李明

（黑龍江省雞西市第一中學(xué)，黑龍江 雞西 158100）

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，教育改革不斷深入，我國體育課程的教學(xué)，也進(jìn)入了一個嶄新的階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以“健康第一”的指導(dǎo)思想、“學(xué)生為主體”教學(xué)理念為主線，開啟了一場體育教學(xué)事業(yè)的改革。高中體育選項教學(xué)應(yīng)時而生，注重培養(yǎng)學(xué)生的特長和興趣，形成終身體育的意識。實踐證明，體育選項教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的興趣和需求，教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)形式更靈活，從教學(xué)的思想到實踐的過程都更加地適應(yīng)高中生的生理心理特點和發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生體育鍛煉的需求，使學(xué)生的興趣和教學(xué)資源得到最好的結(jié)合，有益于實施體育與健康新課程的改革，素質(zhì)教育和教學(xué)資源優(yōu)化的探索，促進(jìn)學(xué)生的健康與發(fā)展。另外，由于近幾年學(xué)校的體育場地和設(shè)施水平的迅速提高，能夠基本滿足選項教學(xué)的開課需求，因此，學(xué)校更應(yīng)該提出體育教學(xué)改革計劃，合理適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育課堂選項教學(xué)的開展工作。

一、高中體育選項教學(xué)出現(xiàn)的原因

目前的高中體育課堂教學(xué)，并沒有從學(xué)生的實際情況出發(fā)，與時俱進(jìn)、實事求是地開展課堂實踐，只是學(xué)生機械地重復(fù)教師給予的示例練習(xí)。相當(dāng)一部分學(xué)生對于體育項目，觀念不明確，目標(biāo)不清晰，盲目跟風(fēng)選課，導(dǎo)致沒興趣，上課效率低，進(jìn)而教師的體育教學(xué)工作日趨艱難。而選項教學(xué)的引入，由于它能夠充分地考慮學(xué)生的興趣和特長，注重學(xué)生的特長和對體育鍛煉興趣的培養(yǎng)，從而逐漸地養(yǎng)成鍛煉、運動的習(xí)慣和終身體育的意識，達(dá)到高效學(xué)習(xí)、教學(xué)的目標(biāo)。高中體育選項教學(xué)從學(xué)生的實際出發(fā)，實事求是地開展體育教學(xué)工作。

二、選擇正確的體育選項教學(xué)模式

并不是簡單地將選項教學(xué)引入高中體育課堂就可以了，在選項教學(xué)法實施的過程中也出現(xiàn)了一些問題，因為在項目活動中沒有將學(xué)生作為主體，教師在教學(xué)過程中沒有很好地發(fā)揮指導(dǎo)作用，嚴(yán)重地降低了高中體育課堂教學(xué)的效率。選擇正確的選項教學(xué)，要求首先要平衡好健康和學(xué)習(xí)的關(guān)系；采用選項教學(xué)時，必須將健康的指導(dǎo)思想放在第一位，也不能排斥學(xué)習(xí)方面的教學(xué)，注重練習(xí)身體的同時建立技能學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

另外，要正確地認(rèn)識選項教學(xué)法，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方式，短期獲得無限技能。轉(zhuǎn)變教育觀點，將體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，強調(diào)以人為本，注重學(xué)生個性的發(fā)展；轉(zhuǎn)變教師角色，既要給學(xué)生傳授知識和技能，也要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法改變?yōu)樾滦徒虒W(xué)方式；轉(zhuǎn)變評價方式，教師對學(xué)生的評價不應(yīng)只是單一的，應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣摹?/p>

三、實施選項體育教學(xué)的有效措施

（一）課前準(zhǔn)備合理的教學(xué)器材和場地

在課前選擇好的教學(xué)器材設(shè)備和場地，能夠提高高中體育的課堂效率。例如在田徑章節(jié)的教學(xué)中，教師可以用新穎的教學(xué)器材引起學(xué)生的注意和興趣，改變原有的枯燥模式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鍛煉學(xué)生的意志力，達(dá)到增強整個課堂教學(xué)氣氛的效果。另外要注意器材的擺放位置，同時也要注意節(jié)約學(xué)生拿放的時間，學(xué)生隊伍的變化需要有靈活性及簡約性，在最短的時間、最短的路線內(nèi)完成教學(xué)活動所需的調(diào)動，保障選項教學(xué)的正常進(jìn)行。

（二）運用合理、有效的教學(xué)方法

體育課堂必須強調(diào)課堂的紀(jì)律性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)鍛煉氛圍，體育課堂的管理好壞直接決定著選項教學(xué)實現(xiàn)的高效性與否。課堂的紀(jì)律性，可以有效地阻止違法亂紀(jì)的行為，維持課堂活動的正常進(jìn)行。選項教學(xué)是合理有效的教學(xué)方法，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生具備探究、合作、自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中，要選擇有利于學(xué)生發(fā)揮能力的材料，比如在低手上籃的教學(xué)項目中，教師先讓學(xué)生自由熱身，教師自己一直做上籃動作可以引起學(xué)生們注意，然后再進(jìn)行教學(xué)。教師教學(xué)技巧的高低、教學(xué)經(jīng)驗的多少都直接影響著高中體育選項教學(xué)能否實現(xiàn)高效性。

（三）課后總結(jié)課堂效果，綜合評價

課后的評價環(huán)節(jié)也相當(dāng)重要，如果處理得當(dāng)，能夠創(chuàng)建高效的教學(xué)效果。通過課堂評價，學(xué)生能夠提高自我發(fā)展，自我認(rèn)識的能力，在教學(xué)中，對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)該多使用肯定性的語言，讓學(xué)生產(chǎn)生自信心，感受到被關(guān)注和重視的好感，助力學(xué)習(xí)狀態(tài)和信心；對于容易自滿的學(xué)生，教師要及時地制止這種心理活動，找合適的機會進(jìn)行批評。每節(jié)課都有閃光點和缺點，課后的總結(jié)不能忽視，回顧不僅能夠幫助教師想起精彩的部分，也能夠找出教學(xué)的不足，日后警醒并加以改正。課后的總結(jié)評價，有利于教師把握課堂進(jìn)度，提高專業(yè)水平，更是為高效的選項教學(xué)創(chuàng)造了條件。

結(jié)束語：

綜上所述，在高中體育教學(xué)課堂中引入選項教學(xué)，課前選擇合理的教學(xué)器材以及教學(xué)場地，利用簡約組織結(jié)構(gòu)，不斷完善課堂紀(jì)律性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變了傳統(tǒng)的枯燥單一教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生掌握了體育鍛煉的技巧，提高學(xué)習(xí)能力的同時樹立了終身體育的意識。合理地運用教學(xué)方法，綜合評價課堂效果，課后進(jìn)行反思，從本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生形成全民體育的意識，課前、課中、課后都將體育理念融入進(jìn)去，真正實現(xiàn)高中體育課堂中選項教學(xué)實施的高效性。