曹 祎 （江蘇海門市第一中學）

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀對寫作的影響之大。的確，有了輸入才會有輸出，閱讀是吸收和積累的過程，而寫作是表達和展示的過程，兩者密不可分。

一、英語閱讀可以為學生提供大量的詞匯

學生的詞匯一般來源于書本里的單詞表，對寫作來說這是遠遠不夠的，應該從平時的閱讀中積累一些高級詞匯。眾所周知，一篇好的作文需要有賞心悅目、恰到好處的文字表達，平淡如水、干巴巴的詞匯是無法吸引人眼球的。表達某個事物的單詞多種多樣，如“重要”這個詞，大家第一反應就是important，其實可以嘗試用 significant，essential，fundamental......等。不僅可以換成別的單詞，還可以用短語來表達，如寫作中常出現“我認為”，如果你只知道寫I think，不免讓人產生視覺疲勞，你完全可以寫成 In my opinio/niew，As far as I am concerned，From my perspective，或這樣表達I hold the view that...這樣感覺好多了。

二、英語閱讀中有很多優(yōu)美的句型結構供大家借鑒

一篇文章如果全是簡單短句的拼湊肯定讓人反感，即使沒有多少語法錯誤，也打不了高分。那么，怎樣才能讓人有耳目一新的感覺，讀起來愛不釋手呢？那就要求在平時的閱讀中找出高級句型、優(yōu)美句子，整理下來并記憶。英語高級句型主要有強調句、倒裝句，各種復雜的從句，還可以結合虛擬語氣，固定句式等。如要表達“我們要重視英語”這句話，一般學生可能寫：We should pay much attention to English.其實我們可以嘗試用強調句：It is English that we should attach more importance to.甚至還可以改成倒裝句：So important is English that we can’t afford to ignore it.這樣就比原先平淡的簡單句出彩多了，學生寫作時還可以套用各類閱讀文章中常見的固定句式，如There is no denying that......；It is universally acknowledged that......；There’s no doubt that......記住多留意平時閱讀中的好句，及時劃下來進行積累，成為你的寫作素材。

三、多閱讀使你更了解文章的基本結構

英語文章結構一般有：總分總、總分、分總。最常見的是開門見山，拋出主題，然后是正文，最后總結。很多同學文章寫得不好，很大程度上是文章結構不合理，常常頭重腳輕語無倫次。眾所周知，好的文章要求“虎頭，豬肚，豹尾”，也就是開頭要言簡意賅，直奔主題；文章的主體部分要內容充實豐滿，就像“豬肚”；“豹尾”就是要有一個簡潔而有力的結尾。學生可以多閱讀文章，借鑒別人的文章結構，對自己的寫作頗有幫助。

四、多閱讀可以培養(yǎng)英語語感

不少同學都苦于英語寫作沒有語感，總覺得寫出來的句子要么過于簡單，要么有點“中文式”，要想寫出一篇高質量而且地道的英語作文，一定要大量閱讀英文原版小說，外刊雜志，甚至多背幾篇好的英語美文，在讀背的過程中，慢慢地就會培養(yǎng)一種英語的思維方式，寫起文章來就比較有“洋味兒”了，不至于寫出的文章中國人看不懂，外國人也看不懂。

葉圣陶先生曾說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否和于法度，顯然與吸收有著密切的關系，單說寫作如何是沒有根的，要有根，就要追問閱讀的程度?！庇⒄Z閱讀與寫作密不可分，相輔相成，大量閱讀既可以為學生的英語寫作提供廣泛的素材，寫出真正的好文章，還可以開闊學生的眼界，陶冶學生的情操。