喬智 徐啟銘

（南陽(yáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南 南陽(yáng) 473000）

引言：眾多的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，可以說(shuō)籃球是最受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在許多年輕人眼中，它也是一項(xiàng)熱血的運(yùn)動(dòng)。許多人在學(xué)生階段接觸最多的體育運(yùn)動(dòng)除了跑步就是打籃球，跑步是由于強(qiáng)制要求，往往每節(jié)體育課前都會(huì)跑步熱身，而籃球則是不一樣的。在諾大的操場(chǎng)上，籃球是最方便的、隨時(shí)都可以進(jìn)行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它不像羽毛球，遇到風(fēng)大的天氣就無(wú)法進(jìn)行下去；他也不像足球，人多才踢得有趣。那么在高職中，當(dāng)籃球作為一門(mén)課程，不再是一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，如何訓(xùn)練成為一個(gè)值得我們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。

一、當(dāng)前高職體育籃球訓(xùn)練的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

在眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，無(wú)論是跑步還是各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，都需要一定的技巧以及注意的事項(xiàng)，例如，跑步前要進(jìn)行拉伸腿部的肌肉、游泳前做好熱身運(yùn)動(dòng)等等。因此，在高職體育籃球的訓(xùn)練教學(xué)中，我們關(guān)注的不應(yīng)僅僅是技能技巧的訓(xùn)練，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的身體，是否做好防護(hù)工作。在近幾年，盡管隨著師資力量的提升，高職籃球訓(xùn)練的方法得到更加有效科學(xué)的改善，但是仍然存在些許問(wèn)題。

1.從老師的角度來(lái)看。老師，在高職籃球訓(xùn)練中起著指導(dǎo)的作用，并對(duì)學(xué)生訓(xùn)練中的問(wèn)題給出意見(jiàn)。因此，師資力量在這里就顯得十分重要。而在當(dāng)今社會(huì)，多數(shù)學(xué)生選擇考取本科大學(xué)，老師們也多去高中、大學(xué)應(yīng)聘職位，無(wú)論是老師還是學(xué)生，對(duì)于高職都或多或少會(huì)存在著一定的偏見(jiàn)，因此高職的師資力量普遍較低，教學(xué)中教給學(xué)生的籃球知識(shí)及相關(guān)技能不夠深入全面，對(duì)學(xué)生的要求往往也不夠嚴(yán)格，甚至存在老師因?yàn)槭虑榈⒄`就缺課，讓學(xué)生自主訓(xùn)練的現(xiàn)象，這導(dǎo)致教學(xué)效果并不高、同時(shí)也極大地降低了學(xué)生們訓(xùn)練的積極性以及對(duì)籃球的喜愛(ài)程度。除此之外，對(duì)于一些負(fù)責(zé)任的老師，他們的教學(xué)模式也同以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣，不夠創(chuàng)新、難以適用當(dāng)今現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們即使進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，在將來(lái)進(jìn)行比賽的時(shí)候，也極其容易被對(duì)手的更加多變的戰(zhàn)術(shù)對(duì)策而迷惑，以致不能贏得比賽，打擊自信心，這樣產(chǎn)生的教學(xué)效果是不可取的。

2.從學(xué)生角度來(lái)看。誠(chéng)然，部分的學(xué)生因?yàn)閷?duì)籃球的喜愛(ài)而選擇學(xué)習(xí)籃球，希望能獲得更多地技能技巧，但是隨著老師教學(xué)不夠嚴(yán)格，一些學(xué)生比較貪玩懶惰不愛(ài)訓(xùn)練，在這樣一個(gè)環(huán)境下，他們中的大多數(shù)很難獨(dú)自一人勇敢地堅(jiān)持做自己想做的事，哪怕是自己想要刻苦的去訓(xùn)練也可能被人嘲笑，于是在不想被別人看做一個(gè)“另類(lèi)”的心理下，被迫選擇去融入大多數(shù)的人。此外，高職籃球的訓(xùn)練中即使老師們嚴(yán)格要求，因?yàn)橛兄詣e的差異，對(duì)籃球訓(xùn)練以及考試的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，但是這一標(biāo)準(zhǔn)往往不夠合理，不同的人有著不同的身體情況，因此，往往會(huì)產(chǎn)生一些學(xué)生抱怨籃球的學(xué)習(xí)，進(jìn)而也會(huì)影響其他人的心理以及對(duì)于籃球的喜愛(ài)程度，久而久之，對(duì)其積極性必然會(huì)有所降低，甚至對(duì)此產(chǎn)生排斥心理，不認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)習(xí)。另一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生們的安全防護(hù)意識(shí)不夠高，在籃球訓(xùn)練中也經(jīng)常會(huì)受傷，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致骨折，這不僅僅會(huì)影響其訓(xùn)練效果，更會(huì)對(duì)其自信心和積極性有所打擊，對(duì)自我產(chǎn)生懷疑。

3.從其他外部角度來(lái)看。首先從日常作息以及飲食這兩方面來(lái)說(shuō)，在高職的作息規(guī)律往往是較為嚴(yán)格規(guī)范的，例如何時(shí)熄燈、何時(shí)早起晨練等，極其有效地鍛煉了學(xué)生的自制、自律，因此我們不在作息規(guī)律方面做過(guò)多地討論。需要重點(diǎn)關(guān)注的是飲食問(wèn)題，到了大學(xué)之后，離開(kāi)了父母的陪伴，再也沒(méi)有人會(huì)督促學(xué)生們按時(shí)吃飯，因此，大部分的學(xué)生的飲食習(xí)慣都不夠好，存在著一些學(xué)生為了省錢(qián)買(mǎi)東西而不吃飯、或者女學(xué)生為了減肥而節(jié)食等等諸如此類(lèi)的現(xiàn)象。但是，從表面看起來(lái)，不好好吃飯除了餓肚子沒(méi)什么大的影響，殊不知，這對(duì)身體的影響很大，營(yíng)養(yǎng)跟不上，導(dǎo)致身體的免疫力下降，就極其容易生病，在籃球訓(xùn)練中也無(wú)法充分的使自己的體能有所提升。其次從高職籃球訓(xùn)練的時(shí)間安排來(lái)看，集中訓(xùn)練的時(shí)間不多，大部分的剩余時(shí)間靠學(xué)生們自覺(jué)訓(xùn)練是不可靠的，畢竟對(duì)于年紀(jì)尚小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使他們已經(jīng)成年了，但是對(duì)自身的管理仍然不到位，自律性依舊不高，因此，這會(huì)導(dǎo)致籃球教學(xué)的進(jìn)度緩慢，訓(xùn)練效果不明顯，這是非常值得我們注意的。最后從教學(xué)設(shè)備來(lái)看。第一，籃球的數(shù)量不充足，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們不能有充足的訓(xùn)練時(shí)間，而只能通過(guò)老師教學(xué)以及網(wǎng)上的視頻比賽，想象籃球中的各個(gè)技巧，無(wú)法充分地應(yīng)用到實(shí)踐中去。第二，籃球架數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題?；@球作為深受男孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，哪怕學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也十分熱衷于打籃球，因此，籃球架不足是常有的現(xiàn)象，這也是影響學(xué)生們自主訓(xùn)練的因素之一。另外，因?yàn)閷W(xué)校投入力度不大，資金問(wèn)題明顯，在進(jìn)購(gòu)籃球架時(shí)相關(guān)人員往往傾向于價(jià)格更加實(shí)惠的，進(jìn)而忽視籃球架是否標(biāo)準(zhǔn)，是否正規(guī)，這一問(wèn)題也是不容忽視的。

二、對(duì)高職體育籃球訓(xùn)練的有效策略的分析探討

就當(dāng)前高職體育籃球訓(xùn)練中的現(xiàn)象以及存在的問(wèn)題，下面我們對(duì)其有效策略進(jìn)行探討，以此希望對(duì)體育教學(xué)方面起到一定的借鑒意義，推動(dòng)其發(fā)展與進(jìn)步。正所謂“訓(xùn)練”，有“訓(xùn)”也有“練”，所以，無(wú)論是從老師的角度還是學(xué)生的角度，都有可以提升的空間以此來(lái)達(dá)到更好地訓(xùn)練效果。那么首先，就從這兩方面進(jìn)行探討：

1.老師的方面來(lái)說(shuō)。老師，毫無(wú)疑問(wèn)，可以說(shuō)是每名學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中不可或缺的一個(gè)角色，并且極其容易影響一名學(xué)生的人生道路，因此，加強(qiáng)師資勢(shì)在必行。第一，加強(qiáng)對(duì)老師創(chuàng)新思維的開(kāi)拓。適當(dāng)展開(kāi)一些與其他院校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，對(duì)本校老師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，引進(jìn)一些西方的教學(xué)模式并與之結(jié)合，以此提升老師們?cè)诮虒W(xué)中的創(chuàng)新思維，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。第二，老師可以采用多樣的教學(xué)方式。例如，將課堂的學(xué)生分為兩隊(duì)進(jìn)行比賽，結(jié)束后老師將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向?qū)W生進(jìn)行講解提醒，幫助學(xué)生找出自身的、在籃球方面的優(yōu)劣勢(shì)；還可以做一些關(guān)于籃球的小游戲，目的在于提升學(xué)生們的興趣以及他們與籃球的磨合度；或者向?qū)W生們講解一些籃球的歷史、一些籃球明星的趣事和勵(lì)志的經(jīng)歷，并鼓勵(lì)學(xué)生；再或者進(jìn)行一些默契的訓(xùn)練，因?yàn)榛@球是一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)的配合至關(guān)重要，通過(guò)一些特定的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生之間的默契與感情也是很好的。這些措施都有助于加強(qiáng)籃球訓(xùn)練。在課余時(shí)間，老師在閑暇的時(shí)候可以和學(xué)生交流籃球方面的內(nèi)容，甚至可以和學(xué)生們一起打籃球，正所謂“亦師亦友”，就許多的案例都表明：增進(jìn)與學(xué)生之間的情感可以使學(xué)生對(duì)這一門(mén)課更加用心，進(jìn)而學(xué)習(xí)的效果也會(huì)出人意料。第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食的管理。基于許多老師平時(shí)較為繁忙，除了上課的時(shí)間幾乎見(jiàn)不到學(xué)生，因此，老師可以制定一個(gè)食譜，并在學(xué)生中挑選一名到兩名進(jìn)行監(jiān)督大家的飲食規(guī)律，以確保大家有一個(gè)健康的身體。第四，分層次教學(xué)。因?yàn)樵谝粋€(gè)教學(xué)班級(jí)中，每一名同學(xué)的能力都或多或少有所不同，甚至有相差比較大的，這個(gè)時(shí)候，老師就不能憑借所謂的“一視同仁”，這樣不利于學(xué)生們的共同進(jìn)步，反而會(huì)導(dǎo)致一個(gè)“兩極分化”的現(xiàn)象，影響學(xué)生的訓(xùn)練積極性是小，打擊學(xué)生的自信心是很難以再找回自信的，因此要根據(jù)每名學(xué)生的特點(diǎn)以及所擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行分層，以此確保整體實(shí)力的提升。2.學(xué)生的方面來(lái)說(shuō)。學(xué)習(xí)、訓(xùn)練畢竟都是學(xué)生自己的事情，即便老師們?cè)僭趺从眯闹?，學(xué)生自己不努力上進(jìn)，也不會(huì)達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。因此，學(xué)生這一方面也很重要，要自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之而努力奮斗。珍惜每一場(chǎng)比賽、友誼賽的機(jī)會(huì)，不論失敗與否，著重在于從比賽中學(xué)到了什么。除此之外，學(xué)生自己要加強(qiáng)身體鍛煉，認(rèn)真上好每一堂課，多和老師交流，在平時(shí)還可以看看比賽的視頻，NBA的比賽等，從中分析學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：加強(qiáng)高職籃球訓(xùn)練的是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程，我們不能急于一時(shí)，任何的成功都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，對(duì)于高職籃球訓(xùn)練的有效策略的探討仍然在繼續(xù)著，相信會(huì)有更多的有效措施應(yīng)用的實(shí)際的教學(xué)中去，以此來(lái)推動(dòng)當(dāng)今教育的腳步。