萬(wàn)曉燕

（犍為縣龍孔初級(jí)中學(xué)，四川 樂(lè)山 614400）

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生的道德與法治教育，這促使學(xué)校更加注重學(xué)生道德與法治方面的素養(yǎng)。然而很多初中生對(duì)道德與法治教育課程不是那么重視，在一定程度上影響了道德與法治課程的教學(xué)效率，生活化教學(xué)模式是解決這一辦法的良好方式，所以教師越來(lái)越注重生活化教學(xué)模式。但是，生活化教育的運(yùn)用并不是那么容易，只有正確地將生活化教育模式運(yùn)用進(jìn)初中道德與法治教學(xué)中，才能更好地提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。那么生活化教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)該怎樣運(yùn)用呢？以下我們就這一問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、利用生活化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)疑對(duì)教師的教學(xué)有了很大的幫助?？梢詭徒處熃鉀Q很多棘手的問(wèn)題。只有培養(yǎng)好了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治課程。要想培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還得做到以下幾點(diǎn)。

（一）開(kāi)展生活化教學(xué)課堂，讓所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近于現(xiàn)實(shí)

例如說(shuō)，在學(xué)習(xí)初一上冊(cè)《友誼的天空》時(shí)，可以讓學(xué)生以自己身邊的朋友為例，讓他們談?wù)勛约旱呐笥眩缓髮⑺麄兯劦膬?nèi)容慢慢地引入進(jìn)教學(xué)主題。這樣一來(lái)，不僅能讓課堂變得活躍，還能使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師可以在課堂中增加與學(xué)生的互動(dòng)率

把學(xué)生當(dāng)成朋友相處，久而久之就能增加學(xué)生對(duì)教師的信任感，從而使學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)道德與法治的這門課程，進(jìn)而使教師達(dá)到一定的教學(xué)目的。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)道德與法治

道德與法治當(dāng)中的內(nèi)容大部分來(lái)源于生活，所以說(shuō)學(xué)生很容易在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)到道德與法治的內(nèi)容，因?yàn)樯磉叺牡赖屡c法治事件無(wú)處不在，其實(shí)這也給初中道德與法治課程的教育帶來(lái)了一定的好處。但是往往生活中的一些東西很難讓學(xué)生把它記住。要是想使學(xué)生提升自己的道德與法治素養(yǎng)，還得讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)道德與法治課程。只有學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)道德與法治，才能讓道德與法治的內(nèi)容在學(xué)生的腦中更加深刻。作為教師，應(yīng)該時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。初中學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)歷過(guò)少，所以教師應(yīng)該多加鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。從而使他們的道德與法治素養(yǎng)得到提升。

三、生活化教學(xué)模式在初中道德與法治教學(xué)中的具體運(yùn)用

生活化教學(xué)方式就是將教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。讓學(xué)生能夠更加深刻的理解到道德與法治在生活當(dāng)中的運(yùn)用。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的積極性，可以采用以下幾點(diǎn)教學(xué)方式。

（一）督促學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生投身于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)當(dāng)中，去體驗(yàn)道德與法治帶來(lái)的好處。生活化教育就是將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，促使學(xué)生更加容易、簡(jiǎn)單地理解到道德與法治在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的作用。

（二）在班上放映法治欄目

教師可以在固定的時(shí)間放映法治欄目，讓學(xué)生真正地理解到道德與法治所帶來(lái)的意義。況且，視頻的放映給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)效益和平時(shí)教學(xué)有所不同，根據(jù)我平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)所得，放映視頻給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)效益比平時(shí)教師教學(xué)帶來(lái)的效率更加好。放映視頻能促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且能夠使學(xué)生的記憶更加深刻，不容易忘記道德與法治內(nèi)容。當(dāng)然不能只是單純地放映視頻，在放映視頻的同時(shí)，一定要讓學(xué)生認(rèn)真地記筆記，并且進(jìn)行觀后感的寫作。只有學(xué)生認(rèn)真地觀看了放映的視頻，才能使他們的印象深刻，不容易忘記此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（三）開(kāi)展課堂交流活動(dòng)

課堂交流活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大法寶，也是生活化教育的一種方式。教師應(yīng)該多加組織正確的課堂交流活動(dòng)，讓學(xué)生搜集社會(huì)當(dāng)中發(fā)生的道德與法治相關(guān)的內(nèi)容，讓他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中分享自己所收集到的內(nèi)容。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了收集道德與法治相關(guān)內(nèi)容的習(xí)慣，他們就會(huì)主動(dòng)去關(guān)注社會(huì)當(dāng)中發(fā)生的道德與法治相關(guān)的事件。與此同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、以生活化方式模擬課堂

在道德與法治的課程教育當(dāng)中，模擬課堂是尤為重要的。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己所關(guān)注到的道德與法治的事件編排成故事講給學(xué)生聽(tīng)，或者排成小品或情景劇在課堂當(dāng)中演繹出來(lái)。并讓未參與表演的學(xué)生進(jìn)行分析。讓學(xué)生們?cè)谟^看表演的同時(shí)，了解到道德與法治的真正意義。并且樹(shù)立學(xué)生正確的道德觀，這才是學(xué)習(xí)道德與法治課程的意義所在。生活化教育模擬課堂，是道德與法治課程教育中非常好的一個(gè)方法。運(yùn)用好生活化的模擬課堂，不僅能夠提升教學(xué)效率，還能夠促使學(xué)生投身于社會(huì)的道德與法治當(dāng)中去，親身感受道德與法治所帶來(lái)的意義，明白正確的道德觀在社會(huì)當(dāng)中的重要性。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德與法治素養(yǎng)。初中生還未接觸到社會(huì)，所以道德與法治觀念薄弱，在這一階段，樹(shù)立好他們的道德與法治觀，對(duì)他們今后的生活有很大的幫助。所以作為教師，我們應(yīng)該盡自己最大的努力，幫助學(xué)生去理解和樹(shù)立正確的道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。

初中階段的學(xué)生，對(duì)道德與法治已經(jīng)有了一定的了解。但是初中生的生活經(jīng)驗(yàn)少，正確的道德觀、價(jià)值觀可以為他們以后的人生保駕護(hù)航。所以，在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該幫助學(xué)生更加深刻地了解道德與法治。利用好生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓道德與法治的教學(xué)效率得以提升，從而樹(shù)立初中生正確的道德觀、價(jià)值觀、人生觀。讓道德與法治的教學(xué)更加貼近于生活，讓學(xué)生能夠深切體會(huì)到道德與法治在生活中是如何體現(xiàn)的，對(duì)初中生的成長(zhǎng)帶來(lái)良好的促進(jìn)作用。

總的來(lái)說(shuō)，生活化教育是現(xiàn)在教育者關(guān)注的一大重點(diǎn)，而道德與法治課程也是初中生的一大重要課程，所以教師將兩者結(jié)合在一起之后進(jìn)行教學(xué)，會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)模式太過(guò)死板，只是一味地將知識(shí)傳授給學(xué)生，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際生活，只注重于理論知識(shí)，也沒(méi)有讓學(xué)生真正了解到所學(xué)知識(shí)的意義。然而生活化教育就有所不同了，它在讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，更加深刻地了解到知識(shí)在社會(huì)當(dāng)中的存在方式，使道德與法治這一課程發(fā)揮真正的作用。并且生活化教育，給教學(xué)者提供了更加清晰的教學(xué)思路，提高了教學(xué)質(zhì)量，這也是當(dāng)代教育者注重生活化教學(xué)模式的原因所在。