寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 鄭梅芳

多媒體教學(xué)具有圖、文、聲、像同時(shí)出現(xiàn)的特點(diǎn)，可以把安全教育的內(nèi)容多層次、多角度、全方位地呈現(xiàn)出來，讓教學(xué)過程形象化、生動化、趣味化。同時(shí)，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，讓幼兒有身臨其境的感受，把機(jī)械、單調(diào)的內(nèi)容變成幼兒愛看、想看、樂看的內(nèi)容，孩子高興聽、愿意學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

多媒體教學(xué)圖文并茂、形象生動、操作性強(qiáng)，對幼兒有很大的吸引力。因此，在對幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，利用多媒體課件教學(xué)可以收到良好的教育效果。那么，我們是如何對幼兒進(jìn)行安全教育的呢？

首先，利用科學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的安全意識。

孩子年齡小，有時(shí)知道要注意安全，但不一定有能力處理一些危險(xiǎn)性事件，我們充分利用多媒體技術(shù)將有關(guān)自我防護(hù)的知識和要點(diǎn)制作成動畫影像。如：孩子們在觀看“著火了怎么辦”的課件之后，我引導(dǎo)他們討論：“著火了，我們小朋友能用哪些辦法來保護(hù)自己呢？”

亞強(qiáng)說：“蹲下身子，用濕毛巾捂住鼻子?！?/p>

惠子說：“撥打119電話，讓警察來幫忙。”

旺旺說：“向室外高聲呼救，不能輕易跳樓?！比缓笈c幼兒實(shí)地演習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)。當(dāng)幼兒掌握了這些知識技能，就能做到遇事不慌從容應(yīng)付。

其次，在生活中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

在生活中，我們應(yīng)把良好的生活習(xí)慣與培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力緊密結(jié)合起來。我們班有些孩子飯前不洗手，吃飯時(shí)總說話、打鬧，一不小心就把碗打翻了，很是危險(xiǎn)。針對這些問題我制作了課件“吃飯時(shí)，怎樣做”，大家看了以后感觸很深。

洋洋說：“老師，我以后吃飯?jiān)僖膊淮螋[了?！?/p>

我問他：“為什么？”

他說：“容易燙傷，還影響別人吃飯?！?/p>

甜甜說：“老師，我以后吃飯?jiān)僖膊徽f話了?！?/p>

我問她：“為什么？”

她說：“會卡住喉嚨，食物進(jìn)入氣管很危險(xiǎn)。”聽了孩子們的話我體會到多媒體教學(xué)的魅力了。在一日生活中，幼兒總會遇到這樣或那樣的情況，由于幼兒缺乏安全意識，自我保護(hù)能力差，不會應(yīng)對危險(xiǎn)的事情。為此，我又制作了課件“手指劃破了”，幼兒通過觀看畫面，我與幼兒討論：手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？然后讓幼兒實(shí)際操作，學(xué)習(xí)正確使用剪刀、小刀、游戲棒等尖利物品的方法。

最后，在幼兒一日活動中滲透安全教育。

安全教育是幼兒教育的重中之重。我在教學(xué)中把安全教育貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化幼兒的安全意識。我把平時(shí)應(yīng)注意的安全問題滲透到課件中，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)。如：放學(xué)時(shí)是幼兒教師們最緊張的時(shí)候——我們既要檢查幼兒的穿戴，又要留心一張張家長的面孔以防假冒。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識，我利用多媒體課件“陌生人接我怎么辦”對幼兒進(jìn)行安全教育。課件中，一個(gè)年輕人來接茜茜小朋友，自稱是他爸爸的同事，孩子卻不認(rèn)識他，茜茜沒有跟他走而是告訴了老師。老師打電話詢問他爸爸，發(fā)現(xiàn)那個(gè)年輕人是騙子。后來，警察抓住了這個(gè)年輕人，經(jīng)過審訊，原來他是個(gè)專們拐賣兒童的人販子。課件中，我還設(shè)計(jì)了另一個(gè)截然不同的情節(jié)，茜茜輕易跟這個(gè)人販子走了……通過課件孩子們明白了如何應(yīng)對類似事件。就連平時(shí)膽子最大的浩浩小朋友也發(fā)言了：“老師，我再也不偷跑回家了，要是人販子把我賣了，我就見不到爸爸和媽媽了?！绷硗?，我利用多媒體針對生活中其它方面如：溺水、避雷、燃放煙花等開展了相應(yīng)的教育，贏得了家長的好評，收到了良好的教育效果。

二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的安全意識。

幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的安全意識。晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動、自由活動等環(huán)節(jié)中，幼兒園中的每一個(gè)成員都應(yīng)成為安全教育員。早上接待孩子入園時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品入園，以防幼兒在園被危險(xiǎn)物品戳傷或異物塞進(jìn)耳朵、鼻子、嘴巴里；吃飯前我們應(yīng)當(dāng)教育幼兒做到餐前洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說話，不打鬧玩耍，以防被飯菜噎著、燙著；幼兒準(zhǔn)備戶外活動時(shí)，我們則要告訴幼兒排好隊(duì)，上下樓梯靠右走，不打鬧、不追逐；玩大型滑梯時(shí)，不倒滑，不擁擠，以免發(fā)生意外情況；蕩秋千時(shí)則要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞；自由活動時(shí)提醒幼兒不狂奔亂跑，以防摔倒、跌傷，不攀爬欄桿等……這樣讓幼兒在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成安全意識，提高自我保護(hù)能力。

三、運(yùn)用多媒體多渠道向幼兒提供安全教育內(nèi)容。

運(yùn)用多媒體向幼兒提供安全教育內(nèi)容相關(guān)的信息，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解有關(guān)安全常識。借助電視、VCD、投影等影像的形象性、生動性、直觀性可以很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。例如，當(dāng)幼兒看到VCD、電視里孩子因玩水、玩火、玩電不慎造成傷害時(shí)，都害怕地縮起了頭、聳起了肩膀并紛紛議論：

“哇，大火把整個(gè)房子都燒了，太可怕了！”

“我不會游泳如果掉進(jìn)水里怎么辦？”

“插頭電線都不能隨便摸，會放電的?！?/p>

“大人不在家，不能隨便開門?！痹谟變豪斫獾幕A(chǔ)上，老師進(jìn)行再教育，孩子們都能很快地接受。我們還針對幼兒日常生活中有可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，如摔傷、刺傷、燙傷、吞食異物、食物中毒、交通事故等制作了課件，利用孩子喜歡的形式幫助他們理解，讓他們明白如果不小心會被玻璃會扎傷、開水燙傷，從高處往下跳會摔傷，手指放在門縫里會被夾傷，過馬路打鬧會被汽車撞傷等等，這樣孩子就會有一個(gè)防范的意識，從而注意安全。

幼兒園教育的內(nèi)容是綜合的、整體的、廣泛的、啟蒙性的。對幼兒的安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是我們幼教工作者義不容辭的責(zé)任。我們要將安全教育貫穿于孩子的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒的安全意識，確保幼兒在園期間的安全。恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體對幼兒進(jìn)行安全教育不失為一種有效的手段，使幼兒在具體畫面的刺激下，完全置身其中，在獲得安全知識的同時(shí)，幼兒的自我保護(hù)能力也提高了。