田花湘

（河間市職業(yè)教育中心，河北 滄州 062450）

學校德育教育內容主要包括：愛國主義教育、理想主義教育、集體主義教育、社會公德教育、紀律和法制教育、勞動教育、人生觀價值觀教育等。愛國主義教育是指為保衛(wèi)祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神。理想主義教育是在教育活動中形成的對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和在奮斗目標上的集中體現(xiàn)；集體主義教育是引導學生熱愛集體、維護集體榮譽和集體利益的教育；勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育；人道主義與社會公德教育是指人道主義和文明行為這些道德是人類共有的基本美德,既是人類自身發(fā)展和自我完善的道德基礎,也是社會發(fā)展與進步的重要條件和標志；紀律和法制教育指的是使學生正確認識社會主義國家和集體紀律的意義，養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣和品質的教育，使他們懂得公民的基本權利和義務，養(yǎng)成自覺遵守法律的行為習慣；科學世界觀和人生觀教育是使學生樹立科學人生觀，選擇正確的人生道路的教育。社會主義核心價值觀教育是當前我們學校德育工作的重要內容，要做到進教材、進課堂、進頭腦。

學校德育的實施可以通過教師的課堂教學、主題教育活動、社會實踐來完成，開展家長學?；顒?以活動為紐帶,形成家校德育合力。教師與家長共同配合對學生滲透德育教育讓教師與家長及時溝通況,有效地進行信息交流,使教師的教育活動最大限度的獲得家庭的支和理解,以便促進學生身心的健康發(fā)展。

智育是指教育者有目的、有計劃、有組織地向學生傳授系統(tǒng)的文化、科學知識和技能的教育活動。學校智育的基本任務可概括為以下幾個方面：其一，提高學生的科學文化水平，向學生傳授現(xiàn)代化的科學知識和技能；其二，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，為學生今后的發(fā)展和完善奠定知識基礎；其三，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和勇于探索的精神，促進學生的全面發(fā)展。

興趣是最好的老師，是促使學生自主學習的前提，是激發(fā)學生發(fā)展開放型、拓展性思維的動力。提高學生的學習興趣和學習能力是教學工作的關鍵，教學過程中，教師應該改變自身的教學模式，成為學生學習的引導者，幫助學生去學習。對于啟發(fā)式教學法的應用，不僅僅注重的是學生的課堂參與度、學習興趣與內在創(chuàng)新性的提高，而為了進一步在課堂上充分激發(fā)學生在學習過程中獨立思考的能力，也要求教師要充分把握好激發(fā)學生學習主觀能動性的方法。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，發(fā)揮網(wǎng)絡自主學習優(yōu)勢特別重要。尋求教育、教學理念的創(chuàng)新，從而培養(yǎng)具有較強自主學習能力、創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。通過養(yǎng)成教育形成的良好的學習習慣將使學生不僅在學校而且在社會能憑借其內部需要的強大力量自動地使自己對外界刺激的反應達到高效率，為成功的人生奠定基礎。

體育（physicaleducation，縮寫PE或P.E.），是一種復雜的社會文化現(xiàn)象，是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。

體育教育就是增強學生體質，增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力。體育教育是完成學校體育目標的基本途徑。關于教育性體育教育過程層面上的認知要求，就是掌握體育的基本知識、基本技術與基本技能。體育課程的本質屬性是學生進行運動性認知學習，最主要的功能是學習掌握體育知識技能。體育的載體是教育環(huán)境下的身體活動，這種身體活動需要科學的方法和手段，而科學鍛煉身體的方法大都離不開運動技術，而且許多運動技術本身就是鍛煉身體的方法。同時，運動技術的學習既是一個身心活動的過程，更是一個生理機能發(fā)生變化的過程，這個生理過程本身就具有生物性改造的作用與效能。因此，從體育課程的根本目的來看，應該更強凋運動技術學習的工具功能，即通過運動技術的學習達到養(yǎng)成運動愛好和專長的目的，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。

美育是學校教育的一個重要方面,美育與德、智、體、勞等相互滲透、相互交融、相互促進、相互提高,共同構成了完整的教育系統(tǒng)。班主任作為班集體的教育者和組織者,應該發(fā)揮各學科教師的作用，引導學生感知美、欣賞美,滿足學生的審美渴求；美育可以提高學生對美丑的辨別能力,養(yǎng)成良好的行為習慣；美育可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識；美育可以提高學生的道德修養(yǎng),培養(yǎng)學生健康的精神狀態(tài)；美育可以促成文明健康的班級風貌；美育可以促進學生素質的全面提高。在班級管理中實施美育，要以美的品行感染人、以美的情感教育人、以美的語言激勵人。班級管理應滲透美育,讓他們懂得是與非、真與假、美與丑、善與惡,從而實現(xiàn)“以美的教育培養(yǎng)美的人”的目的。藝術課教學和藝術實踐教育是學校美育工作的實施途徑。

勞動教育是學校教育的目標之一，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育。讓學生參與簡單的社會勞動，培養(yǎng)勞動觀念，掌握初步的勞動技能，既可以鍛煉其體格，又可以錘煉其意志，通過勞動培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，還可以讓學生體會父母的艱辛，培養(yǎng)學生的感恩情懷。實施勞動教育的途徑，學校每周安排勞動教育課，堅持高標準打掃衛(wèi)生，組織公益活動，社會實踐課。