陳連靜

（天津音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校，天津 300171）

引言：思想政治教育為教育工作中的重要組成部分，能夠引導(dǎo)中職學(xué)生健康成長，但現(xiàn)階段的教育管理工作中存在不合理現(xiàn)象，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，需要教師提高對思想政治教育管理工作的重視程度，并合理構(gòu)建管理機(jī)制，發(fā)揮出管理工作的實(shí)際意義，使學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。

一、進(jìn)行當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理工作的意義

中職院校進(jìn)行思想政治教育管理工作，會(huì)直接影響學(xué)生發(fā)展，例如：教師為學(xué)生講解思想政治內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解社會(huì)，并規(guī)范自身的行為，形成正確的人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才。另外，合理開展思想政治教育管理工作時(shí)，能夠保障中職院校按照正確的方向發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的行為準(zhǔn)則與人生信條，提高中職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理現(xiàn)狀

（一）不重視思想政治教育管理工作

現(xiàn)階段的中職學(xué)生思想政治教育管理中，存在不重視思想政治教育管理工作的問題，第一，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)不再適用于社會(huì)發(fā)展趨勢，但部分中職院校領(lǐng)導(dǎo)者沒有及時(shí)調(diào)整教育模式，降低了思想政治教育管理工作的有效性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，無法提高中職院校整體教育質(zhì)量。第二，部分中職院校管理者沒有引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，存在課程內(nèi)容脫離實(shí)際的問題。另外，部分教師在教學(xué)中，沒有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)需求設(shè)置課程形式，導(dǎo)致思想政治教育管理有效性不高，制約了學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展，無法發(fā)揮出中職學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際意義。

（二）管理制度不夠完善

當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理中，存在管理制度不夠完善的問題，第一，完善的管理制度能夠約束教師的教育方向、提高學(xué)生的重視程度，但部分中職院校管理者沒有構(gòu)建教育目標(biāo)、學(xué)生行為管理制度等，難以達(dá)到發(fā)揮出思想政治教育意義的目的，對學(xué)生綜合能力發(fā)展有直接的影響。第二，部分中職院校管理者雖然構(gòu)建了管理制度，但沒有隨著教育發(fā)展而調(diào)整，導(dǎo)致管理制度存在不完善的問題，降低了素質(zhì)教育質(zhì)量。

（三）呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢

對中職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育管理工作時(shí)，呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢，在分析這一內(nèi)容時(shí)，可以從以下兩個(gè)角度進(jìn)行整理。第一，受到思想政治教育工作的影響，學(xué)生已經(jīng)形成了關(guān)心國家大事件的習(xí)慣，并形成積極向上的精神風(fēng)貌。并且越來越多的中職生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了政治環(huán)境對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并能夠從正確的角度看待政治問題，優(yōu)化學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。第二，現(xiàn)階段越來越多的中職院校對思想政治教育工作的重視程度逐漸提高，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，構(gòu)建了完善的管理制度，從整體呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢，發(fā)揮出其中的教育意義。

三、當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新途徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理理念

為了能夠進(jìn)一步提高當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新效率，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理理念，第一，傳統(tǒng)的思想政治教育工作較為空泛，難以發(fā)揮出教育的實(shí)際意義，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以發(fā)揮出引導(dǎo)作用，幫助教師明確思想政治教育管理工作的發(fā)展方向，例如：領(lǐng)導(dǎo)者需要了解思想政治教育工作，之后定期開展教師會(huì)議，為教師講解教育管理方向，之后構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮出思想政治教育工作的實(shí)際意義[1]。第二，應(yīng)用傳統(tǒng)的思想政治教育管理方式時(shí)，教師常將自身作為課堂主體，沒有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力構(gòu)建教育方式，學(xué)生難以在課程中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，需要將學(xué)生作為課堂主體，按照學(xué)生的能力構(gòu)建授課方案，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中成為對社會(huì)有所幫助的人才。另外，管理人員還需要發(fā)揮出自身綜合能力，提高管理力度，找出思想政治教育管理工作中存在的問題，并有針對性的調(diào)整教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（二）完善管理機(jī)制

完善管理機(jī)制為中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新的方式之一，在分析這一內(nèi)容時(shí)，可以從以下兩個(gè)角度進(jìn)行整理。第一，管理制度能夠規(guī)范教師的教學(xué)行為、提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度，進(jìn)而在構(gòu)建管理機(jī)制時(shí)，需要先了解思想政治教育管理中存在的問題，之后有針對性的構(gòu)建管理機(jī)制，保障其能夠滿足中職院校的應(yīng)用需求。另外，在構(gòu)建管理機(jī)制時(shí)，為了能夠進(jìn)一步提高構(gòu)建的合理性，需要先明確教育部門相關(guān)體制，之后按照教育標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置管理機(jī)制，保障教育工作具有合理性，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。第二，為了能夠進(jìn)一步提高管理機(jī)制的構(gòu)建質(zhì)量，需要定期進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，例如：中職院校管理者可以定期檢查教學(xué)管理情況，完善管理機(jī)制，保障學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，構(gòu)建合適的思想政治教育管理體系，推進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行[2]。

（三）引入生活實(shí)際

當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新時(shí)，需要引入生活實(shí)際，第一，現(xiàn)階段大部分中職生為獨(dú)生子女，生活自理能力不高，為了能夠進(jìn)一步提高成思想政治教育管理工作的有效性，可以將生活引入到思想政治教育管理工作中，達(dá)到服務(wù)育人的教育目的，優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)工作優(yōu)化發(fā)展。第二，由于思想政治與生活實(shí)際有直接的聯(lián)系，進(jìn)而在教學(xué)中，為了能夠進(jìn)一步提高合理性，可以合理應(yīng)用信息技術(shù)查找相關(guān)資料，在教學(xué)中展示這一部分內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，為了發(fā)揮出思想政治教育工作的實(shí)際意義，教師可以與學(xué)生構(gòu)建良好的關(guān)系，了解學(xué)生生活中存在的困難，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（四）構(gòu)建完善的教育管理網(wǎng)絡(luò)

中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新中，為了能夠進(jìn)一步提高創(chuàng)新合理性，需要構(gòu)建完善的教育管理網(wǎng)絡(luò)。第一，良好的教育管理網(wǎng)絡(luò)能夠相互融合、相互促進(jìn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理意識(shí)，例如：教師與輔導(dǎo)員可以合作，共同構(gòu)建完善的管理制度，并在日常管理中提高管理力度，發(fā)揮出引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生規(guī)范自身行為習(xí)慣，提高思想政治教育素養(yǎng)[3]。第二，為了保障管理工作具有完整性，需要定期檢查教育管理網(wǎng)絡(luò)完整性，一旦發(fā)現(xiàn)其中存在漏洞，需要立即優(yōu)化調(diào)整，發(fā)揮出思想政治教育管理的實(shí)際意義，幫助企業(yè)提高綜合素養(yǎng)。

（五）優(yōu)化校園人文環(huán)境

當(dāng)代中職學(xué)生思想政治教育管理工作創(chuàng)新時(shí)，需要優(yōu)化校園人文環(huán)境，在分析這一內(nèi)容時(shí)，可以從以下兩個(gè)角度進(jìn)行整理。第一，校園的整體環(huán)境直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而在優(yōu)化時(shí)，可以在校園中構(gòu)建公告欄，宣傳思想政治教育管理相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠潛移默化的了解思想政治教育內(nèi)容。第二，中職院?？梢詷?gòu)建校園微信公眾平臺(tái)，讓學(xué)生關(guān)注這一公眾號(hào)，定期推送有關(guān)思想政治教育管理工作相關(guān)的文章，使學(xué)生能夠在良好的校園環(huán)境中，發(fā)揮出思想政治教育管理工作的實(shí)際意義。另外，在優(yōu)化校園人文環(huán)境時(shí)，為了提高校園人文環(huán)境的構(gòu)建質(zhì)量，需要建設(shè)思想性、知識(shí)性、趣味性的人文環(huán)境，保障學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)積極性。

（六）強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)

中職學(xué)生思想政治教育管理工作在發(fā)展時(shí)，為了能夠進(jìn)一步提高創(chuàng)新質(zhì)量，需要強(qiáng)化師資團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，第一，教師的綜合素養(yǎng)直接影響教育質(zhì)量，并且教師的行為表現(xiàn)會(huì)對學(xué)生的行為規(guī)范產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而優(yōu)化教師的綜合素養(yǎng)為重要工作，例如：中職院?？梢云刚埶枷胝谓逃芾韺＜?，為教師講解發(fā)展方向、教學(xué)策略等，使教師能夠提高綜合教學(xué)能力。但為了提高全部教師的重視程度，需要定期開展考核工作，總結(jié)教師綜合能力中存在的問題，之后有針對性的學(xué)習(xí)。并且管理者還可以將考核成績與文明教師評選工作結(jié)合到一起，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。第二，為了提高教師團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)，需要教師注意規(guī)范自身的言行，管理者可以發(fā)揮出監(jiān)督的職能，了解教師教學(xué)情況，并適當(dāng)?shù)奶岢龈倪M(jìn)意見，發(fā)揮出思想政治教育管理工作的實(shí)際意義。

結(jié)論：綜上所述，中職學(xué)生思想政治教育管理工作在發(fā)展時(shí)，為了能夠進(jìn)一步提高教育管理質(zhì)量，需要中職管理者提高重視程度，找出教育管理工作中存在的問題，之后有針對性的構(gòu)建教學(xué)方法，保障學(xué)生能夠潛移默化的形成良好的人生觀、價(jià)值觀。另外，教師還可以開展宣傳活動(dòng)，構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境，發(fā)揮出思想政治教育工作的實(shí)際意義。