鄭紅梅
(云南省保山市幼兒園,云南 保山 678000)
“3至6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南”要求兒童在不同水平上學(xué)習(xí)和發(fā)展,并對不同年齡的兒童應(yīng)該了解和做什么作出合理的期望。促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是幼兒園的教育目標(biāo)。然而,由于父母對子女的熱愛,兒童往往形成自我中心意識、弱的團(tuán)隊意識和集體觀念。戶外活動是幼兒園日常活動的重要組成部分。通過有計劃和有組織的戶外活動,你可以鍛煉你孩子的身體素質(zhì),進(jìn)一步挖掘孩子的身體潛能,提高孩子的身體抵抗力。隨著幼兒園建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展,幼兒園戶外活動也取得了很大進(jìn)展,但同時也存在以下問題:
目前,我國幼兒園的戶外活動主要是集體戶外活動,導(dǎo)致大部分學(xué)校教師組織活動室、集體戶外活動和一些免費戶外活動,導(dǎo)致兒童缺乏新鮮感。現(xiàn)有的戶外活動。而且很難激發(fā)人們的興趣,使戶外活動的影響明顯減弱。
目前,我國大部分幼兒園活動都是參照幼兒園戶外活動進(jìn)行的。幼兒園教師沒有根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)新,使得一些戶外活動不適合兒童的現(xiàn)有活動。然而,現(xiàn)有的戶外活動教材比較簡單,沒有主題,不能發(fā)揮孩子的個性。
在現(xiàn)有的幼兒園中,許多活動材料和設(shè)備是相對單一的。在幼兒園戶外設(shè)備的采購和生產(chǎn)過程中,跟蹤現(xiàn)象及其嚴(yán)重性往往是我們在其他幼兒園購買的。購買和生產(chǎn)的設(shè)備沒有針對性,無法滿足各級兒童的需要。許多活動材料和設(shè)備,孩子們玩了幾次,沒有興趣,沒有用處,極大地影響了孩子們參加戶外活動的興趣。
現(xiàn)有幼稚園設(shè)有大型滑梯及塑膠跑道等基本戶外設(shè)施。然而,孩子們都在老師設(shè)定的戶外環(huán)境中。他們對兒童在不同階段的心理感受并沒有過多的思考,缺乏選擇戶外環(huán)境的自由。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,幼兒園教師應(yīng)積極創(chuàng)新日常教學(xué)工作,摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法,認(rèn)識到戶外運動對幼兒的重要性,并積極增加一些游戲材料。在放置鏡頭時,應(yīng)注意以下幾點:根據(jù)孩子的實際情況選擇合適的游戲素材。例如,小班的孩子更喜歡玩獨立游戲,所以老師應(yīng)該在材料上又小又大,而在大班里,最好安排一些困難的玩具來增強他們的想象力。準(zhǔn)備更多的材料來提高你孩子的整體技能。例如,如果你想鍛煉你孩子的手臂,你可以為他們準(zhǔn)備一些啞鈴;如果你想加強孩子的手指肌肉,教授打籃球;如果你想提高孩子的平衡,可以給他們準(zhǔn)備一些滑板。通過這種教學(xué),孩子們可以增加他們對戶外活動的興趣,提高他們的整體能力。
孩子們喜歡玩,但他們更喜歡玩游戲。教師應(yīng)該選擇適合生活環(huán)境的教學(xué)游戲。每一個游戲本身都是生活環(huán)境的縮影。教師要善于在活動中創(chuàng)造“游戲情境”,才能有效地提高兒童對體育游戲的興趣。為了使游戲有趣,游戲必須有不同的角色和匹配的分工。例如,孩子們喜歡看動畫片“喜羊羊和灰太狼”。老師可以利用這種情況創(chuàng)建一個游戲,讓每個孩子在游戲中扮演自己最喜歡的卡通角色。這樣,孩子們就愿意參與,通過各種游戲活動鍛煉,提高他們的智力。在游戲中,灰狼和喜羊羊之間的戰(zhàn)斗使游戲成為一項運動和最好的戶外游戲形式。
教師為兒童提供充分的活動和材料,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,體現(xiàn)多種游戲風(fēng)格。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和幫助幼兒開展活動。首先,讓孩子們自由地玩耍去發(fā)現(xiàn)和探索。教師可以指導(dǎo)各種游戲方法,教師可以在孩子的游戲中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最后,總結(jié)了新的游戲方法,各種游戲方法,再體現(xiàn)一件事,與孩子們一起玩,讓孩子們能夠獲得成功的經(jīng)驗,增加孩子對這個事件的興趣。
戶外活動和其他教育活動一樣,是多種形式共存、協(xié)同工作的教育過程。我們把體育活動納入爬山、播種、海龜?shù)暗雀鞣N活動中,以激發(fā)兒童參加體育活動的積極性,豐富兒童的生活,拓寬兒童的視野,更好地促進(jìn)兒童的身心健康。健康成長。為了提高兒童早操的質(zhì)量,我們采取了分散開放的方法,主要是從零開始使用各種小工具,使孩子們可以自由選擇自己的同伴和游戲內(nèi)容,并開展一些易于繪制、小而分散的戶外運動活動,沒有固定的模式。在我們的幼兒園,每周都有一個很大的玩具開放時間給所有幼兒園的孩子。這種方式打破了年齡和階級之間的界限,促進(jìn)了兒童之間的接觸和交流,使兒童能夠在活動中共同互動和進(jìn)步,同時也給予兒童選擇活動和快樂玩耍的權(quán)利。
為了充分激發(fā)兒童參加體育活動的興趣,除了購買繩索、球、呼啦圈、橡皮筋等必要的體育器材外,我們還堅持因地制宜,將浪費轉(zhuǎn)化為財富,積極利用和開發(fā)綜合資源的原則措施。并聯(lián)合生產(chǎn)出數(shù)十款具有幼兒園特色的運動游戲器材,適合不同年齡的兒童進(jìn)行不同的動作練習(xí)。例如,由舊窗框、舊椅子和空罐組成的跑步機不僅可以改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力,還可以鍛煉兒童的身體平衡;飛盤由廢壓力鍋、舊盤和廢瓶子組成。這是安全的,孩子們玩得很開心,他們已經(jīng)提高了他們的投擲能力;用廢紙板箱制成的坦克,可以讓孩子們玩“舒克與貝塔”。這個游戲展出了攀爬和敏捷的能力。我們根據(jù)兒童的教學(xué)目標(biāo)、材料特點、季節(jié)變化和年齡差異,不斷更換體育器材,使每個孩子都能得到最大的發(fā)展。
每天適當(dāng)?shù)膽敉膺\動可以培養(yǎng)孩子們對運動的興趣,提高他們的運動技能,使他們在比賽中獲得信心和增強抵抗力。然而,幼兒園在戶外活動中仍存在一些亟待解決的問題。幼兒園應(yīng)確保兒童每天在戶外活動。只有在戶外活動中,兒童才能不斷為活動創(chuàng)造良好的環(huán)境,為活動創(chuàng)造良好的氛圍,不斷提高活動的主動性和積極性,經(jīng)常鼓勵他們探索問題,解放自己的天性,使兒童在各個方面都能健康發(fā)展。