新形勢(shì)下如何強(qiáng)化青年黨員的教育管理

[摘要]新形勢(shì)下，青年黨員作為黨的中流砥柱，發(fā)揮著越來(lái)越關(guān)鍵的作用。青年黨員具有很多寶貴的閃光點(diǎn)，但是在管理方面也有一定的難度?；鶎狱h組織應(yīng)該不斷強(qiáng)化青年黨員的教育管理工作，通過(guò)黨員教育管理來(lái)提升青年黨員的黨性修養(yǎng)，使其能夠更好地為黨、為祖國(guó)、為人民貢獻(xiàn)自己的力量。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì);青年黨員;教育管理

[作者簡(jiǎn)介]姜海鵬（1982-），男，漢族，河北東光人，中國(guó)建筑文化中心，黨委辦公室副主任，本科，工程碩士，研究方向：黨員思想政治教育。

[中圖分類號(hào)] D261.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2019）12-0050-02

引言：

青年人是國(guó)家的未來(lái)，更是黨和民族的希望，他們是黨員隊(duì)伍中的生力軍和重要的后續(xù)力量。在新形勢(shì)下，強(qiáng)化青年黨員的教育管理具有非凡的意義。為此，應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)于青年黨員的教育管理工作，要引導(dǎo)青年黨員堅(jiān)定政治信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而更好地促進(jìn)青年黨員黨性修養(yǎng)的提升，更好地促進(jìn)黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

一、強(qiáng)化青年黨員教育管理的意義

青年黨員是黨重要的后續(xù)力量，是基層黨建工作開(kāi)展的重要抓手，對(duì)其進(jìn)行教育管理，旨在提升青年黨員的修為，培養(yǎng)和塑造一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年干部。習(xí)近平指出：“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的。將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！鼻嗄挈h員肩負(fù)著歷史的重任，肩負(fù)著祖國(guó)和人民的重托，對(duì)實(shí)現(xiàn)黨的偉大事業(yè)和祖國(guó)的偉大復(fù)興有著非常關(guān)鍵的意義。因此基層黨組織必須要寄厚望于青年黨員，強(qiáng)化青年黨員教育管理，努力為優(yōu)秀的青年黨員提供良好的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)，搭建閃亮的舞臺(tái)，帶領(lǐng)廣大青年黨員建功立業(yè)，為祖國(guó)的未來(lái)和黨的建設(shè)投入青春熱血，將青春的力量編織在偉大的中國(guó)夢(mèng)里，為中華民族的偉大復(fù)興而櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘。

二、青年黨員教育管理中存在的問(wèn)題及原因

當(dāng)前，青年黨員教育管理工作中存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題又有著其自身的原因。

（一）理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足

理論學(xué)習(xí)是黨員提高自身修養(yǎng)所必不可少的路徑，對(duì)于理論的學(xué)習(xí)一定程度上影響了對(duì)于實(shí)踐的水平。而青年黨員的理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，往往會(huì)影響他們的身體力行。究其原因，主觀原因是青年黨員一般都有大專以上學(xué)歷，他們的整體素質(zhì)比較高，具有很強(qiáng)的理解能力和接受能力，對(duì)于理論的掌握比較迅速。因此，其很少會(huì)在理論學(xué)習(xí)方面下力氣，總覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了一定的理論基礎(chǔ)?？陀^原因，是當(dāng)前對(duì)于青年黨員理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的量化標(biāo)準(zhǔn)不足，所以導(dǎo)致很多青年黨員錯(cuò)誤地認(rèn)為理論學(xué)習(xí)并不重要，做好業(yè)務(wù)才是關(guān)鍵。

（二）形式與內(nèi)容不夠新穎

青年黨員追求新穎，喜歡創(chuàng)新，喜歡有活力的工作內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容。而當(dāng)前一些企事業(yè)單位對(duì)于青年黨員的教育管理的內(nèi)容與形式略顯陳舊，活動(dòng)的形式也比較單一，使部分青年黨員在參加活動(dòng)的時(shí)候缺乏積極性。究其原因，是組織開(kāi)展青年黨員教育工作的一方?jīng)]有與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有抓住青年黨員的個(gè)性特點(diǎn)，沒(méi)有激發(fā)青年黨員的內(nèi)生動(dòng)力。

（三）理論學(xué)習(xí)氛圍淡薄

青年黨員熱血沸騰，他們步入社會(huì)以后，想要通過(guò)工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自我，展示自我，他們渴求在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，因此他們吃苦耐勞，工作方面是非常努力的。但是與此同時(shí)，由于精力有限，理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性又不足，所以在基層黨組織中，并沒(méi)有形成一個(gè)比較濃厚的理論學(xué)習(xí)氛圍。其實(shí)，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都需要有一個(gè)比較良好的、濃厚的氛圍，如果氛圍沒(méi)有營(yíng)造好，那么學(xué)習(xí)的效率是無(wú)法提高的。

（四）基層實(shí)踐性鍛煉不足

如今，一些青年黨員容易犯的錯(cuò)誤是眼高手低，遇到困難容易產(chǎn)生畏懼情緒。其實(shí)，這都是由于其基層實(shí)踐性鍛煉不足?，F(xiàn)在青年黨員中，很多黨員并沒(méi)有深入到一線鍛煉，沒(méi)有到困難艱苦的地方實(shí)踐，沒(méi)有深入到廣大人民群眾中去，沒(méi)有接受復(fù)雜任務(wù)的磨煉，很難做到知行合一。究其原因，還是忽略了對(duì)青年黨員進(jìn)行基層鍛煉的重要性。

三、新形勢(shì)下如何強(qiáng)化青年黨員的教育管理

青年黨員具有普遍的高學(xué)歷，具有非?；钴S的思維，具有一定的想象力和創(chuàng)造力，個(gè)體意識(shí)也在不斷覺(jué)醒，因此，新形勢(shì)下要強(qiáng)化青年黨員的教育管理，就需要激發(fā)青年黨員內(nèi)在動(dòng)力，創(chuàng)新黨員教育形式內(nèi)容，打造黨員教育學(xué)習(xí)氛圍，組織青年黨員實(shí)踐鍛煉，從而更好地促進(jìn)青年黨員黨性修養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

（一）激發(fā)青年黨員內(nèi)在動(dòng)力

對(duì)青年黨員進(jìn)行教育管理，最為關(guān)鍵的還是要激發(fā)青年黨員自身的能量，激發(fā)青年黨員的內(nèi)在動(dòng)力。為此，基層黨組織應(yīng)該錘煉青年黨員，增強(qiáng)青年黨員的責(zé)任意識(shí)。一方面，可以通過(guò)傳統(tǒng)文化來(lái)對(duì)青年黨員展開(kāi)洗禮。幾千年的儒學(xué)思想，“先天下之憂而憂”和“天下興亡匹夫有責(zé)”的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，在今天應(yīng)該得到大力倡導(dǎo)。基層黨組織要利用傳統(tǒng)文化來(lái)涵養(yǎng)青年黨員的道德修養(yǎng)與人格情操，以傳統(tǒng)文化教化青年黨員修身養(yǎng)性，自覺(jué)傳承中華民族的擔(dān)當(dāng)精神，真正調(diào)動(dòng)青年黨員的內(nèi)在動(dòng)力。另一方面，也要對(duì)青年黨員加強(qiáng)紅色文化教育。青年黨員基本上都出生在改革開(kāi)放以后，他們并未經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，對(duì)于革命先輩的浴血奮戰(zhàn)缺乏切膚的、立體的感知。為此，必須要加強(qiáng)青年黨員的紅色文化教育，要利用革命先輩的英勇事跡，弘揚(yáng)不畏艱險(xiǎn)、信念堅(jiān)定的精神，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，使他們真正感知到那種不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰的大無(wú)畏精神，受到精神的熏陶，樹(shù)立更加強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)艱苦奮斗、為人民服務(wù)的精神。

（二）創(chuàng)新黨員教育形式內(nèi)容

青年黨員頭腦靈活，充滿活力，喜歡創(chuàng)新，不喜歡理論的說(shuō)教，這為黨建的理論工作增加了一定的難度。黨員教育過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到青年黨員的特點(diǎn)，把握青年黨員理論教育的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷創(chuàng)新，因材施教，使黨員教育工作更符合青年黨員的個(gè)性特征。具體來(lái)說(shuō)，黨員教育的形式和內(nèi)容創(chuàng)新，可以從以下幾點(diǎn)入手：

1、創(chuàng)新黨員教育的形式。傳統(tǒng)的黨員教育形式主要就是黨員專題學(xué)習(xí)、觀看電教片等，一般是集中學(xué)習(xí)的形式，以座談?dòng)懻摓橹饕绞?。而豐富多元的黨員教育形式才能夠更好地促進(jìn)黨員各項(xiàng)素質(zhì)的提升。為此，我們應(yīng)該積極創(chuàng)新黨員教育的形式，把握青年黨員的特點(diǎn)，采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，專家輔導(dǎo)與座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，運(yùn)用啟發(fā)式、開(kāi)放式、互動(dòng)式的方法，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)教育。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，基層黨組織完全可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開(kāi)展黨員教育管理工作。此外，還可以增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)部分，通過(guò)走訪貧困戶，組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、集中培訓(xùn)、參觀革命紀(jì)念館等活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)組織生活的生機(jī)和活力。當(dāng)然，青年黨員精力充沛，活力滿滿，所以很多活動(dòng)可以由他們來(lái)策劃組織，尤其是新媒體中黨建資源的挖掘與運(yùn)用，也可以由青年黨員來(lái)完成，這有利于強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)和主體意識(shí)。

2、創(chuàng)新黨員教育的內(nèi)容。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，青年黨員的教育需求也有所提升。必須要積極探索新的黨員教育內(nèi)容，大膽將現(xiàn)代信息、科技手段引入到黨員教育工作中，注重發(fā)揮大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)資源的作用，按照黨員的不同崗位、層次和各自的特點(diǎn)，分別制定不同的計(jì)劃，提出不同的要求，采取不同的方式，以滿足不同類型黨員的實(shí)際需要，充分調(diào)動(dòng)受教育者的內(nèi)驅(qū)力，提高黨員素質(zhì)。

（三）打造黨員教育學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于人們的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，能夠大大地影響學(xué)習(xí)的效率。為此，要為青年黨員打造良好的學(xué)習(xí)氛圍和立體化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，由老黨員起到帶頭作用，經(jīng)常性地組織專題學(xué)習(xí)、研討交流會(huì)等，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與理想信念教育，加強(qiáng)黨的宗旨教育。在教育對(duì)象上，要重點(diǎn)抓住后進(jìn)黨員，幫助他們查問(wèn)題、找原因、明方向，曉之以理，動(dòng)之以情，使他們摒棄不良思想，成為一名真正的共產(chǎn)黨員。同時(shí)，抓黨員經(jīng)常性教育工作要做到有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)，常抓不懈，避免時(shí)松時(shí)緊的現(xiàn)象。如此，才能更好地營(yíng)造出黨員教育學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（四）組織青年黨員實(shí)踐鍛煉

青年黨員缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，因此很多時(shí)候他們中的一些人遇到困難缺乏解決的能力和勇氣。為此，作為基層黨組織，應(yīng)該積極地為青年黨員搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)。比如，可以組織青年黨員下基層，察民情，接地氣，讓他們接受社會(huì)的再教育，在社會(huì)中，在基層中遇到形形色色的問(wèn)題，接觸形形色色的人，更好地樹(shù)立黨員的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)?；鶎狱h組織可以組織以青年黨員為骨干的服務(wù)隊(duì)伍，深入到農(nóng)村、社區(qū)開(kāi)展調(diào)查研究，提供技術(shù)服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供重要依據(jù)。其次，積極投身地方文明創(chuàng)建志愿服務(wù)活動(dòng)，參加創(chuàng)建全國(guó)文明城市系列志愿服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，選派優(yōu)秀青年黨員到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村幫扶，掛職鍛煉，讓廣大青年黨員在條件艱苦的基層、國(guó)家建設(shè)的一線揮灑青春，奉獻(xiàn)青春。

很多青年黨員剛剛走出校門，步入社會(huì)，他們雖然具有一定的專業(yè)技能，但是實(shí)踐能力相對(duì)較弱，長(zhǎng)此以往無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期、新任務(wù)、新形勢(shì)的發(fā)展需要。作為基層黨組織，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到青年黨員在知識(shí)能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺，要對(duì)其多加關(guān)心和幫助。只有在組織的關(guān)懷、教育培養(yǎng)下才能使青年黨員各方面知識(shí)、能力得到全面提高，才能承擔(dān)起所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。

總之，青年黨員的教育管理工作是非常復(fù)雜的，也是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，容不得一點(diǎn)懈怠，出不得半點(diǎn)差錯(cuò)。為此，作為基層黨組織，必須要針對(duì)新形勢(shì)，針對(duì)青年黨員的個(gè)性特點(diǎn)，改革和完善青年黨員教育管理工作機(jī)制，以開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神，切實(shí)做好青年黨員的教育、管理、監(jiān)督工作，為黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]賴林，徐亞寧，何海生等.基于多層次培養(yǎng)類型條件下高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理機(jī)制研究[J].山西青年，2017（16）.

[2]劉恩義.關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)企業(yè)青年黨員思想政治教育工作的思考[J].青春歲月，2017（1）.

[3]矯軍.在實(shí)踐中提高青年黨員黨性修養(yǎng)——“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2017（5）：340.

[4]王肅之.全面從嚴(yán)治黨背景下基層黨員干部理想信念教育路徑探析——基于河北省某市的調(diào)查研究[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，29（2）：21-23.

[5]呂莎莎.淺析新形勢(shì)下基層黨組織如何強(qiáng)化黨員教育管理[J].青年時(shí)代，2016（16）：142-142.