劉學(xué)證

摘 要：數(shù)學(xué)往往來(lái)源于生活，同時(shí)又能服務(wù)于生活。在中小學(xué)階段，需要教師關(guān)注對(duì)中小學(xué)生的正確引導(dǎo)，使其真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，更好地感悟到生活處處有數(shù)學(xué)的道理。教師重點(diǎn)分析了中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化存在的問(wèn)題，結(jié)合相關(guān)的問(wèn)題尋找對(duì)應(yīng)的優(yōu)化策略，確保相關(guān)問(wèn)題的處理更為得當(dāng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率更上一層樓。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）05-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.018

中小學(xué)數(shù)學(xué)一般起到基礎(chǔ)性的作用，需要學(xué)生和教師的共同配合才可以完成相關(guān)課題的學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的成果。在新課改要求的影響下，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趨于生活化，在充分結(jié)合生活細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊的道理，掌握相對(duì)系統(tǒng)的理論知識(shí)，并將其合理地運(yùn)用于生活實(shí)踐，為后續(xù)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化存在的主要問(wèn)題

（一）缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容

現(xiàn)階段，很多教師認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的主要方式之一是科學(xué)地使用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候，效果卻不盡如人意，原因是情境教學(xué)法缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)情境的設(shè)置虛無(wú)縹緲，毫無(wú)實(shí)際的教學(xué)意義可言。比如在學(xué)習(xí)乘法的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師希望給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的情境，能夠引導(dǎo)學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到乘法的計(jì)算法則，但是在引題的過(guò)程中盲目大意，未注重細(xì)節(jié)知識(shí)的深入探討，嚴(yán)重影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和能力的提升。

（二）脫離生活實(shí)際

所謂的生活化教學(xué)就是讓學(xué)生自覺(jué)地感知到在生活中有數(shù)學(xué)的身影，通過(guò)潛移默化的影響，使其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)得以提升，從而更好地感知數(shù)學(xué)的魅力。但是就實(shí)際情況來(lái)看，在中小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中，出現(xiàn)了一些脫離生活實(shí)際講解教學(xué)內(nèi)容的情況，以至于學(xué)生無(wú)法真正地了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，違背了生活化教學(xué)的初衷。比如在講解到長(zhǎng)方形的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，為了及時(shí)地驗(yàn)證長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積，教師多是告知學(xué)生使用尺子丈量，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，在超市購(gòu)買日用品的時(shí)候，想要去買長(zhǎng)寬對(duì)等的產(chǎn)品，如果拿著一把尺子去測(cè)量并不合理，但是可以使用繩子這類相對(duì)簡(jiǎn)便的測(cè)量工具。教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)忘記這樣與生活實(shí)際相聯(lián)系的做法，所以學(xué)生所吸收的知識(shí)中也多是較為死板的內(nèi)容，缺乏靈活性，最重要的是使數(shù)學(xué)內(nèi)容缺乏了生活實(shí)踐性。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化問(wèn)題的優(yōu)化策略

（一）注重課前的積極投入，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在學(xué)習(xí)與數(shù)字相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極地觀察生活，知道生活中擁有著龐大數(shù)據(jù)的事物。教師也應(yīng)該為其提供展示的機(jī)會(huì)，使其可以真正地突破自我，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的所在。比如，日常生活中常見(jiàn)的電表數(shù)據(jù)、長(zhǎng)江大橋的長(zhǎng)度等等，學(xué)生在了解這些信息的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生濃厚的探索興趣，從而掌握最基本的數(shù)據(jù)核算方式，也能吸收更具多元化的知識(shí)。再比如，在學(xué)習(xí)到人民幣的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，可以告知學(xué)生人民幣是與日常生活息息相關(guān)的事物，學(xué)生對(duì)其也有所了解，通過(guò)在書(shū)本上直觀的反映，鞏固學(xué)生對(duì)某些知識(shí)的了解程度，保證對(duì)課本知識(shí)做出更為科學(xué)的補(bǔ)充。

（二）關(guān)注課本與生活的合理結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用生活素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)的興趣。很多教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主張創(chuàng)建科學(xué)的教學(xué)情境，由此鼓勵(lì)學(xué)生真正深入地了解知識(shí)的內(nèi)涵。比如在學(xué)習(xí)到退位減法的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以先將學(xué)生合理地分組，讓其對(duì)商場(chǎng)中的電視機(jī)等產(chǎn)品的價(jià)格作調(diào)查，在課堂上根據(jù)學(xué)生調(diào)查的結(jié)果展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)體驗(yàn)生活的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在感悟中體會(huì)退位減法的運(yùn)用技巧。這種相對(duì)真實(shí)的生活情境，能夠讓學(xué)生真正地掌握筆算的方法，從而在不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活難題的關(guān)鍵。為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師在進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候，需要重視細(xì)節(jié)問(wèn)題，妥善地處理好對(duì)應(yīng)的不足，保證妥善解決相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受任何因素的影響。

（三）落實(shí)課后的積極反思，在生活中不斷提升能力

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活化教學(xué)更有助于調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的興趣，使其感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣所在，從而投入百分百的精力認(rèn)真地聽(tīng)講。在大力推廣生活化教學(xué)的今天，教師應(yīng)該及時(shí)地督促學(xué)生關(guān)注生活化教學(xué)的具體流程，除了在課前及時(shí)地預(yù)習(xí)之外，還需要將實(shí)際行動(dòng)放置于課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并且在課后復(fù)習(xí)鞏固階段，也需要關(guān)注相關(guān)能力的提高，如此才能更好地滿足相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求。在課堂上，所講解的知識(shí)內(nèi)容有限，特別是某些拓展性知識(shí)的講解并不深入，需要學(xué)生利用課后的時(shí)間將課堂上的知識(shí)消化吸收，才可以完成整堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在中小學(xué)數(shù)學(xué)課上，應(yīng)該注意的是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化問(wèn)題的出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)自己的努力，并結(jié)合教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，更好地拓展自己的能力，保證及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。

三、結(jié)語(yǔ)

中小學(xué)數(shù)學(xué)屬于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，其中所涉及的知識(shí)較為煩瑣，需要學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，跟隨著教師的指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。新課改主張?jiān)跀?shù)學(xué)教學(xué)中融入生活化理念，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)的魅力，并且掌握學(xué)以致用的技巧，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的有效結(jié)合。雖然現(xiàn)階段在數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在著諸多的問(wèn)題，但是通過(guò)教師的不懈努力，加上學(xué)生的積極配合，可以及時(shí)降低負(fù)面的影響，確保教學(xué)效率的穩(wěn)步提升，同時(shí)注重相關(guān)局面的改善。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化成為一種必然的趨勢(shì)，需要教師格外重視，并采取正確的教育教學(xué)方法，督促學(xué)生積極努力地提升認(rèn)識(shí)，在不斷結(jié)合生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升，使得數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，最終提升整體教學(xué)質(zhì)量。

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