聶湘燕，陳清華

（新建區(qū)第一幼兒園，江西 南昌 330100）

一、目前幼兒體育活動的現(xiàn)狀及問題

（一）家長的體育觀念

許多家長對體育活動對幼兒身心發(fā)展的重要性的意識薄弱。如許多家長缺乏對幼兒體育鍛煉培養(yǎng)的意識，即使有的家長有點意識，但是缺乏理論指導，盲目而行。有的家長單純認為帶孩子去戶外玩，在草地上跑一跑，跟同伴追逐就是運動。有的家長因為工作忙，甚至有些年輕的家長缺乏帶孩子的意識，把孩子完全托付給家里的老人。老人家因怕孩子摔跤，磕磕碰碰等而阻止孩子的一些活動行為，影響了幼兒運動方面的發(fā)展，完全束縛了孩子的行為。

（二）幼兒教師對體育活動的認識及行為

目前我們教師對幼兒體育鍛煉的認識有些片面，對幼兒運動習慣的培養(yǎng)意識薄弱，從《3—6 歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中學習了，也了解了幼兒身體發(fā)展的規(guī)律，組織體育活動中也遵循了一些規(guī)律，但只局限于戶外的一些大型玩具，如海盜船、蜘蛛網(wǎng)、娃娃城等，也會適當?shù)亻_展一些體育自主游戲，如木頭人、老狼老狼幾點鐘等。但還沒有構建一個系統(tǒng)的、完善的體育培養(yǎng)目標和計劃。

二、幼兒體育活動教學中問題的解決方法

（一）通過多種形式，轉變家長的觀念和對教師有針對性的培訓

首先，以問卷、家訪、微信群、QQ群等形式，收集家長的體育觀、體育習慣意識等重要信息。

其次，通過講座，把（《幼兒教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）中每個年齡段身體發(fā)展的目標等知識傳遞給家長，幫助家長樹立“健康第一”的觀念，在體育活動中培養(yǎng)良好的情緒情感。教師要通過直觀的宣傳、咨詢、座談等，讓家長認識到如何豐富幼兒的生活，教師向家長宣傳一些體育活動的方法和技能，家長也可以談談自己的看法，共同學習。

再次，針對家長體育教育觀念，邀請相關專家開展以“體育鍛煉的重要性”和“體育習慣如何養(yǎng)成”為主題的講座，對家長進行理論知識的培訓和理念的轉變。

最后，開展家長和教師以“幼兒運動重要性”和“運動習慣養(yǎng)成”等為主題的交流會。

（二）制訂相應的體育活動計劃，家里和幼兒園分別創(chuàng)設體育活動角，制作生動有趣的體育器材，以激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣

1.根據(jù)各幼兒年齡特點，幼兒園和家庭都制訂相應的體育活動計劃

按年齡段、體育活動區(qū)域劃分等分別發(fā)展幼兒的各種動作技能與協(xié)調性，由教師制訂幼兒園和家庭的體育活動計劃，做到家園同步。如第一個學期，第一個月重點發(fā)展小班幼兒的雙腳連續(xù)向前跳，那么幼兒園和家庭做到同步，并由易到難，層層遞進。每種動作技能的練習不是獨立的，既有重點性，又有關聯(lián)性，需要通過創(chuàng)設游戲情境，達到創(chuàng)造體育游戲的趣味性。

2.在家里創(chuàng)設有趣的體育活動空間，家長和幼兒共同制作體育游戲玩具

建議家長在家庭合適的位置盡可能騰出大的空間，方便幼兒體育活動的開展。如客廳或是陽臺稍大點的空間，專設體育活動區(qū)，還可引導幼兒為活動區(qū)起名字，如身體棒棒棒、寶貝愛運動，同時墻上加以裝飾，比如可以張貼幼兒的作品等，根據(jù)幼兒不同年齡特點和能力特點選擇或者制作，這樣不僅鍛煉了幼兒動手動腦的能力、體育鍛煉的能力，也促進了幼兒其他能力的發(fā)展。

3.幼兒園創(chuàng)設豐富、有趣的體育活動環(huán)境

通過布置園區(qū)域、室外環(huán)境等滲透教育，教師和幼兒共同創(chuàng)設以“體育活動”為主題的環(huán)境，同時在各樓道和宣傳欄等展示幼兒相關運動記錄過程的照片和幼兒在家的運動照片或是幼兒和家長親子運動的照片，利用家長開放日進行宣傳，激發(fā)幼兒和家長熱愛體育活動的興趣。

4.幼兒園提供體育玩具，教師和家長自制體育器材

幼兒園專門設立一間體育器材室，中班年級大走廊設立一個大的體育區(qū)角，戶外操場擺放一些自行車、龍車、滾筒、輪胎等，由幼兒園提供。各班級分別創(chuàng)設體育角，教師和家長共同收集一些廢舊材料，并利用這些廢舊材料制作一些體育活動器材，器材的制作應適合本班幼兒動作發(fā)展的需要。

（三）家園同步，開展有趣的體育游戲活動

1.教師、幼兒、家長共同構思家庭體育游戲，并開展

幼兒是體育活動開展的主體，教師和家長是支持者、引導者、合作者。所以體育游戲的構思可以讓幼兒、家長參與進來，教師作為專業(yè)的引領。如：教師利用家園共育，張貼有關幼兒運動的保健知識，并告知家長本周幼兒的體育運動目標，刊登的文章內容要有針對性、內容明確、易懂，每次的內容不宜過長，較長的，連續(xù)刊登；每周為家庭設計一個親子運動游戲項目在家中完成；每2 個月開展一次家中民間體育親子游戲活動，將視頻拍攝傳到班級群，進行相互交流和學習；幼兒園每學期開展一次大型家庭自制體育器材展示交流活動；定期每月開展豐富多彩的親子體育游戲競賽，也可以是民間體育親子游戲競賽；傳授互動式體育游戲，并請家長在家長群上傳游戲情況的視頻，互相學習，共同提升。

2.幼兒園開展體育游戲活動

幼兒園是開展幼兒體育游戲活動的主體地方，教師應把幼兒體育活動貫穿到幼兒的一日活動當中，并確保每天不低于2 小時的戶外活動。如：把體育活動融入早操中，筆者幼兒園中班年級早操的熱身環(huán)節(jié)，就是讓幼兒玩各種器械項目，以達到熱身的效果；利用每日晨間活動開展體育游戲活動；利用每日戶外活動開展體育游戲活動。結合其他形式，促進幼兒體育發(fā)展。如：幼兒園每周開展一次“友友體能課”；利用家長半日開放日活動，共同體驗親子游戲；利用春季運動會和秋季運動會，開展親子游戲競賽活動，游戲以趣味性、互動為主，促進孩子的體育鍛煉，也增進親子關系；幼兒園每學期開展一次親子社會實踐活動。

（四）持之以恒開展體育游戲活動和每日堅持運動

1.家園共育中家庭方面

為了促進幼兒身體更好地發(fā)展，并持續(xù)地發(fā)展，那么體育活動的堅持就很有必要。家庭應該做到哪些呢？首先，幼兒的體育活動依據(jù)《綱要》或《指南》按大中小年齡進行安排，形成表格，張貼在家，每日按表執(zhí)行，逐漸形成習慣。

其次，制定每日固定的運動作息時間，并嚴格執(zhí)行，不管是夏天烈日炎炎，還是冬天寒風刺骨，節(jié)假日還是寒暑假，都不能放棄，家長應陪伴幼兒一起鍛煉。如跑步時，家長和幼兒采用比賽的形式，并故意輸給幼兒，更能激發(fā)幼兒參與運動的興趣，久而久之養(yǎng)成習慣。幼兒的運動量應根據(jù)幼兒的年齡特點和當時的身體狀況而定，如年齡小的幼兒鍛煉強度不宜過大，時間不宜過長，但運動形式要多樣，可把跑、鉆、跳、爬、投擲和游戲結合進行，幼兒有了興趣，才樂意參與。

再次，給幼兒安排的體育活動，家長與教師應給予極大的支持，如運動服、各類球、跳繩等，讓幼兒們感受到父母對他們進行體育鍛煉持著堅定支持態(tài)度。

最后，教師提供給家長的家庭親子游戲要按時完成，養(yǎng)成好的習慣。

2.家園共育中幼兒園方面

幼兒體育活動習慣的形成，不僅家庭做到堅持，幼兒園更是要貫穿幼兒一日活動當中。首先，教師依據(jù)《綱要》和《指南》的要求，保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，并設計《幼兒園幼兒體育活動記錄表》和《家庭幼兒體育活動記錄表》，以記錄幼兒在幼兒園和家里的體育活動情況。

其次，依據(jù)《指南》，幼兒園制訂一套符合各年齡階段幼兒的體操及其他動作技能，提供固定的場地、豐富有趣的體育器械，安排在幼兒的一日活動中，形成常規(guī)，養(yǎng)成習慣。

最后，體育活動列入每學期的教學計劃，一系列的體育活動定時開展，如春秋季運動會、半日開放日、社會實踐等。

綜上所述，在體育活動的開展中，幼兒園與家庭共同參與，引起幼兒對體育鍛煉產生興趣，堅持鍛煉，讓幼兒逐步形成鍛煉的習慣，為將來的終身鍛煉打下堅實的基礎。幼兒通過體育鍛煉、體育游戲，增進親子之間的情感，也有助于形成活潑健康、樂觀積極、勇于克服困難、勇于競爭、銳意進取等良好的品質。