陳偉

（遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

一、新媒體：大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

（一）新媒體信息傳播的開放性，為大學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的平臺

我們現(xiàn)在的新媒體技術(shù)應(yīng)用的各種互聯(lián)網(wǎng)中的信息技術(shù)，它的傳播速度非?？欤瑐鞑サ拿浇橐彩嵌喾N多樣的，相對于傳統(tǒng)的書信，報刊廣播而言，這種新媒體技術(shù)具有非常大的跨越性，我們可以利用這種新型的媒體技術(shù)，廣泛的吸收人類文明成果，學(xué)習(xí)各種技術(shù)創(chuàng)新，為我們的思想政治教育提供一個廣闊的平臺，我們可以在這里學(xué)習(xí)更多的知識，獲得突破性的改善。

（二）新媒體的靈活性和快捷性，有利于豐富大學(xué)生思想政治教育的手段

我們的新媒體技術(shù)具有明顯的靈活性和快捷性，這在很大程度上豐富了我們的思想政治教育手段，比如說傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以課堂教學(xué)為主，如果應(yīng)用多媒體技術(shù)，我們可以開展一定的網(wǎng)上教育課程，讓學(xué)生進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)，可以把課本上的文字轉(zhuǎn)換為圖片或者其他傳播方式，讓學(xué)生更容易接受，并且這種新媒體技術(shù)是可以利用任何一個媒介，在任何地方都可以獲得自己所需要的知識，很大程度上幫助了我們學(xué)習(xí)思想政治教育課。

（三）新媒體信息傳播的多邊和平等性，使大學(xué)生思想政治教育主客體雙方的信任度大為增強(qiáng)

新媒體技術(shù)具有明顯的特點就是人人可以利用的，所以說它具有廣泛的平等性，而我們的大學(xué)生思想政治教育課，是以老師和學(xué)生作為主體的，這就會很大程度上影響學(xué)生和老師之間的情感，從課堂的表現(xiàn)，可以得出大學(xué)生是不愿意和老師進(jìn)行溝通的，這就很大程度上阻礙了和大學(xué)生思想政治的情感交流，如果我們應(yīng)用這種新媒體技術(shù)，就會打破學(xué)生與老師之間的隔閡，讓他們之間獲得良好的信任，從而優(yōu)化我們的教學(xué)效果。

（四）心理體系信息傳播的互動性，有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的自主性

利用新媒體技術(shù)，學(xué)生會進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，因為這種網(wǎng)絡(luò)傳媒的技術(shù)上所擁有的形式是多種多樣的，他們會將課本上的文章與圖片進(jìn)行結(jié)合，方便學(xué)生進(jìn)行接收，給他們提供一個輕松的環(huán)境，這就增強(qiáng)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性，使學(xué)生們由被動變?yōu)橹鲃?，這樣就更加容易接受思想政治教育方面的知識，也可以增強(qiáng)他們之間的互動關(guān)系。我們利用這種虛擬的媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生減少對于老師的防范，真正的暢所欲言，會收到比課堂上更意想不到的效果。

二、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

（一）新媒體信息傳播的“無屏障性”給大學(xué)生思想政治教育增添了困難

新媒體技術(shù)發(fā)展越來越為迅速，給大學(xué)生思想政治教育帶來了非常大的好處，但是也讓我們的課堂面臨了一定的挑戰(zhàn)，由于新媒體傳播技術(shù)是沒有屏障的，也就是說它沒有邊界性，這就為我們在思想政治教育課堂中增添了非常大的困難，我們的思想政治教育課堂中，主要學(xué)習(xí)的是人生觀，世界觀，價值觀以及社會道德法治，但是我們利用新媒體技術(shù)，可能會出現(xiàn)一些腐敗的思想，比如說違反社會公德的信息，也有可能會利用新媒體進(jìn)行大肆的傳播，從而學(xué)生就很難把握信息當(dāng)中的正確與否，這為大學(xué)生的思想政治教育學(xué)習(xí)就增添了一定的難度。

（二）新媒體的虛擬性和互動性，容易引發(fā)大學(xué)生心理信任和人格障礙

新媒體技術(shù)具有很大的虛擬性和互動性，它們沒有具體的人物設(shè)定，并且人人都可以在網(wǎng)上進(jìn)行交流，交流時我們并沒有正確的語言規(guī)范，所以可能會形成一種人身攻擊，這就讓大學(xué)生之間產(chǎn)生了一定的心理信任，從而引發(fā)人格的障礙，這就影響了我們?nèi)伺c人之間的信任，增大了大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而會導(dǎo)致一系列的心理危機(jī)。

（三）新媒體技術(shù)的快速發(fā)展使高校現(xiàn)有的思想政治教育模式受到了挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)目前發(fā)展越來越為迅速了，也面臨著非常大的挑戰(zhàn)，它將我們所擁有的虛擬世界變得更加的模糊了，從我們?nèi)祟惖恼J(rèn)知方式上來說，他無法將人類想象的現(xiàn)實與虛擬的現(xiàn)實連接在一起，這種方式讓我們高校的思想政治教育模式受到了一定的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生失去了自理性，而目前的高校，對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用并不是非常的全面，所以說缺乏對于它的工作認(rèn)知。

（四）新媒體傳播的技術(shù)復(fù)合性與信息傳播的快捷性對高校思想政治工作者的媒體素養(yǎng)提出了新要求

新媒體的技術(shù)要求是非常的高的，它傳播非?？旖?，信息量很大，目前的各大高校對于它的應(yīng)用并不是非常的廣泛，而且沒有相關(guān)的技術(shù)人才，所以說各大高校應(yīng)該培養(yǎng)新媒體技術(shù)思想政治工作的相關(guān)人才，從而讓大學(xué)生的思想政治教育工作傳播的更快，擁有更加準(zhǔn)確的信息。在目前的大學(xué)當(dāng)中推廣這種新媒體技術(shù)的人才，往往是基礎(chǔ)非常淡薄的，他們對于缺乏接受新鮮事物的敏銳性，并且對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)識別非常的差，所以說我們應(yīng)該提高他們的整體素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在本文中，我們闡述了新媒體技術(shù)下的大學(xué)生思想政治教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新媒體技術(shù)發(fā)展越來越迅速，它為人們帶來好處的同時，也限制了人們一定程度的發(fā)展，我們要合理利用這項技術(shù)，更大程度上為我們的思想政治工作帶來優(yōu)勢，在這種新型技術(shù)潮流下，我們應(yīng)該正確的開展思想政治教育工作，在校園內(nèi)形成健康的新媒體教育環(huán)境。