袁玉婷

（湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

在當(dāng)前教育改革不斷深入的今天，藝術(shù)教育的重要性越來越受到社會的廣泛關(guān)注。職業(yè)學(xué)院開展音樂教育，不僅利于學(xué)生音樂審美能力的提升，更對學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著非常重要的作用。面對當(dāng)前社會中人與人之間多面具性與隔閡現(xiàn)象問題，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院音樂教育，使音樂教育在融化人們心里芥蒂中的作用充分發(fā)揮出來，對增進(jìn)彼此的感情交融與和諧發(fā)展意義重大，更利于學(xué)生的心理健康教育。

一、職業(yè)學(xué)院音樂欣賞教育重要性分析

（一）音樂欣賞課程在現(xiàn)實(shí)教育中的意義

隨著社會的高速發(fā)展，對于人才的素質(zhì)之要求越來越高，學(xué)生綜合素質(zhì)教育成為時(shí)代主題。職業(yè)學(xué)院課程體系當(dāng)中，音樂欣賞課程的分量也逐漸提高。該門課程的學(xué)習(xí)對豐富學(xué)生音樂知識，培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力、想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮了非常重要的作用，同時(shí)對于改善學(xué)生心理健康也發(fā)揮著重要的作用，更關(guān)乎學(xué)生的性格愛好與良好的品格、品位。所以加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院音樂欣賞教學(xué)意義重大。

（二）音樂欣賞課對學(xué)生的重要影響

職業(yè)學(xué)院主要是以培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧為為主，而素質(zhì)教育背景下，更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在職業(yè)學(xué)院開展音樂欣賞課具有重要意義。在音樂欣賞課程教學(xué)中，老師教學(xué)方案格調(diào)的設(shè)置都是優(yōu)雅的，而且傳遞著高尚的情感情緒，在聆聽音樂優(yōu)美旋律的同時(shí)，學(xué)生的心情也會得到有效舒緩，觸動其思想。加深對名家作品思想內(nèi)涵的了解，內(nèi)化于心，使自己的藝術(shù)修養(yǎng)也獲得進(jìn)一步提升。

二、音樂欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力的重要啟發(fā)

（一）使學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力得到提升

音樂的傾聽，是通過耳朵來實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)過程中可以利用各種風(fēng)格的曲子，來對學(xué)生耳朵形成良性刺激。促進(jìn)其感知能力的進(jìn)一步發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，美和感受音樂美。音樂往往出現(xiàn)在語言的盡頭，人們是通過聽覺途徑來欣賞音樂，同時(shí)也是建設(shè)音樂的重要手段。人在傾聽音樂的過程中，情操會得到更好的陶冶，而且在音樂傾聽的過程中，能夠?qū)θ讼才返那榫w做出準(zhǔn)確判斷，聽是音樂重要組成部分，在音樂中占據(jù)非常重要的地位。在對職業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)的過程中，不能僅僅在課堂形式上讓學(xué)生聽音樂學(xué)音樂，而應(yīng)當(dāng)將音樂滲透于學(xué)生生活中?？梢岳迷缰型韺W(xué)生吃飯休息的時(shí)間，通過校園廣播的形式傳播音樂。并安排不同的曲目，讓學(xué)生去體會，去感知，增強(qiáng)音樂欣賞能力。

（二）發(fā)揮著情感溝通的重要橋梁作用

相較于舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)形式，人們的日常生活中音樂更加普遍存在，通過音樂可以更好的進(jìn)行情感表達(dá)，更能進(jìn)一步增進(jìn)人與人之間的情感交流，凈化人的心靈。日常生活中的音樂滲透，能夠?qū)W(xué)生起到一定的藝術(shù)熏陶效果，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)過程中，可以將不同曲風(fēng)的音樂帶入課堂，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)。更好地體會音樂存在的魅力，增強(qiáng)自身音樂欣賞水平。

三、音樂欣賞教學(xué)是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要方式

（一）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力形成的方式之一

人在對于美的感受與體驗(yàn)中，更利于激發(fā)創(chuàng)造美的精神。學(xué)生只有在平時(shí)充分認(rèn)真的學(xué)習(xí)音樂，豐富自身音樂水平，才能在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)新與突破。如音樂課堂教學(xué)之后，學(xué)生可以跟隨學(xué)校社團(tuán)，也或是一些音樂興趣班，進(jìn)行各種樂器的學(xué)習(xí)，掌握不同樂器的彈奏方法。同時(shí)，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，正確的評價(jià)，這樣更利于學(xué)生音樂欣賞課的學(xué)習(xí)興趣，保持足夠的熱情投入到教學(xué)之中，提升教學(xué)效益。

（二）有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)及想象力的自由發(fā)揮

愛因斯坦曾經(jīng)這樣說道，與知識相比，想象力更為重要，知識具有一定程度上的限制性，但是想象力卻是無限的，同時(shí)，對于知識的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。與舞蹈藝術(shù)相比，雖然音樂沒有強(qiáng)烈的肢體語言，同時(shí)也沒有像文字一樣，能夠吸引人們陷入深思的故事情節(jié)。不能將一些抽象的或者具有較高復(fù)雜程度的概念充分表達(dá)。因此非語義是音樂具有的重要特點(diǎn)。欣賞名家音樂的過程中，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生去想象，去思考，充分掌握音樂想要體現(xiàn)的故事或者情感，使學(xué)生的想象力進(jìn)一步拓展與豐富，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，在教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識培養(yǎng)，更要重視發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，這對學(xué)生想象力的發(fā)展是非常有益的。

四、音樂欣賞教學(xué)可以有效的減輕學(xué)生心理壓力

如在課下組織一些豐富多彩的音樂實(shí)踐活動，能夠鍛煉學(xué)生的心理、放松心情，更加自在地感受音樂其中的魅力，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，豐富職業(yè)學(xué)院課外生活，打破以就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力所壓抑的氣氛，減輕學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的良好心理素質(zhì)的形成，對學(xué)生的身心健康有著積極的作用。

并且職業(yè)學(xué)院在重視音樂專業(yè)知識的鞏固的同時(shí)，也要注重學(xué)生的心理健康教育。在音樂教學(xué)里融合心理教育，幫助學(xué)生在今后的可持續(xù)發(fā)展中進(jìn)一步強(qiáng)大心理素質(zhì)，增強(qiáng)對外界的抗壓能力，完善學(xué)生的人格發(fā)展。但是不同的學(xué)生對音樂的理解和感悟都會不一樣，老師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異不同來對其進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)群體與個(gè)體的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康的積極發(fā)展。

結(jié)語

音樂是人們從古至今都喜愛的表達(dá)感情的方式，而在現(xiàn)代愈加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育情況下，職業(yè)技術(shù)學(xué)院不僅要重視學(xué)生專業(yè)知識的發(fā)展，同時(shí)也要對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)教育的培養(yǎng)，使學(xué)生的對事物的感知力、創(chuàng)造創(chuàng)新能力、心理健康和人格等各個(gè)方面，都有積極的提升與發(fā)展。