那剛蓮

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師223團(tuán)中學(xué)，新疆 和靜 841308）

音樂是一門非常古老的藝術(shù)形式，它與人們的生活情感、情趣緊緊相關(guān)，表達(dá)的多是人們對生活的所感、所悟、所想，以及對未來的美好祈愿，是人們精神思想的一種藝術(shù)化體現(xiàn)。將音樂納入到學(xué)校教育課程體系當(dāng)中，其主要的目的是建立起學(xué)生對音樂藝術(shù)的正確認(rèn)識，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度，并提升其綜合能力、德育素質(zhì)，使其發(fā)展更加全面，因此我們必須要加強(qiáng)對音樂課堂教學(xué)的研究、探討與實踐，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、初中音樂課堂教學(xué)的重要性

初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這一階段當(dāng)中其思想意識、價值觀念、綜合能力結(jié)構(gòu)都將基本形成，并對其今后的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此在初中教育教學(xué)工作當(dāng)中，必須要加強(qiáng)對學(xué)生這些方面的素質(zhì)與能力引導(dǎo)，以保障和促進(jìn)其發(fā)展。而音樂作為一門藝術(shù)性學(xué)科，它既具有知識、技術(shù)、技巧性，同時還蘊含著人文精神、情感思想，能夠有效提升學(xué)生的德育素質(zhì)、綜合能力，因此其重要性不言而喻。但針對初中音樂教學(xué)容易受到忽視的問題，我們則必須要盡快轉(zhuǎn)變教育思想，重視初中音樂課堂教學(xué)，并加強(qiáng)教學(xué)方面的研究、探討與實踐，以不斷提高初中音樂的課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、提高初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）豐富音樂教學(xué)的方式方法

傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師只是簡單傳授給學(xué)生一些音樂技巧，完全忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，同時交給學(xué)生自主進(jìn)行實踐創(chuàng)新的時間、機(jī)會都不多，通常學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而通過豐富、多元的教學(xué)方式方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，并且教師還可以給學(xué)生提供更多自主實踐的機(jī)會，而學(xué)生在實踐中也能更好地體會到音樂帶給他們的樂趣。

例如，當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的速度非常快，因此音樂教師可以結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加自主學(xué)習(xí)音樂的氛圍，引發(fā)學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)音樂。同樣教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好以及認(rèn)知能力，選擇一些他們比較感興趣的音樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的積極性，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己對音樂作品的認(rèn)知和感悟，通過自己的理解更好地再現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？傊處煈?yīng)當(dāng)豐富音樂教學(xué)的方式方法，采用多元化的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有很多的機(jī)會參與到教學(xué)實踐活動中，并充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，促使他們更加積極、主動地學(xué)習(xí)音樂，從而有效提升他們的音樂素養(yǎng)。

（二）在音樂活動中開展教學(xué)

在音樂活動中開展教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠有效提升學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性，使其更加具有主觀能動性地參與到音樂課堂教學(xué)中來，增強(qiáng)他們對音樂藝術(shù)的主觀感受，這對于提高音樂的課堂教學(xué)質(zhì)量來說具有相當(dāng)重要的作用意義。從另外一方面來講，讓學(xué)生在音樂活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠有效增強(qiáng)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生的溝通交流能力、合作能力得到進(jìn)步與提升。

例如，在實際的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生劃分為若干個小組，以小組的形式開展合唱比賽活動。首先讓每一個小組進(jìn)行討論、協(xié)商，選擇一首最適合小組表現(xiàn)的歌曲，然后教師對每個小組進(jìn)行一一的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課后的時間進(jìn)行排練，增強(qiáng)相互間的默契程度。每個小組都準(zhǔn)備好后，再進(jìn)行合唱比賽，教師和學(xué)生一起對小組比賽的成績進(jìn)行排名，這樣一來便可從本質(zhì)上提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。

（三）重視情感與德育的滲透

音樂雖然具有很高的知識、技術(shù)與技巧性，但其所表現(xiàn)的完全是人的精神、情感與思想，這些內(nèi)容才是音樂的核心，因此在初中音樂的課堂教學(xué)中，教師必須要重視情感與德育方面的滲透，使學(xué)生的情感態(tài)度、人格品質(zhì)、價值觀念等得到正確的引導(dǎo)與發(fā)展。

例如，在《歌唱祖國》《江河萬古流》以及《??！中國的土地》等歌曲的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與愛國主義思想，不僅要教會學(xué)生如何唱這些歌，更要通過對這些歌曲創(chuàng)作背景的介紹與分析，來讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識這些歌曲所蘊含的情感。在《唱臉譜》《重整河山待后生》這些歌曲的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成對傳統(tǒng)戲曲文化的價值認(rèn)識，向?qū)W生普及傳統(tǒng)戲曲文化方面的知識，這既可以拓寬學(xué)生的知識面，還能夠幫助學(xué)生樹立起正確的傳統(tǒng)文化價值觀念。

（四）對學(xué)生給予激勵性評價

教師的評價，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)成績及情感態(tài)度觀念具有非常大的影響，傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)非常不重視對學(xué)生的評價，要么是評價缺失，要么是評價不合理，難以對學(xué)生起到積極的影響作用。為此教師應(yīng)當(dāng)改變評價的基本思想與方法，對學(xué)生予以激勵性質(zhì)的評價。

在實際的教學(xué)評價中，教師應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的進(jìn)步，而且不能僅重視學(xué)生在音樂技術(shù)、技巧方面的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的態(tài)度表現(xiàn)，以及思想情感、人格品質(zhì)、價值觀念等方面的發(fā)展情況，以便對學(xué)生做出全面、積極的評價，對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心與興趣。

三、結(jié)語

初中音樂對學(xué)生的德育素質(zhì)、綜合能力培養(yǎng)來說具有相當(dāng)重要的意義，會對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響，因此我們必須要重視初中音樂課堂教學(xué)，并加強(qiáng)教學(xué)研究、探討與實踐，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以保障和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。