如何讓學(xué)生愛上閱讀

李揚(yáng)

（河南省西平縣第二小學(xué)，河南 西平 463900）

閱讀可以讓我們逃離平庸和貧乏；閱讀，讓我們邁向博學(xué)和睿智；閱讀，讓我們曉知?dú)v史和過往……讓學(xué)生喜歡閱讀并成為伴隨終生的好習(xí)慣非常重要。由于小學(xué)生的年齡尚小，天生活潑愛動(dòng)，自制力差等特點(diǎn)，又加上缺少生活的歷練，造成了他們閱讀量少，閱讀的興趣不濃厚等事實(shí)。那么應(yīng)該怎樣引領(lǐng)學(xué)生喜歡閱讀呢？我就自己的工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下我在這方面的做法。

一、做好引路人，讓學(xué)生憧憬閱讀

我們的語文老師，應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，把那一本本耐人尋味的有趣的書，帶到他們面前，讓同學(xué)們冿津有味地閱讀，讓同學(xué)們有一個(gè)非?？鞓返?、詩意的豐富多彩的童年。在分分秒秒的讀書間，為同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，抹一點(diǎn)亮色，留下更多美好回憶。

在我們平時(shí)的教學(xué)中，倘若想讓自己班級(jí)里的學(xué)生喜歡閱讀的，那自己首先得是一個(gè)喜歡閱讀的人。如果同學(xué)們看到老師手里捧著一本書，肯定會(huì)很好奇地湊過來看一下老師在看什么書，假如看到老師經(jīng)常會(huì)在課間，在應(yīng)該休息的時(shí)候，或者在辦公室里，經(jīng)常靜靜地捧起一本書，那么同學(xué)們也會(huì)非常向往成為那樣的人。老師自己的讀書習(xí)慣，自己的一種對(duì)閱讀的喜愛是非常重要的，它會(huì)在無形中感染引導(dǎo)學(xué)生，所以要想讓自己的學(xué)生愛上閱讀，老師必須做好引路人。

二、做好閱讀指引工作，讓學(xué)生走近閱讀

為了讓同學(xué)們愛上閱讀，我會(huì)在班級(jí)里面做好閱讀指引工作。（1）自己大聲讀給學(xué)生聽。比如每天上課前的10 分鐘可以定為閱讀的時(shí)間，每天讀、堅(jiān)持讀，同學(xué)們對(duì)于這樣的閱讀充滿了期待，每天的10 分鐘，成為他一天當(dāng)中，最憧憬最愉快的時(shí)間，然后他記住了你讀的這個(gè)故事，記住了你這位老師，也就深深地喜歡上了閱讀。（2）講評(píng)自己對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。我們也可以在自己閱讀后，把自己的閱讀感悟講給學(xué)生聽，學(xué)生聽后，他會(huì)對(duì)這本書有更深的感情，也會(huì)不自覺地捧起這本書。（3）通過多媒體的方式，來展示來推薦閱讀，為了讓同學(xué)們喜歡閱讀，我自己閑暇時(shí)分也要閱讀，不斷提升自己的素質(zhì)；早讀時(shí)，我常常與學(xué)生一起讀書，一起朗讀古詩，每天抄寫一首同學(xué)們沒有學(xué)過的古詩詞或名言警句。早讀時(shí)間同學(xué)們讀我也讀，我讀給同學(xué)們聽，同學(xué)們也讀給我聽，這對(duì)同學(xué)們是一種無聲的教育。同學(xué)們?cè)跐鉂獾淖x書氛圍中，感受到老師對(duì)閱讀的重視，從而也自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在這種潛移默化的影響下，同學(xué)們漸漸愛上了閱讀。

三、樹立榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)閱讀

“榜樣的力量是無窮的”，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，可以讓同學(xué)們產(chǎn)生一種置身于精神文明寶庫的神圣氛圍的感覺。例如，搜集關(guān)于讀書的名言，讓學(xué)生欣賞；有意識(shí)地向同學(xué)們介紹毛澤東、周恩來、魯迅、冰心、老舍等名人熱愛讀書的故事。并在平時(shí)的教學(xué)中，留心觀察班中喜愛讀書的同學(xué)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，請(qǐng)他們談?wù)務(wù)n外閱讀的收獲。這樣，身邊的一個(gè)個(gè)能親眼所見的榜樣，讓同學(xué)們感受到書海之浩瀚和讀書的樂趣，從而激起他們對(duì)書的渴望，產(chǎn)生與書交朋友的強(qiáng)烈渴望。

四、開展形式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡閱讀。

（一）把讀書變成有趣的游戲，讓學(xué)生爭(zhēng)相讀書

把讀書變成有趣游戲，是吸引學(xué)生的一個(gè)好力法。在班級(jí)中我開展了一個(gè)可以不斷升級(jí)的讀書活動(dòng)，讀一本書，學(xué)生可以讓家長(zhǎng)寫字條，讀完一本書升一級(jí)，讀完五本書就可以成為會(huì)員，會(huì)員的權(quán)利是可以從班級(jí)的書架上隨意選擇自己喜愛的一本書。如果讀完十本書，老師可以免費(fèi)贈(zèng)送一本書，（由學(xué)生家長(zhǎng)贊助，誰的學(xué)生到了此級(jí)別，誰的家長(zhǎng)就買來一本書，由老師送給他的學(xué)生。）這樣一來，學(xué)生的讀書積極性特別高，不時(shí)有家長(zhǎng)打來電話欣喜地告訴我，學(xué)生主動(dòng)讀書了，再不用家長(zhǎng)監(jiān)督了。

（二）巧用激勵(lì)，讓學(xué)生樂讀書

為了“哄”學(xué)生愛上閱讀，“哄”學(xué)生讀更多的書，我每周都從圖書室借來幾十本書，“獎(jiǎng)勵(lì)”給愛讀書的學(xué)生；每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，我及時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)。

五、親子閱讀，讓學(xué)生更愛閱讀

首先要和家長(zhǎng)進(jìn)行很好的溝通，在開學(xué)的時(shí)候，我們可以發(fā)一份《告家長(zhǎng)書》，向家長(zhǎng)陳述課外閱讀的意義、親子閱讀的目標(biāo)，以及我們推薦的親子閱讀的一些書目，讓家長(zhǎng)知道，我該怎么做，然后努力配合我們。

第二，親子閱讀開放日。上課外閱讀指導(dǎo)課的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更加了解老師是怎么指導(dǎo)學(xué)生讀書的，能找尋到學(xué)生閱讀的足跡和規(guī)律。

第三，組建親子閱讀沙龍。定期或者不定期的，有主題的，也可以很閑散地，邀請(qǐng)一些做的比較好的家庭來進(jìn)行介紹。讓優(yōu)勢(shì)資源達(dá)到一種共享，相互啟發(fā)。

第四，鼓勵(lì)每個(gè)家庭建設(shè)家庭書櫥。

第五，讓圖書流動(dòng)。建議學(xué)生把自己已經(jīng)看過的書，和別的學(xué)生進(jìn)行交換閱讀。也可以進(jìn)行互相買賣，讓圖書流動(dòng)起來，還可以師生互換圖書。

第六，開展一系列的親子閱讀的活動(dòng)：如，親子共讀、親子共演、快樂十分鐘，還有其他的一些形式……為了展示，還要有一個(gè)終極的評(píng)價(jià)體系 ，根據(jù)自我申報(bào)和班級(jí)評(píng)比，評(píng)選出書香家庭，算是對(duì)親子閱讀做得比較好的家庭一種鼓勵(lì)！

讓學(xué)生喜歡上閱讀決非是一件易事，它不可能立竿見影。它需要老師的悉心引導(dǎo)，家長(zhǎng)的大力支持。只要堅(jiān)持不懈激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就會(huì)逐漸成為自覺行為。閱讀會(huì)讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋中自由自在地遨游，為同學(xué)們的茁壯成長(zhǎng)撐起一片多彩的藍(lán)天。