳參加《開門見山》欄目演出，再次唱響湖南民歌《放風箏》。2018年，雷佳在湖南衛(wèi)視春晚舞臺，第三次把湖南民歌《放風箏》唱得更響。

三、《放風箏》的演變過程

廖春山先生表演的這出花鼓戲《放風箏》，原是《菜園會》里的一個片段，經(jīng)過他的加工改造，使之成為一個獨立的劇目，“唱做并重、載歌載舞勺是其最大的表演特色和藝術(shù)亮點。這出戲在開始的時候，道具只是一把用來代替風箏的花扇，需要通過演員精湛的表演，使看天氣、從地上拾起扇子、端扇、吹扇子上的灰、出門、拋線挽扇、單手放箏、雙手放箏、單手抖箏、捏線、攤掌、放線、撐腰、鷂子翻身、咬線放箏、舉線抖箏、收線、單手收箏、雙手收箏等一系列無實物舞蹈表演和演唱，讓觀眾有種身臨其境的感覺。此舞蹈現(xiàn)已收錄在《湖南民族民間舞蹈集成·湘潭市資料卷》中。后來經(jīng)過陽青蘭老師的傳承和發(fā)展，她不僅將廖春山師傅傳授給她的《放風箏》完整地繼承下來，在不失劇目原貌的基礎(chǔ)上，又有自己的創(chuàng)新和發(fā)展。比如她在表演《放風箏》時，加強了扇花的動作和舞臺調(diào)度，突出了人物性格，發(fā)展了背拉線、滑步放箏、退步放箏、背風箏等動作。

四、舫女風箏勢的藝術(shù)特色

（一）歌詞特點

湖南民歌《放風箏》的歌詞，具有湖南方言喇樸實無華、通俗易懂、親切感人”的特點。第二樂句中“蔑（“竹蔑”義）扎的、紙背（“糊”義）的”，用同一個“的”字的不同旋律音調(diào)，把一個少女手上拿著什么樣的風箏，交待得清清楚楚，介紹得明明白白，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。“我放啊，我放啊，我放風箏去散心啊”，則運用重復手段，連續(xù)使用三個“放”字，形象地刻畫與表現(xiàn)出村姑陳鳳英把風箏放到空中去以后歡快的心情。尤其是大量“襯詞”的運用，獨具特色?！澳倪弈泥肋捺类?，哪嗬咿嗬嗨嗬嗨”這一連串的襯詞，旋律不一樣，重復了好幾遍，體現(xiàn)了陳鳳英看著風箏飛到空中的喜悅心情。最后，“嘚兒”的花舌音，巧妙地展現(xiàn)了空中的風箏飄飄灑灑、自由飛翔的情狀和人物歡快愉悅的情態(tài)，使得整首歌曲很有畫面感、運動感、興奮感和喜悅感。

湖南民歌《放風箏》所使用的“襯詞”，結(jié)合放風箏的表演動作和“花舌”的運用，精彩地描述和體現(xiàn)了放風箏的全過程，一邊展現(xiàn)出放風箏的少女放飛風箏的形態(tài)，一邊又表現(xiàn)出村姑抒發(fā)情感的愉悅心情。

（二）曲調(diào)特征

湖南民歌《放風箏》是一首地地道道的花鼓小調(diào)，用最具代表性的湖南方言長沙話來演唱。這首歌曲跟其他的湖南民歌在曲調(diào)上的寫作方法很不一樣，具有絲弦小調(diào)的特色。湖南的傳統(tǒng)小調(diào)的旋法以“l(fā)a、do、mi、sol”最為典型，而這首《放風箏》的旋法則是以“l(fā)a、sol、mi、re、sol”為主，比較強調(diào)“sol”音，在湖南民歌的創(chuàng)作上是比較罕見的，這也正是這首《放風箏》與其他湖南民歌在曲調(diào)上的不同之處。該曲由三個樂句構(gòu)成，曲式結(jié)構(gòu)為ABC。第一樂句六小節(jié)，交代準備去放風箏;第二樂句九小節(jié)，對所放的風箏進行藝術(shù)描述，跟第一樂句形成“提問與作答”的關(guān)系;第三樂句則運用大量的襯詞來重復和擴展旋律，使往復循環(huán)、虛實相間的民間小調(diào)，更加豐富飽滿與活潑可愛。

（三）演唱特色

《放風箏》這首湖南民歌在“地方化”與“特色化”的部分，就是大量巧妙地運用了湖南民歌的“花舌”演唱技巧，使得《放風箏》在演唱的“個性化”方面更加鮮明?！斗棚L箏》最具特色的亮點，是運用“花舌性支巧演唱“襯詞”的那一部分，“打花舌”在收尾時是上揚的，使得歌曲變的更加風趣活潑，也更加嫵媚動人。這種演唱技巧在表現(xiàn)風箏放飛的情景和人物愉悅的心境方面，非常貼近生活，極具戲曲化演唱特點。“花舌”演唱技巧，是湖南花鼓戲的一種特殊演唱方法，在湖南花鼓小調(diào)里都有運用。湖南民歌《放風箏》與其他花鼓小調(diào)不同的是，它這部分”舌顫音”有更多自由發(fā)揮的成份，可以伴隨表演者個人的氣息長短和演唱優(yōu)長臨場即興發(fā)揮，音隨情走，樂伴腔行，這就鮮明地體現(xiàn)出歌曲“風趣歡快、生動活波”的曲風。聽著這支歌，仿佛能體會到女孩子在草坪里把風箏順著風兒放到空中的場景，也能夠更加細膩地體會出鄉(xiāng)村少女放風箏的一系列細節(jié)和整個表演過程，真可謂是“有法度而無定譜”，給演員以最大的即興創(chuàng)作的自由和施展才藝的空間，使之成為湖南經(jīng)典民歌《放風箏》中一個不可或缺的重要因素。

湖南民歌《放風箏》是一首湖南民歌的代表作品，享譽全省，聞名全國，廣為流傳。它獨特的地方音樂特質(zhì)和載歌載舞的表演形式，使其成為中國民間藝術(shù)的經(jīng)典之作！

注釋：

①湘潭市文聯(lián).湘潭文藝家辭典.

作者簡介：譚明麗，湘潭市群眾藝術(shù)館音樂專干，湘潭市音樂家協(xié)會會員，湘潭市青年音樂家協(xié)會理事，湖南省音樂家協(xié)會會員，政協(xié)湖南省第十二屆文藝界委員。