汪莉

（四川省三臺縣蘆溪中學(xué)，四川 綿陽 621100）

英語是高考的重要組成部分之一，其平時的課堂教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注，如何構(gòu)建一個高效的高中英語課堂是教師們一直所追求的教學(xué)目標(biāo)之一。何為高效課堂呢？在平時的課程中，一節(jié)課程的時間大概在幾十分鐘左右，而教師講授的知識卻很多。從而，可能就會出現(xiàn)教師在英語課程中將所準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完的情況。所以，教師們要改進(jìn)或改變某些教學(xué)方法和模式，在有效課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，且取得較好的教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語“聽說讀寫”的能力

在英語的學(xué)習(xí)過程中，聽說讀寫能力是很重要的，對于學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，是教師們需要特別注意的。那該如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力呢？接下來我們一個個地進(jìn)行分析。

聽力是英語的主要組成部分，其在英語考試中占據(jù)的分值也是比較大的。英語聽力的提高需要一個長期的過程，在此過程中，教師要積極利用各種方式提高學(xué)生們的聽力成績。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以播放一些無字幕的英文電影電視片段，聽一兩遍后，讓學(xué)生復(fù)述出來，以此類模式練習(xí)聽力。高中的時候會發(fā)很多的試卷，由于設(shè)備的原因，教師可以播放聽力音頻，讓學(xué)生們統(tǒng)一做英語聽力試題，除此之外，教師可以推薦學(xué)生們一些美劇、英劇、英文歌曲等等。

英語的口語表達(dá)能力也是非常重要的，特別是在社會工作和生活中，口語的應(yīng)用范圍很廣泛。但在實際教學(xué)中，教師們可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的英語口語能力還是比較差。最主要的原因是，他們不敢開口說英語，從而連練習(xí)口語的機(jī)會都沒有，導(dǎo)致口語能力較差。在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生們敢于開口說英語，調(diào)動學(xué)生們的積極性。在課堂中，教師可以安排一些口語練習(xí)，最好是對話形式的，可以讓學(xué)生們相互進(jìn)行對話練習(xí)。

閱讀在英語中也是很重要的，有些學(xué)生做英語閱讀題做的特別快，且正確率也高。如果你去問他有什么方法，他的回答可能是感覺。那這樣的感覺是怎么來的呢？其實是長期的閱讀積累下的閱讀能力，閱讀多了，其英語語感也會很好。教師可以在課中分享一些有趣的英文文章，或者是每天分享CHINA DAILY上的熱點(diǎn)時事文章。在班級中可以開設(shè)一個英文閱讀角，放置一些英文雜志和英文書籍。

教師們也不能忽視學(xué)生對于英語寫作的教學(xué)和練習(xí)。多數(shù)學(xué)生對于英語寫作都不太感興趣，平時的練習(xí)也很少。教師可以發(fā)現(xiàn)在發(fā)給學(xué)生們的英語試卷上，可能其他題目都做完了，就剩個英語寫作沒做。所以，教師們先要端正學(xué)生們對于寫作的態(tài)度，對寫作進(jìn)行一定的練習(xí)和講解。對學(xué)生聽說讀寫的能力進(jìn)行培養(yǎng)，對于英語課堂效率的提升是非常有幫助的。

二、提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。有了興趣的促使，學(xué)生對于英語課程也會有主動學(xué)習(xí)的意愿，其學(xué)習(xí)效率也會提高。教師可以通過許多的途徑來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師自己對于英語教學(xué)就需要充滿熱情與興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的英語學(xué)習(xí)。一個低效率的英語課堂氛圍往往是沉悶枯燥的，所以，教師們要注意調(diào)節(jié)英語課堂的氛圍，讓學(xué)生們在愉快輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于英語課程的喜愛程度。在英語課堂中，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行一些英語游戲或活動，提高學(xué)生們對于英語課堂的興趣和積極性。在這里我推薦一個游戲，其由兩隊的形式進(jìn)行，每個學(xué)生想出一個英語單詞和一個動作，由一個學(xué)生開始，說出某一個學(xué)生指定的單詞和動作，正確的話就接著由那位學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行，錯誤就出局。課堂游戲和活動教師可以征集學(xué)生們的意見和建議而進(jìn)行選擇，保證活動可以提高學(xué)生對于英語課堂的積極性和主動性，從而提高課堂效率。

三、建立和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧的英語課堂

建立和諧的師生關(guān)系，有助于構(gòu)建一個和諧高效的英語課堂。有些教師一開始就樹立嚴(yán)肅威嚴(yán)的形象，以便于更好地控制和管理英語課堂，但是殊不知，學(xué)生們喜歡的是和藹可親的教師，也更愿意遵循這類教師的管理。在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，教師千萬不要忽略了課堂互動，課堂互動能夠有效提高課堂的教學(xué)效率。建立良好的師生關(guān)系，教師不光在課堂中要做出努力，在課下也要為此做出行動。課下多與學(xué)生進(jìn)行交流，不管是學(xué)習(xí)是上的還是生活中的事情，努力拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。教師對于學(xué)生的評價其實是非常重要的，教師偶然對學(xué)生說的一句話，可能對教師來說沒什么，但對學(xué)生來說是有影響的。所以，在平時的教學(xué)中，教師要注意自己對于學(xué)生的評價，多鼓勵、表揚(yáng)他們，但學(xué)生犯錯誤時該批評的時候也要進(jìn)行批評，只要適當(dāng)就行。教師們要平等地對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)與情感。良好師生關(guān)系的建立，對于提高課堂的教學(xué)效率來說是有益的。

四、以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

確認(rèn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用是實現(xiàn)高效英語課堂的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師大多居于主導(dǎo)地位。教育是平等的，教師和學(xué)生都是處于同等的地位，確立學(xué)生的主體地位也是新課改下提出的教學(xué)改革。讓學(xué)生成為課堂的主人，可以充分調(diào)動起學(xué)生的主動性與積極性，讓學(xué)生自主去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。高中的課業(yè)繁重，教師的授課時間也有限，學(xué)生如果在英語上有不足的地方，大多是需要他們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)填補(bǔ)的。所以，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的。合作學(xué)習(xí)模式也是高效課堂下廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)模式即把班上的學(xué)生分為若干個小組，每個小組的人數(shù)由教師根據(jù)班上人數(shù)決定。教師發(fā)放一些英語作業(yè)、討論、任務(wù)等，以小組的形式進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)模式可以增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，團(tuán)隊之間也有一定的競爭意識，學(xué)生有一定的競爭性是可以的。合作學(xué)習(xí)模式還可以有效保證每一位學(xué)生都參與到英語課堂當(dāng)中。

英語是一門國際性語言，其實用性是非常強(qiáng)的。所以，不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，學(xué)習(xí)好英語都是非常重要的。想要提高學(xué)生的英語水平，提高英語的教學(xué)質(zhì)量，建立一個高效的英語課堂是必要的。在高中階段應(yīng)試教育的重壓下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力都是很大的。所以，在英語課堂中，教師們不應(yīng)只關(guān)注課堂的進(jìn)度而忽略了讓學(xué)生們感受到英語課堂的樂趣。教師應(yīng)該隨著教學(xué)改革而不斷改進(jìn)其教學(xué)，實現(xiàn)英語教學(xué)的高效課堂。