何長紅

（南江縣紅光鎮(zhèn)初級中學(xué)，四川 巴中 635600）

在初中英語教學(xué)中提高課堂教學(xué)的趣味性可以創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在下文筆者將探究通過情景教學(xué)方式、多媒體教學(xué)以及開展課外活動的教學(xué)方式提高初中英語課堂教學(xué)的趣味性。

一、提高初中英語課堂趣味性的目的

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式大多采用“填鴨式教育”，很多學(xué)生會有知識點記不住、沒有學(xué)習(xí)動力的問題，傳統(tǒng)英語教學(xué)方式基本是教師在上面講學(xué)生在下面記筆記，課堂氛圍枯燥，學(xué)生注意力不集中、自制能力差、沒有學(xué)習(xí)興趣。在初中階段課本內(nèi)容不能引導(dǎo)學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的意識，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的基礎(chǔ)，當(dāng)然興趣并不是突然形成的，也不是一成不變的。興趣是由需要產(chǎn)生的，如何將教學(xué)內(nèi)容變成學(xué)生的需求讓學(xué)生不斷處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)是教師需要探索的教學(xué)方式。新課改的推行讓教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，增加初中英語課堂的趣味性，這不僅可以幫助教師解決教學(xué)難題也可以給學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

課堂上的學(xué)習(xí)氛圍有時候會直接影響教學(xué)的進(jìn)度，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生始終處于消極接受的狀態(tài)，很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，即使認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也只是將自己思維機(jī)械化，一心只為提高分?jǐn)?shù)。課堂氛圍的好壞將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，好的學(xué)習(xí)氛圍不僅能使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)輕松，還能提高教師的教學(xué)進(jìn)度。教師有責(zé)任帶動課堂的氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，要做到這一點教師應(yīng)該從自身出發(fā)，做好平時備課以積極熱情的心態(tài)面對每一次課堂，讓學(xué)生由內(nèi)而外的感受到教師的熱情，這也將很大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中英語課堂教學(xué)趣味性可以讓學(xué)生養(yǎng)成對英語的學(xué)習(xí)興趣，興趣一旦養(yǎng)成可以讓學(xué)生積極有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能學(xué)會積極主動地獨自思考問題、感知生活中的事物，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維、豐富的想象力以及敏銳的觀察力，讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)生涯中養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、提高初中英語課堂趣味性的教學(xué)方式

（一）情景教學(xué)方式

情景教學(xué)是新課改推行下比較常用的教學(xué)方式，情景教學(xué)不僅可以增加英語課堂教學(xué)的趣味性、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)進(jìn)度，還能使學(xué)生提高專注力，將所學(xué)知識運用到生活中。

1.情境導(dǎo)入。初中英語課堂開始之前英語教師可以進(jìn)行情景假設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行趣味對話，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課本上的知識還能將所學(xué)知識運用到生活中去，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在教學(xué)food時，教師可以讓學(xué)生思考當(dāng)天的早餐有什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出來，還可以讓學(xué)生設(shè)想今天家里會做什么菜肴等待他們。將學(xué)生的思維帶入生活可以使學(xué)生找到歸屬感，初中階段的學(xué)生對吃的也十分喜愛，抓住學(xué)生這一特性提高學(xué)生思考和回答的積極性，增加了學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。

2.歌曲導(dǎo)入。詞匯課堂一直是教師頭疼的教學(xué)內(nèi)容，在初中英語詞匯量大學(xué)生的專注力不高，很容易導(dǎo)致教師耗費大量時間教學(xué)效果卻不明顯?？墒窃~匯是英語的基礎(chǔ)，有了一定的詞匯積累學(xué)生才能更好地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這里筆者建議運用歌曲情境導(dǎo)入，教師可以先找好一段音樂，針對學(xué)生容易混淆或者知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系緊密的單詞編制成一首歌訣，在編寫時應(yīng)該考慮到班級學(xué)生唱歌水平不一，編寫的歌曲要朗朗上口。這樣的歌曲情境導(dǎo)入讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，吸引他們的專注力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的趣味性。

3.圖片、故事導(dǎo)入。在新課導(dǎo)入時教師應(yīng)該給學(xué)生一種耳目一新的感覺，這樣可以很好地抓住學(xué)生的注意力，對新科的開展十分有利。圖片、故事的導(dǎo)入可以讓學(xué)生有一個直觀的感受，增加了課堂教學(xué)的趣味性，也更有助于新課的展開。例如，在英語第五冊新課The Pyramids開始之前教師可以先在PPT上放出一張金字塔的圖形以及人面獅身的圖片，讓學(xué)生現(xiàn)在小組討論描述顯示的圖片，然后用英語表達(dá)出來。當(dāng)然此時學(xué)生的表達(dá)能力還有限，教師可以在學(xué)生好奇的心理下開展新課。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在一個輕松自然的氛圍中學(xué)習(xí)新課。

（二）采用多媒體教學(xué)

隨著社會的進(jìn)步、科學(xué)的不斷發(fā)展，相較于以前教師在課堂上講課學(xué)生在下面學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，多媒體教學(xué)是新課程改革的重要產(chǎn)物。英語作為我們的第二語言，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的阻礙，再加上以前教師為了加快教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課下來基本上都是重要的知識點，而且大多是教師板書或者口頭描述，讓學(xué)生沒有直觀的印象，也會挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在英課堂中采用多媒體教學(xué)，教師可以將重點知識以系統(tǒng)結(jié)構(gòu)羅列出來，而且一些難理解的單詞還可以插入圖片讓學(xué)生有一個直觀的印象，增加英語課堂上的趣味性。借助多媒體教學(xué)還可以讓學(xué)生明確重難點，做一些鞏固或是理解性的練習(xí)，減少他們的課后負(fù)擔(dān)。采用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生記憶難點單詞，鞏固和記憶學(xué)過的知識點，對所學(xué)知識不僅有了系統(tǒng)認(rèn)知還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這對學(xué)生之后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）開展多種多樣的課外活動

單單只憑簡單的幾節(jié)課堂英語是不能提高學(xué)生的英語能力的，要想讓學(xué)生聽說讀寫全面發(fā)展，實踐是十分重要的一個環(huán)節(jié)，所以開展多種多樣的課外活動也就尤其重要了。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的班級、興趣、能力強(qiáng)弱組織不同的課外活動，達(dá)到課內(nèi)課外相互結(jié)合、相得益彰的效果。學(xué)?？梢酝瑫r開展不同類型的課外活動，比如英語演講比賽、寫作比賽、趣味英語接龍比賽等，可以靈活多變，重在提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在課外活動中鞏固學(xué)過的知識，真正做到活學(xué)活用。

綜上所述，隨著新時代的發(fā)展英語在生活中的占比越來越大了，提高英語教學(xué)質(zhì)量、提高英語課堂教學(xué)的趣味性是現(xiàn)在教師們需要共同面對的難題。筆者在教學(xué)課堂中嘗試不同的教學(xué)方法以達(dá)到提高英語課堂的趣味性，并取得一定的成效。筆者文中所提到的教學(xué)方法在課堂中取得了一定的成效，希望也能幫助各位教師更好地提高英語課堂教學(xué)的趣味性，為社會培養(yǎng)更多英語人才。