吳文杰

（長江師范學(xué)院 文學(xué)院，重慶 408000）

一、關(guān)于“長方形正方形面積”

（一）“長方形正方形面積”的內(nèi)容

“長方形、正方形面積的計算”一課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊“第六單元--面積”中的教學(xué)重點(diǎn)。在此之前學(xué)生已經(jīng)了解了長方形正方形的基本特征，并且已經(jīng)學(xué)會了求周長，了解了基本的面積單位，也是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算。

（二）學(xué)習(xí)“長方形正方形面積”的意義

小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)知上的一次飛躍。這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生探索長方形正方形的面積計算方法，并通過長方形面積計算方法遷移得到長方形面積的計算方法，為以后學(xué)習(xí)平面圖形面積的計算打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于本次題目的意義

（一）找到人教版與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“長方形正方形面積”課程的差異性

在我國，小學(xué)數(shù)學(xué)教材有六個版本，其中以蘇教版、人教版和北師大版用得比較廣泛，它們雖然都是為我國小學(xué)生準(zhǔn)備的教材，但是其中還是有很大的差異，有很多的不同點(diǎn)。而這就直接導(dǎo)致了所用教材版本不同，學(xué)生所接受的內(nèi)容也會有一些變化，那么找到其中的差異性·對于教學(xué)肯定是有極大幫助的。

（二）發(fā)現(xiàn)其差異性的意義

參考人教版與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的差異性，就可以由此分析出兩種教材的特點(diǎn)，人教版與蘇教版不同版本有自己不同的特別，但是在某些方面也有異曲同工之妙。通過對比其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分析出兩種版本教材的優(yōu)缺點(diǎn)，通過揚(yáng)長避短，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。對于學(xué)生而言更是有了更大的進(jìn)步的空間。

三、人教版與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“長方形正方形面積”教材的特點(diǎn)

（一）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“長方形正方形”教材的特點(diǎn)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中是將“長方形正方形面積”這一部分內(nèi)容放在三年級下冊第五單元《面積》這一單元中，在這一單元的學(xué)習(xí)中分為“面積和面積單位”、“長方形正方形面積的計算”、“面積單位間的進(jìn)率”三個小板塊，在學(xué)習(xí)“長方形正方形面積”這一內(nèi)容之前，先進(jìn)行了“面積和面積單位”的學(xué)習(xí)，這一單元一共有8道例題，10道“做一做”，29道練習(xí)題，共計47道題；而“長方形正方形面積的計算”一共有2道例題，2道“做一做”，10道練習(xí)題，共計14道題。這是從習(xí)題上來看，而從插圖上來看，本單元一共有39個插圖，包擴(kuò)15張例題插圖，3張“做一做”插圖，20張練習(xí)題插圖和一張單元插圖。由此可以得到以下表格。

人教版例題做一做練習(xí)題插圖數(shù)量15320images/BZ_93_1276_1465_2303_1511.png

從內(nèi)容編排上來看這一單元的內(nèi)容循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)面積單位，對于面積有一共初步的了解，再讓學(xué)生進(jìn)行面積計算的學(xué)習(xí)，呈階梯狀的教材編排是有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的。

（二）蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“長方形正方形面積”教材的特點(diǎn)

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中是將“長方形正方形面積”這一部分內(nèi)容放在三年級下冊第六單元《長方形和正方形的面積》中，蘇教版這一單元中并沒有明確的分出小板塊，但是從教材內(nèi)容上來看確實(shí)也有小板塊的區(qū)分，這一單元一共有7道例題，25道“想想做做”，4道“試一試”，14道練習(xí)題，13道復(fù)習(xí)題和一道動手做，共計63道題。從插圖來看一共有59張插圖。由此可以得出以下表格。

蘇教版例題想想做做試一試練習(xí)題復(fù)習(xí)題動手做插圖數(shù)量172029141images/BZ_93_1276_2011_2303_2056.png

從內(nèi)容編排上來看，這個單元沒有分小板塊，但是還是按照循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行排版，呈階梯狀。

四、分析兩個版本中“長方形正方形面積”的差異性和相似性

（一）人教版和蘇教版中“長方形正方形面積”教材的差異性

從內(nèi)容編排上看，兩個版本還是有很大差異性的。首先，人教版是將這一內(nèi)容放在三年級下冊第五單元《面積》之中，而蘇教版則是將其放在三年級下冊第六單元《長方形與正方形的面積》之中，它們所處的書的位置首先就不同了。而且在這一單元中，兩個版本的教材雖然都是按照循序漸進(jìn)的方式排版，但是人教版明確分類了三個小標(biāo)題，而蘇教版則沒有。然后從習(xí)題上來看，人教版這一單元的習(xí)題數(shù)為47道，明顯少于蘇教版的63道，而且蘇教版的習(xí)題比人教版的要豐富很多，蘇教版有“例題”、“做做想想”、“試一試”、“練習(xí)題”和復(fù)習(xí)題，而人教版則只有“例題”、“做一做”和“練習(xí)題”，于此同時，人教版在這一單元的插圖數(shù)39張也明顯少于蘇教版的59張。

（二）分析人教版與蘇教版中“長方形正方形面積”教材的相似性

雖然人教版將這一內(nèi)容放到了第五單元而蘇教版則是將其放到了第六單元，但是從內(nèi)容上都是先學(xué)習(xí)了長方形正方形周長的計算，了解了面積和面積單位后才進(jìn)去這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)影響不大。而且兩個版本的教材對于習(xí)題和插圖都相當(dāng)?shù)闹匾?，重視課堂上題目的訓(xùn)練。

五、分析人教版與蘇教版中“長方形正方形面積”的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）分析人教版相對于蘇教版中“長方形正方形面積”的優(yōu)點(diǎn)

在教材內(nèi)容上，人教版的教材分得更加的細(xì)致，在三年級下冊第五單元《面積》這一單元中，在這一單元的學(xué)習(xí)中分為“面積和面積單位”、“長方形正方形面積的計算”、“面積單位間的進(jìn)率”三個小板塊，而蘇教版則沒有這樣分，人教版這樣的好處在于能學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單易懂的呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生和老師在認(rèn)識所學(xué)習(xí)的內(nèi)容的時候有更好的把控。

（二）分析蘇教版相對于人教版中“長方形正方形面積”的優(yōu)點(diǎn)

在習(xí)題的分類上，蘇教版的教材曉得更加的細(xì)致和豐富，它將習(xí)題分為“例題”、“做做想想”、“試一試”、“練習(xí)題”和復(fù)習(xí)題，而人教版則只有“例題”、“做一做”和“練習(xí)題”，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題訓(xùn)練，而蘇教版則是很好的抓住了這一點(diǎn)，在例題后它們有“做一做”和“試一試”，在每一個部分后有練習(xí)題，在總的單元后有有復(fù)習(xí)題，相比之下，人教版的題目就顯得做襟見肘。而且教材中的插圖對于學(xué)生而言有很大的吸引力，對于學(xué)生學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，當(dāng)然也不能說插圖越多越好，那是本末倒置的行為，還是要根據(jù)教材的習(xí)題來定，兩個版本插圖和習(xí)題的比例其實(shí)差不多，這倒也不能比較其優(yōu)缺點(diǎn)。

六、結(jié)論：

我們這個專業(yè)的同學(xué)以后肯定是要用到人教版教科書的，所以，我根據(jù)分析整理出以下表格

images/BZ_94_177_629_1205_675.png習(xí)題數(shù)量習(xí)題種類插圖數(shù)量插圖種類蘇教版636596

從表格可以很明顯的分析出我們應(yīng)該做出的調(diào)整，人教版的優(yōu)勢很明顯，那就是在內(nèi)容上更淺顯易懂，但是弱勢也很明顯，那就是習(xí)題不夠豐富，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)該多在課堂中穿插一些其他的題目，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)習(xí)的目的。