趙亭亭

（洮南市安定鎮(zhèn)學(xué)校，吉林 洮南 137132）

隨著國(guó)家教育體制改革的不斷深入，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)的要求也越來(lái)越明晰，初中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)生懂計(jì)算、會(huì)做題那么簡(jiǎn)單，而是要培養(yǎng)初中生具備一定的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新能力、良好品格、健康心理等素質(zhì)的綜合型人才。在面對(duì)這一中心任務(wù)時(shí)，不僅需要數(shù)學(xué)教師的努力，還需要學(xué)生和家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)校的大力支持等等。那么，究竟該如何在素質(zhì)教育的要求下良好的完成初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)任務(wù)，最終為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出有理想、有創(chuàng)新、有文化、有情感的復(fù)合型人才，這是本文需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。筆者將以自己的親身經(jīng)驗(yàn)為例，提出一些真知灼見(jiàn)，希望能對(duì)讀者有所助益。

在素質(zhì)教育的要求和指導(dǎo)下，如何做好初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，并以數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)初中生具備良好的綜合素質(zhì)，將素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合，是每一位數(shù)學(xué)教師需要考慮的問(wèn)題。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣可言，始終覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)乏味枯燥的學(xué)科，更不用說(shuō)養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，有的學(xué)生甚至認(rèn)為數(shù)學(xué)并沒(méi)有什么實(shí)際用途。因此，作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)充分意識(shí)到這一問(wèn)題，努力激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為引導(dǎo)，往往會(huì)起到事半功倍的效果。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上，教師可采用“故事引導(dǎo)法”，為初中生講述華羅庚、祖沖之等數(shù)學(xué)家的故事，并告訴學(xué)生他們對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)，對(duì)世界數(shù)學(xué)史的貢獻(xiàn)，以此來(lái)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)對(duì)于人類進(jìn)步的重要性，割除“數(shù)學(xué)無(wú)用論”的思想。同時(shí)，教師也可以通過(guò) “九宮格”的數(shù)字填字游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生了解到學(xué)好數(shù)學(xué)也是一件非常有趣的事情。此外，讓初中生參與到現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)算的活動(dòng)中，如買(mǎi)菜活動(dòng)，讓學(xué)生自己感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，以有用性促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的提升。

在習(xí)慣養(yǎng)成上，教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特征，幫助其制定符合自己思考方式和思維模式的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如有的學(xué)生擅長(zhǎng)早上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而有的學(xué)生比較擅長(zhǎng)晚上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這就需要學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，最終形成生物鐘，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。當(dāng)然，在素質(zhì)教育的要求下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以各學(xué)生特長(zhǎng)為重點(diǎn)，鼓勵(lì)其發(fā)揮所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容和題目，做到“讓一部分知識(shí)先掌握，以掌握的知識(shí)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和理解那些難懂晦澀的知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)整體成績(jī)的有效提升?！?/p>

二、提高教學(xué)能力 豐富教學(xué)方法

在素質(zhì)教育的要求下，做好初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求數(shù)學(xué)教師首先要做到“打鐵還需自身硬”。常言道“為人師，需以長(zhǎng)技傍身”，在現(xiàn)代教育體制下，國(guó)家和學(xué)校越來(lái)越關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，同時(shí)，對(duì)教師的綜合能力的要求也是越來(lái)越高。身為數(shù)學(xué)教師，只憑借數(shù)學(xué)知識(shí)這一項(xiàng)技能，已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育內(nèi)容的需求了。除了數(shù)學(xué)知識(shí)以外，初中數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該更多的了解政治、歷史、語(yǔ)文、體育、文化等多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，從而提高自己的綜合執(zhí)教能力，以滿足在日常教學(xué)中的需求。如在關(guān)于“π”的講解中，教師可借助它無(wú)窮無(wú)盡的意義，講授一些關(guān)于雷鋒奉獻(xiàn)的故事，進(jìn)而對(duì)學(xué)生開(kāi)展以此愛(ài)國(guó)主義教育，雷鋒精神代代傳，祖祖輩輩無(wú)窮無(wú)盡。

在教學(xué)方法上，初中數(shù)學(xué)教師可采用多種方法開(kāi)展教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如“提問(wèn)法”，在課堂教學(xué)中，恰到好處的提問(wèn)，可以有效建立良好的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，形成良性互動(dòng)，幫助教師了解學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生知道自己該加強(qiáng)哪一方面的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。如“小組競(jìng)賽法”，將班級(jí)學(xué)生平均分成若干組，對(duì)于課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行有效評(píng)估，表現(xiàn)好的小組，老師可給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)，如果條件允許可以設(shè)置物質(zhì)小獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、注重思想引導(dǎo) 加強(qiáng)品德教育

對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，成績(jī)固然是第一位的，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，成績(jī)是硬道理，但是，無(wú)論是數(shù)學(xué)課還是其他課程都應(yīng)該注重學(xué)生思想品德的教育和引導(dǎo)。電影《嫌疑人X的獻(xiàn)身》給我們講述了一個(gè)硬道理，數(shù)學(xué)學(xué)的再好，思想品德出現(xiàn)問(wèn)題，那么知識(shí)也會(huì)變成其犯罪的工具。因此，作為數(shù)學(xué)教師，有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想品德教育的任務(wù)，做到以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，保證初中生身心的健康發(fā)展。

一方面，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極配合與回應(yīng)教師的課堂教學(xué)，將自身融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中；另一方面，作為數(shù)學(xué)教師，要走下講臺(tái)，到學(xué)生中間去，多與學(xué)生面對(duì)面的進(jìn)行互動(dòng)、溝通。同時(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的講解中不斷引入思想品德教育，做到寓教于樂(lè)。如在講到三角形的穩(wěn)定性時(shí)，可以列舉關(guān)于“人格三要素”的例子說(shuō)明智慧、道德、意志的重要性。讓初中生及其家長(zhǎng)明白思想品質(zhì)要比成績(jī)更重要。最后，教師要適當(dāng)結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)為學(xué)生講述關(guān)于現(xiàn)在社會(huì)中發(fā)生的小故事，小熱點(diǎn)，并引導(dǎo)大家進(jìn)行討論，這有利于學(xué)生了解社會(huì)時(shí)事，做到不與社會(huì)脫節(jié)。同時(shí)做到以社會(huì)真實(shí)故事為“鏡”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，了解學(xué)生的真實(shí)生活狀況，并針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作，如果存在數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，應(yīng)積極創(chuàng)新工作方法，幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在素質(zhì)教育下，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略需要廣大教育工作者的不斷討論和研究。但，目前，無(wú)論如何我們都應(yīng)該重視初中生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，以初中數(shù)學(xué)為抓手，開(kāi)展良好的教學(xué)活動(dòng)，以興趣為切入點(diǎn)，保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有這樣，才能為社會(huì)，為國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的復(fù)合型人才。