龍斌

（重慶市巫山縣泰昌初級(jí)中學(xué)，重慶 巫山 404707）

引言：

初中學(xué)生的身心發(fā)展又進(jìn)入了一個(gè)新的階段，這時(shí)的他們開始有了自己的想法，因此體育教師必須要把握住這一良好時(shí)機(jī)，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)理念以及教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中真正有所收獲，從而對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供有利的幫助。但是由于多種因素的影響，導(dǎo)致目前我國初中體育教學(xué)仍存在一定的不足，首先體育教師并沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要作用，造成體育教學(xué)質(zhì)量與效率無法得到有效的提升，從而為學(xué)生個(gè)性發(fā)展帶來不利的影響。其次大多數(shù)初中體育教學(xué)過于傳統(tǒng)化，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的參與熱情不斷降低，無法為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。最后教師忽略了學(xué)生的課堂主體地位，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此本文將對(duì)初中體育教學(xué)情況進(jìn)行分析與研究，并找到有效的解決策略，進(jìn)而使初中體育教學(xué)更加有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

一、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度

傳統(tǒng)教學(xué)觀念認(rèn)為體育并不是一門主要的學(xué)科，因此大多數(shù)教師沒有對(duì)其形成高度的重視，這樣不僅無法發(fā)揮體育教學(xué)的真正作用，而且導(dǎo)致體育教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容過于落后，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，使體育教學(xué)質(zhì)量無法提高。因此為了使體育教學(xué)能夠在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中起到有效的推動(dòng)作用，學(xué)校以及體育教師必須要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，合理安排體育教學(xué)時(shí)間，堅(jiān)決杜絕有些教師利用體育課程進(jìn)行其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行合理地改進(jìn)與創(chuàng)新，確保體育教學(xué)能夠符合新課改要求，同時(shí)體育教師也要主動(dòng)提升自身的專業(yè)水平以及體育素養(yǎng)，使自己能夠設(shè)計(jì)出多樣化的教學(xué)模式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)提供正確的指導(dǎo)，從而為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供有力的保障。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前大多數(shù)體育教師仍然過于重視體育知識(shí)的傳授，使得學(xué)生根本無法發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，使他們的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)下降。所以初中體育教師必須對(duì)自己的教學(xué)方式作出改變，并提高自身的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，將不同形式的教學(xué)方式應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育蘊(yùn)含的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣以及繼續(xù)探索的欲望。例如：教師在講解“田徑”相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先可以發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并通過其播放奧運(yùn)會(huì)相關(guān)田徑項(xiàng)目比賽視頻，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更加直觀地了解田徑知識(shí)，而且能夠快速吸引他們的目光，從而全身心投入到學(xué)習(xí)中來，當(dāng)視頻播放之后教師可以鼓勵(lì)學(xué)生說一說自己還知道哪些田徑知識(shí)，當(dāng)理論知識(shí)講解之后，體育教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生通過接力跑等游戲方式進(jìn)行知識(shí)的鞏固，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，而且能夠幫助學(xué)生牢固掌握體育知識(shí)，而體育游戲的應(yīng)用還可以提高他們的身體素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

三、將學(xué)生作為課堂主體

以往的體育教學(xué)中教師將自己作為課堂的主體，這樣勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展帶來一定的阻礙。由此可見，為了使體育教學(xué)能夠真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師就必須要堅(jiān)持將學(xué)生作為課堂的主體，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解，尊重他們之間的差異，并結(jié)合這些具體情況合理選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，使每一名學(xué)生都能夠在體育學(xué)習(xí)中有所收獲，使他們的個(gè)性都能得到發(fā)展。比如：在實(shí)際教學(xué)中，體育教師可以將分層次教學(xué)的方法廣泛應(yīng)用于課堂，因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)與理解能力都存在著一定的差異，這時(shí)教師就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為他們?cè)O(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就能夠確保學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中來，從而使個(gè)性得到不同程度的發(fā)展。

四、采取合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

眾所周知，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅能夠促使學(xué)生不斷前進(jìn)，而且能夠提高他們的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來發(fā)生的事情，而合理的評(píng)價(jià)機(jī)制也能夠在促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中起到重要的作用。因此，初中體育教師需要對(duì)學(xué)生采取合理、有效的評(píng)價(jià)，從而為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供動(dòng)力。教師在教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，這樣不僅能夠使教師挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們個(gè)性得到更好的發(fā)展，而且能夠發(fā)現(xiàn)存在的問題，并幫助他們及時(shí)進(jìn)行改正，使學(xué)生能夠打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)當(dāng)學(xué)生的想法與體育知識(shí)一致時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行合理的表揚(yáng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心；當(dāng)有些學(xué)生的想法與體育知識(shí)存在差異時(shí)，教師也不應(yīng)該一味去批評(píng)，而是應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免再次出現(xiàn)同樣的問題，從而能夠有效促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

結(jié)束語：

體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，因此體育教師必須要發(fā)揮自己積極的引導(dǎo)作用，努力提高自身綜合素質(zhì)，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升，使體育教學(xué)能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理想目標(biāo)，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供有利的環(huán)境。