秦海濱

（河北省大城縣北位鄉(xiāng)門遠莊中心小學，河北 大城 065900）

信息技術在我國社會的各個領域應用越來越廣泛，其對社會發(fā)展的影響是非常深刻的。社會各個行業(yè)都在向適應信息社會要求的方向發(fā)展，既為了避免被時代拋棄，也為了能夠有更好的發(fā)展前景。對于教育領域來說，在社會發(fā)展的大背景下，信息化教育教學也是未來發(fā)展的必然趨勢。

一、信息化寫作教學的發(fā)展必然趨勢

目前經(jīng)濟比較發(fā)達的城市地區(qū)，很多中小學都已經(jīng)普及了交互式電子白板、電子課本、電子書包等，而根據(jù)我國國家經(jīng)濟實力的不斷提升以及國家對基礎教育的不斷投入來看，農(nóng)村地區(qū)教育教學中數(shù)字化交互技術的硬件設施配備也指日可待。教育教學中先進硬件設備的普及并不是什么困難，難度存在于對硬件設備的使用上，即如何借助硬件設備改變教育教學，使其更加適應信息化時代發(fā)展的要求。這是一個大的課題，也是一個亟需完成的課題。

信息化教學與我們現(xiàn)有的教學思想和教學模式是截然不同的，已知的是，信息化教學對教師的綜合素質(zhì)要求明顯更高，要求教師建立全新的教學思維，要求改變舊有的教學模式，要求有更深遠的發(fā)展眼光等，此外還有一些只有實踐過程中才能發(fā)現(xiàn)的問題，總之，信息化教學對我們現(xiàn)在的教育教學是一個巨大的挑戰(zhàn)，特別是對農(nóng)村地區(qū)來說，更是如此。從教師角度來說，全面進行實踐會有很大的難度，最好的辦法就是選取突破點，從教學中的某一方面入手，使教學改革實踐能夠保證始終與自己的能力水平相適應，同時還能夠有效積累經(jīng)驗，窺一斑而知全豹，對信息化教學的整體情況有比較深入的了解。從這一點來說，信息化寫作教學的探索非常具有意義和價值。

二、信息化寫作教學的現(xiàn)狀及問題剖析

（一）教育觀念需要改變。在中小學語文的寫作教學中，信息化只是停留在表面，很多人認為使用了信息化設備就是信息化教學，而沒有意識到設備對教學的深刻影響，結(jié)果導致教師往往僵硬地搬用設備，而未真正地將教育內(nèi)容和現(xiàn)代信息化設備相結(jié)合。

（二）學生學習思維需要改變。信息化寫作教學所體現(xiàn)出來信息化教學中對學生主體地位的尊重是目前教師和學生需要實現(xiàn)的重要一點。信息化寫作教學對學生的自主學習能力要求較高，同時也考驗著教師的主導能力。對于學習態(tài)度不好，學習能力不強的學生來說，信息化寫作教學雖然有著不一樣的形式，卻有著一樣的困難。

（三）教育教學整體環(huán)境需要改變。信息化寫作教學的實施不是一個獨立的事件，而是教育教學體系中的一個環(huán)節(jié)，必然受到整體因素的制約。傳統(tǒng)教育教學管理需要進行改革以適應信息化寫作教學的需要，如此，信息化寫作教學才能有適合生長的環(huán)境。

三、信息化寫作教學的實施基礎分析

（一）培養(yǎng)能夠開展信息化寫作教學的教師。

要想研究出更好的適合時代發(fā)展要求的信息化寫作教學模式，硬件設備只是基礎，“軟件”建設才是關鍵，而“軟件”建設中，首先要在教師身上下功夫，對教師進行專業(yè)規(guī)范的培訓。信息化寫作教學下的教師應該具備熟練的信息化設備操作能力，相關教學軟件的使用及設計能力，除此之外，還要具備信息化下的大數(shù)據(jù)思維能力、信息化教學理解能力和實踐能力等等。就目前教師的現(xiàn)狀來看，大部分教師在上述能力上還是有所欠缺，需要通過培訓和實踐來培養(yǎng)。

（二）建立信息化寫作教學課堂。

目前大部分中小學語文課堂教學中，教師可以利用多媒體，將視頻、圖片、音頻、動畫等教學資源展示給學生，不僅讓學生更容易理解，還可以使學生產(chǎn)生視覺沖擊感。但是，信息化教學不應該局限于此，因為其本質(zhì)上還屬于形式上的變化，還沒有觸及本質(zhì)變化。信息化寫作教學課堂要充分利用信息化教學手段，使教學內(nèi)容更加豐富，教學手段更加多樣，課堂教學更加開放，學生的獨立思維能力和自主學習能力得到更大發(fā)展。

（三）利用信息化技術構(gòu)建全天候?qū)W習環(huán)境。

要想使信息化寫作教學真正惠及學生，不能僅僅局限在課堂，更要應用于課后學習指導和作業(yè)追蹤中。在課后，教師可以通過信息化技術遠程協(xié)助或者督促學生的學習進展，及時解決學生的問題。這種技術也可以根據(jù)學生自身的情況建立個性化的教育檔案。與之前的教學模式不同，這樣可以有針對性地解決學生個體的問題?？梢圆扇〗處熭喠髦蛋嗟姆绞?，可以讓學生享受到更好的輔導，也可以激發(fā)教師的教學熱情。

（四）加強家校聯(lián)合輔助教學體系的建立。

家校聯(lián)合輔助教學體系對于構(gòu)建適合學生學習的環(huán)境非常重要，特別是對于農(nóng)村地區(qū)來說，家庭教育需要指導。建立溝通機制能夠讓教師、學生以及家長保持有效的溝通，能在一定程度上緩解教育資源緊張的問題，也方便家長反映問題，使教師能夠及時解決學生的問題，讓學生得到更好的教育。

總之，信息化寫作教學在基礎教育領域有著廣闊的發(fā)展前景，也是時代發(fā)展的必然趨勢，我們教師只有及早進行研究，才能及時跟上時代發(fā)展的步伐，才能夠為國家培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。