2019年17期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題能力的培養(yǎng)策略
- 基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
——《二次函數(shù)》教學(xué)節(jié)錄與賞析 - 培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)規(guī)模化是農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求
- 微課融入課堂，提高教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑與策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)的問題及策略研究
- 高中函數(shù)教學(xué)中化歸思想的應(yīng)用探究
- 案例教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式教學(xué)的運用
- 初中數(shù)學(xué)“順敞悟”的教學(xué)理解
- 概率知識在高中和大學(xué)階段的銜接研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 基于問題導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
熱點透視
- 關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
- “圖形”的奧妙
——探討“數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 表現(xiàn)性評價在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的思考
- 數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 以趣味引領(lǐng)，促發(fā)展有效
——小游戲?qū)Φ湍昙墝W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味形成談 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教育，為學(xué)生成長植入根和魂
- 構(gòu)造函數(shù)法在證明一類雙（多）變量不等式中的應(yīng)用
——從2018年浙江高考題兩道壓軸題說起 - 找準(zhǔn)高中數(shù)學(xué)突破點 提升高中生核心素養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“應(yīng)用意識”培養(yǎng)的方法與策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生“勤學(xué)樂學(xué)”
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 基于視覺和觸覺的小學(xué)數(shù)學(xué)直觀教學(xué)
- 不忘初心，讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸原生態(tài)
學(xué)術(shù)爭鳴
- “任務(wù)”驅(qū)動，主動探究
——《認(rèn)識長方形和正方形》課例研究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何巧用生活知識提高教學(xué)質(zhì)量
- 有關(guān)初中數(shù)學(xué)概念差異性及教法的探討
- 圖像法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 關(guān)注學(xué)科核心內(nèi)容 發(fā)展學(xué)生運算能力
——《小數(shù)加減法》教后反思 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育策略探討
- 數(shù)學(xué)文化的介入對于學(xué)生能力發(fā)展的幫助
- 分層異步教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實踐
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的應(yīng)用
- 素質(zhì)教育背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐變革
- 特教班數(shù)學(xué)復(fù)式教學(xué)中干擾因素的應(yīng)對策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的模型思想
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“文化基礎(chǔ)”的初步思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 例談一元二次方程在某區(qū)間有解求參數(shù)問題
課堂建設(shè)
- 以核心問題引領(lǐng)構(gòu)建開放的課堂
——以《倒數(shù)的認(rèn)識》為例 - 立足課堂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)數(shù)感
- 借“題”發(fā)揮，讓課堂更有張力
- 課堂“留白”處，學(xué)生思維活躍時
- 數(shù)學(xué)課堂最后五分鐘
——關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng) - 課堂生活化，數(shù)學(xué)有魅力
- 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 構(gòu)建有效課堂
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的有益嘗試
- 多角度提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- “三結(jié)合”教學(xué)法，優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生態(tài)
- 運用反證法，構(gòu)建實效初中數(shù)學(xué)課堂
學(xué)練研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解題反思能力的可行策略
- 培養(yǎng)中學(xué)生解題能力的研究
- 函數(shù)思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 讓學(xué)生真笑促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真發(fā)展
- 引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度思維之我見
- 提升學(xué)生課堂注意力，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)能力
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的方法
- 珠心算高效課堂的教學(xué)策略研究
- 如何保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的體驗式學(xué)習(xí)
- 春風(fēng)綠大地 激勵浪花濺
——例談激勵教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用 - 小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識“慢教學(xué)”與“長教學(xué)”
- 多角度優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計
- 初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的有效引導(dǎo)
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)基本不等式解題技巧研究
- 用差異化教育打開初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大門
百家講壇
- 中學(xué)教學(xué)中如何搞好賞識教育
- 分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級探究式課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放課堂構(gòu)建的策略探究
- 數(shù)學(xué)抽樣方法特點分析
- 以一道最值問題的推廣來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“錯誤資源”的應(yīng)用
- 電影情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用
——以“搭配中的學(xué)問”教學(xué)片段為例 - 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)視域下的初中數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)
- 合作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 多種探究活動助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 巧用“錯誤資源”，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于數(shù)學(xué)欣賞的數(shù)學(xué)課堂設(shè)計
——以“分式方程”為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“錯誤”資源的有效利用
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 凸顯數(shù)學(xué)思維 構(gòu)建“本道”課堂
- 生活化策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效實施
- 如何在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力