浙江省樂清市北白象鎮(zhèn)第七小學(xué) 林瓊瑤

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)非常注重學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新。學(xué)生利用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來處理實(shí)際問題，理解知識(shí)的意義和本質(zhì)，從而對(duì)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。小學(xué)數(shù)學(xué)屬于小學(xué)階段的重點(diǎn)教學(xué)科目，其難度和深度也相當(dāng)大，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用和實(shí)踐可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更具活力，這有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的探索精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。同時(shí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率起著重要作用。以下文章分析和研究如何應(yīng)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)造合理的情境，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)知識(shí)的過程中，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德情操，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力。那么我們?nèi)绾卫皿w驗(yàn)式學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)?？首先，我們需要結(jié)合有效的情境創(chuàng)造，將具體的生活場(chǎng)景引入教學(xué)，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟悉程度。然后，通過引導(dǎo)學(xué)生恢復(fù)生活場(chǎng)景或解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，學(xué)生可以加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和理解，增強(qiáng)他們的知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門專業(yè)的理論學(xué)科，同時(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間接觸知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的魅力。因此，在教學(xué)過程中，教師需要突出學(xué)生的主要學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探索的時(shí)空。

二、加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)也是一個(gè)協(xié)作學(xué)習(xí)過程。通過結(jié)合學(xué)生的集體學(xué)習(xí)能力，它可以幫助激發(fā)學(xué)生的大腦思維，學(xué)習(xí)如何與他人交流和互動(dòng)，以開放的心態(tài)接受他人的學(xué)習(xí)建議，提高他們的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)。同時(shí)，合作與溝通有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生更多地融入課堂學(xué)習(xí)和交流，從而體驗(yàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的快樂。促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的融合。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，我們還需要注意數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。一方面，我們可以利用上面提到的情境介紹將生活中的實(shí)際場(chǎng)景引入課程的教學(xué)中，另一方面，我們還可以結(jié)合具體的戶外實(shí)踐來提升學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。

三、用生活內(nèi)容創(chuàng)造教學(xué)的情景

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生可以使用各種工具和方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。具體內(nèi)容如下：第一，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)的誕生，給人們帶來了很多便利，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這種方法不僅可以跨越時(shí)間、空間的局限實(shí)現(xiàn)教學(xué)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。例如，多媒體教學(xué)：教師可以將抽象知識(shí)打包錄制成小視頻，可以在課堂上或通過微信等方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)思考和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)加法和減法時(shí)，視頻內(nèi)容可以設(shè)置為幾個(gè)鴨子去游泳，已有3個(gè)跳入水中，剩下幾個(gè)？讓學(xué)生看視頻思考，有趣的畫面很好地吸引了學(xué)生的注意力，也很容易找到感興趣的答案，因此對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是有益的；其次，教師可以組織活動(dòng)，如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)學(xué)時(shí)，可以開展“抱團(tuán)”游戲：學(xué)生在音樂的伴奏下做動(dòng)作，音樂停下，仔細(xì)聽老師報(bào)數(shù)，則對(duì)應(yīng)數(shù)字的幾個(gè)學(xué)生抱作一團(tuán)。學(xué)生對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，集中了注意力，輕松掌握了相關(guān)知識(shí)。在具體教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)需要我們不斷探索和實(shí)踐，要在實(shí)踐中去尋找最合理的解決教學(xué)問題的方法，讓學(xué)生以比較好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

四、數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿于生活和生活，融合數(shù)學(xué)知識(shí)

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教材經(jīng)過課程改革后，很多知識(shí)變得易于理解。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再困難，更有趣。課程改革后，數(shù)學(xué)知識(shí)更加融合在一起，不僅便于教學(xué)，而且提高了學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)人民幣時(shí)，教師可以出示真實(shí)的貨幣，幫助學(xué)生了解人民幣的特點(diǎn)，并建立現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買食品情境，讓學(xué)生講述不同的人民幣價(jià)值。場(chǎng)景是從生活中設(shè)定的，而知識(shí)來自教科書，通過將數(shù)學(xué)融入生活，很容易實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。此外，通過將數(shù)學(xué)融入生活，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)知識(shí)，這也使學(xué)生更容易獲得知識(shí)。例如，在了解人民幣的章節(jié)后，教師可以分配作業(yè)，跟隨父母購(gòu)物，注意并記錄人民幣的使用情況，然后在課堂上討論。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)日常生活中的知識(shí)，還可以鞏固和掌握知識(shí)。數(shù)學(xué)與生活密不可分，對(duì)生活的理解可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)的應(yīng)用。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)來提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來處理實(shí)際問題，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。