在全面實(shí)施新高考之前，高考英語試題是否會(huì)有新的變化，是否會(huì)出現(xiàn)體現(xiàn)過渡性的題型是廣大考生和一線教師高度關(guān)注的問題。我們力求從教育部頒布的《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱《考試大綱》）和《2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》（以下簡(jiǎn)稱《考試說明》）中尋找答案。

通過認(rèn)真對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)《考試大綱》和《考試說明》在語言知識(shí)、語言運(yùn)用、考試內(nèi)容與形式等方面都沒有明顯變化，只是個(gè)別地方稍有改動(dòng)。英語學(xué)科試題保持相對(duì)穩(wěn)定也正是廣大考生和教師所期待的。

一、認(rèn)真解讀 《考試大綱》 和 《考試說明》 ，深刻領(lǐng)悟其精神

縱觀近幾年的高考英語試題，我們發(fā)現(xiàn)高考既要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，體現(xiàn)學(xué)科的育人功能，又要具備一定的難度和梯度，體現(xiàn)高考的選拔功能。從《考試說明》中的樣題來看，2019年高考英語仍然會(huì)堅(jiān)持“在平穩(wěn)中求發(fā)展，在繼承中求創(chuàng)新”的原則；英語試題將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的價(jià)值取向，在全面考查考生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，突出基礎(chǔ)性和綜合性考查，加強(qiáng)應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查；堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，通過積極弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分凸顯教育人文情懷。

根據(jù)《考試說明》所給的樣題，我們可以推測(cè)，高考英語試題的語篇話題廣泛、體裁多樣、選材將涵蓋“人與自我、人與社會(huì)、人與自然”三大主題，全面考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。整套試卷的題目類型多樣，且難易搭配合理，通過科學(xué)地設(shè)置干擾項(xiàng)，進(jìn)一步提高了試題的區(qū)分度，充分體現(xiàn)了“注重能力考查，引導(dǎo)素質(zhì)教育，力求平穩(wěn)推進(jìn)”的命題指導(dǎo)思想以及“有利于高校選拔人才，有利于中學(xué)素質(zhì)教育”的基本宗旨。

二、密切關(guān)注英語 《考試說明》 的變化，采取有針對(duì)性的備考策略

我們發(fā)現(xiàn)在《考試說明》題型示例的例11書面表達(dá)例題后新增了一段說明性的文字，清楚地說明了書面表達(dá)題的考查宗旨和目的。這暗示了2019年書面表達(dá)題的命題趨勢(shì)和導(dǎo)向：書面表達(dá)題不僅考查考生的英語寫作能力，評(píng)價(jià)考生準(zhǔn)確運(yùn)用常識(shí)和所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行跨文化交際的能力，而且引導(dǎo)考生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)考生身心健康發(fā)展。

《考試說明》中書面表達(dá)樣題的變化，帶給我們?nèi)c(diǎn)重要的啟示：1.書面表達(dá)試題將以考查提綱類作文為主，提示的方式仍以文字提示為主。2.寫作說明有可能進(jìn)一步減少提示內(nèi)容，旨在為考生留下較大的自由發(fā)揮空間，凸顯對(duì)考生的創(chuàng)新能力的考查。3.寫作話題關(guān)注校園生活、關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展。因此，在高考復(fù)習(xí)備考中，在關(guān)注中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)充分發(fā)揮英語學(xué)科的育人功能，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的熏陶。

三、注重聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，全面提升考生的應(yīng)試技能

詞匯量對(duì)于提升考生的閱讀和寫作能力非常重要，因此，在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)考生重視對(duì)核心詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，要掌握重點(diǎn)詞匯和核心詞匯的用法，逐步提升考生詞語搭配和使用句式的能力。同時(shí)，切忌死記硬背，應(yīng)多關(guān)注英語構(gòu)詞法，注重對(duì)一詞多義、熟詞生義的積累。值得注意的是，在復(fù)習(xí)備考中，考生應(yīng)注重語言的交際性和情景化，抓住使用英語表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)英語思維。

聽力、閱讀和寫作能力的提升離不開大量的實(shí)踐，建議教師指導(dǎo)考生堅(jiān)持每周聽2～3套聽力練習(xí)，每天閱讀2～3篇英語文章，每周背誦1～2篇英語范文。語篇閱讀材料應(yīng)從外國的主流網(wǎng)站上選取，力求語言地道、難度適中。注意題材和體裁的多樣性，選取傳播社會(huì)正能量的題材，體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性。同時(shí)，注意文本和設(shè)題難易度的合理性，要善于精選、優(yōu)選、改編、優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，避免使用無效重復(fù)的材料。

在二輪復(fù)習(xí)備考過程中，教師要準(zhǔn)確地把握高考英語試題的命題方向，認(rèn)真研究高考同類型考題的命題思路，尤其是設(shè)題方法，加強(qiáng)對(duì)考生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。在本期雜志中，有關(guān)聽力、閱讀理解、完形填空、語法填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)的文章對(duì)近幾年高考題的命題思路進(jìn)行了深入的分析，并給出了不同題型的解答技巧及備考建議，相信這對(duì)廣大高三一線教師正確處理好訓(xùn)練過程中“量”與“質(zhì)”的關(guān)系，保證“足量不超量”具有很好的導(dǎo)向作用。

總之，只要教師正確領(lǐng)悟了《考試大綱》及《考試說明》的精神，采取高效的復(fù)習(xí)備考策略，指導(dǎo)考生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，考生就一定能在高考中取得理想的成績(jī)。