陳武波

（廣西藤縣東榮鎮(zhèn)大帶小學(xué)，廣西 藤縣 543318）

一、加強(qiáng)信息化資源建設(shè)

從學(xué)校層面來(lái)講，學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，加大對(duì)教育設(shè)施的建設(shè)投入資金，廣泛引入計(jì)算機(jī)、電視、實(shí)物投影等設(shè)備，進(jìn)一步提升整體教具的信息化水平。同時(shí)，搭建廣播語(yǔ)音室、電教平臺(tái)、多媒體教室等空間，為小學(xué)數(shù)學(xué)課程的信息化改革提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和空間支撐。另一方面，校領(lǐng)導(dǎo)與任課教師重視教育信息技術(shù)在教學(xué)管理上的應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)整合優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)構(gòu)建教學(xué)信息管理體系，包括學(xué)生信息系統(tǒng)、教室信息系統(tǒng)、資源信息系統(tǒng)等，全面提升教學(xué)管理效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的信息互通。

二、營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍

小學(xué)數(shù)學(xué)與其他課程相比，內(nèi)容具有更加嚴(yán)謹(jǐn)和刻板的特點(diǎn)，課堂教學(xué)往往呈現(xiàn)出嚴(yán)肅枯燥的氛圍。應(yīng)用教育信息化技術(shù)，主要目的就是通過(guò)課件展示等教學(xué)手段，活躍整個(gè)課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課堂中具備良好的教學(xué)氛圍，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，勇于提問(wèn)和樂(lè)于學(xué)習(xí)。但是，教師也要注意，利用圖像、聲音、動(dòng)畫等信息化技術(shù)，要遵循合理適度原則，以教學(xué)為主，玩樂(lè)為輔，不能夠忽視課堂教學(xué)的本質(zhì)。此外，教師引用各類教學(xué)資源時(shí)，要嚴(yán)格審核教學(xué)課件的內(nèi)容，確保引用資源的正確性，避免誤導(dǎo)學(xué)生或引起不適，得到適得其反的教學(xué)效果。

三、營(yíng)造具備趣味性的課堂環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師主要通過(guò)圖片或視頻等信息化技術(shù)，來(lái)營(yíng)造具備趣味性的課堂環(huán)境，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。并且，課堂環(huán)境的趣味性增強(qiáng)，能夠改善師生互動(dòng)關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。例如，講解圖形知識(shí)的時(shí)候，教師可以先設(shè)計(jì)讓學(xué)生在黑板或紙上自主圖畫，然后使用多媒體課件展示正確的畫法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。同時(shí)，利用板書與多媒體課件結(jié)合的方式，直觀生動(dòng)地講解解題思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，教師要增強(qiáng)自己的多媒體應(yīng)用能力，包括如何應(yīng)用電視、投影、幻燈、錄音、錄像、電影等教學(xué)工具進(jìn)一步豐富課堂內(nèi)容，從而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

四、補(bǔ)充性設(shè)計(jì)教學(xué)課件

教學(xué)課件是信息教育信息化技術(shù)應(yīng)用的直觀體現(xiàn)。教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，提升課件設(shè)計(jì)水平，通過(guò)積累逐漸形成具有個(gè)人特色的課件風(fēng)格。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，要嚴(yán)格遵循補(bǔ)充性原則。具體來(lái)說(shuō)，分為兩個(gè)層面。第一，課件設(shè)計(jì)要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，不同年級(jí)的學(xué)生專注力與理解力不同，設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，教師要充分了解和思考本年級(jí)段的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全年段的對(duì)接。第二，課件設(shè)計(jì)要結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和重難點(diǎn)分布情況。以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為主，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)補(bǔ)充和延伸教學(xué)資源。此外，教師要促使課件內(nèi)容更加貼合生活，便于學(xué)生理解和記憶，進(jìn)而有效提高教學(xué)效率。

五、分階段演示教學(xué)重難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)同樣具備抽象的特征，從而增加了學(xué)生的理解難度。任課教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)，借助動(dòng)畫、視頻等多媒體形式，能夠增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注意輕重有度，科學(xué)規(guī)劃非重點(diǎn)與重難點(diǎn)的篇幅。一方面，考慮到長(zhǎng)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)分配，設(shè)計(jì)課件與教學(xué)內(nèi)容，教師要注意循序漸進(jìn)，考慮如何規(guī)劃整個(gè)學(xué)年、學(xué)期、月度、星期、課時(shí)的內(nèi)容安排和技術(shù)引用。要充分利用教育信息化技術(shù)，為學(xué)生分階段演示教學(xué)重難點(diǎn)。另一方面，從短期出發(fā)，利用信息化技術(shù)設(shè)計(jì)好一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的演示，如數(shù)學(xué)定義、公式等，利用視頻和動(dòng)畫的形象特點(diǎn)，將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生更加容易掌握，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的效率與質(zhì)量。

六、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)用教育信息化技術(shù)，能夠顯著提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教育信息化技術(shù)的應(yīng)用，有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維探究能力，進(jìn)而使得學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。但是，在實(shí)踐過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化教育改革，面臨著基礎(chǔ)設(shè)施配套落后、教師信息化教學(xué)能力偏低、過(guò)分注重多媒體情景設(shè)計(jì)、高度依賴教學(xué)課件等問(wèn)題。針對(duì)這些存在的問(wèn)題，校方應(yīng)加強(qiáng)信息化資源建設(shè)，小學(xué)數(shù)學(xué)的任課教師應(yīng)適度營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍、營(yíng)造具備趣味性的課堂環(huán)境、補(bǔ)充性設(shè)計(jì)教學(xué)課件、分階段演示教學(xué)重難點(diǎn)等，從而不斷提升專職信息化能力，更好地為學(xué)生服務(wù)。