凌巧

(四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院，四川 成都 611844)

前言：隨著我國(guó)和國(guó)際交流的深化，對(duì)英語(yǔ)人才的需求增加，英語(yǔ)語(yǔ)言教育已經(jīng)成為人們都重視的問(wèn)題。英語(yǔ)筆譯在英語(yǔ)領(lǐng)域有重要的位置，并且很難替代，可以體現(xiàn)筆譯人員的語(yǔ)言能力。雖然在翻譯的過(guò)程中，常出現(xiàn)問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)翻譯人員的不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，已經(jīng)獲得了良好的效果，促進(jìn)了我國(guó)英語(yǔ)筆譯的發(fā)展。

一、英語(yǔ)筆譯中常見的問(wèn)題

(一)文章銜接不上

英語(yǔ)筆譯中，文章上下文的銜接很重要，稍不留神，就會(huì)出現(xiàn)和文章內(nèi)容不同的翻譯結(jié)果，完全脫離了原有的含義。產(chǎn)生這一問(wèn)題主要是翻譯人員忽視了上下文的銜接，只是單單利用一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行翻譯，出現(xiàn)翻譯錯(cuò)誤[1]。英語(yǔ)筆譯中的每一句話都需要和上下文銜接，不能單獨(dú)存在，所以需要加強(qiáng)對(duì)上下文的銜接，避免出現(xiàn)筆譯的錯(cuò)誤。

(二)邏輯關(guān)系混亂

英語(yǔ)筆譯過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)句很長(zhǎng)，并且包含多個(gè)從句的情況，在此背景下，就容易出現(xiàn)邏輯思維混亂，整個(gè)語(yǔ)句理解不明確的情況，特別是定語(yǔ)或者主語(yǔ)從句較長(zhǎng)，讓很多翻譯人員對(duì)此產(chǎn)生誤解，不能分清主語(yǔ)和定語(yǔ)，最終出現(xiàn)翻譯形式不準(zhǔn)確。除此之外，筆譯中翻譯人員忽視邏輯順序，將注意力放在句子結(jié)構(gòu)上。英語(yǔ)和漢語(yǔ)在使用上有很多相近的地方，例如一詞多用，即同一個(gè)詞語(yǔ)在句子中有介詞和副詞雙重含義，或者英語(yǔ)語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)差異性就導(dǎo)致其中詞匯含義有所不同，如果忽視此內(nèi)容，英語(yǔ)翻譯還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

(三)翻譯方法單一

英語(yǔ)筆譯一般都是將語(yǔ)句直接翻譯，即在語(yǔ)句原來(lái)的格式中，將語(yǔ)句直接并簡(jiǎn)練地翻譯，但是此方法不能在所有的文章中都適用，很多翻譯人員筆譯中，經(jīng)常使用直譯的方法，此方法比較單一，翻譯出來(lái)的內(nèi)容可能是錯(cuò)誤的。例如：Diamond cuts diamond是中國(guó)諺語(yǔ)“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，此話中國(guó)人聽起來(lái)很容易理解，但是對(duì)于不了解中國(guó)文化的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，直接翻譯就會(huì)很難掌握想要表達(dá)的意思，因此在翻譯的時(shí)候，不能使用單一的翻譯手法，而是要結(jié)合內(nèi)容而定，讓人們更加理解表達(dá)的含義。

二、英語(yǔ)筆譯中對(duì)策的分析

(一)提升翻譯的訓(xùn)練力度

英語(yǔ)筆譯工作需要很強(qiáng)的基本功，如翻譯人員需要有很強(qiáng)的表達(dá)能力、雙語(yǔ)理解能力、文化修養(yǎng)等，這樣才能做好筆譯工作。一般情況下，翻譯能力的提升主要是具有詞匯和短語(yǔ)的理解能力，并結(jié)合不同國(guó)家的思維和文化背景，將整體文章銜接起來(lái)，準(zhǔn)確的表述其含義。所以，一名優(yōu)秀的翻譯人員，需要有很強(qiáng)的英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的能力，在日常工作和學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)翻譯訓(xùn)練的力度，盡量地了解兩個(gè)國(guó)家的文化背景和思維形式，這樣才能將其滲透到筆譯工作中，提升文章翻譯的總體效果?？偟膩?lái)說(shuō)，筆譯人員要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和鍛煉，為后期翻譯工作打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。例如一個(gè)較長(zhǎng)的復(fù)合句，在翻譯的時(shí)候，先找出句子的主語(yǔ)和定語(yǔ)等，分清主次，然后分析主語(yǔ)和從句之間的關(guān)系，可先使用分譯的方法，將原句從幾個(gè)層次上表述出來(lái)，此過(guò)程可以先不區(qū)分主次，逐句翻譯，然后再找出主次，結(jié)合文章上下文，將其有效連接，最終整合為正確的翻譯內(nèi)容。還可直接利用筆譯者的經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用翻譯手法。這就需要翻譯人員加強(qiáng)訓(xùn)練程度，重視文化的積累，最大限度的將文章中的信息精確表述出來(lái)。

(二)模糊翻譯法

英語(yǔ)和漢語(yǔ)的翻譯存在很大差異，漢語(yǔ)中的每一個(gè)字和詞語(yǔ)都有重要的意思，不可或缺，而英語(yǔ)在句子的中間和后側(cè)，則會(huì)有一些無(wú)關(guān)緊要的詞語(yǔ)填入其中，有的翻譯人員自身語(yǔ)言結(jié)構(gòu)出現(xiàn)束縛，翻譯內(nèi)容和實(shí)際不相符。我國(guó)筆譯人員的主要工作是將英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)，或者是將漢語(yǔ)直接筆譯為英語(yǔ)，因此對(duì)兩種語(yǔ)言需要明確掌握。在翻譯過(guò)程中，可以使用模糊翻譯的方法，提升翻譯效果，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)匯中單詞含義和語(yǔ)序的掌握，進(jìn)而了解英語(yǔ)結(jié)構(gòu)，增加對(duì)英語(yǔ)翻譯的精準(zhǔn)性。模糊翻譯使用的時(shí)候，筆譯人員要重視將技巧和實(shí)踐結(jié)合，了解翻譯的內(nèi)涵，并在翻譯過(guò)程中，完成“再創(chuàng)造”的過(guò)程，將語(yǔ)言技巧充分表述出來(lái)，如語(yǔ)言習(xí)慣的技巧、內(nèi)涵的技巧等，此在模糊翻譯中都有重要的作用。

(三)意譯和直譯結(jié)合

意譯法是筆譯過(guò)程中，經(jīng)常使用的方法，翻譯人員將文中包涵的深入含義挖掘出來(lái)，此過(guò)程的翻譯不只是直譯的過(guò)程，而且需要更加適合的翻譯手法，筆譯后的表面內(nèi)容和原文不同，但是其含義更加貼切。因此筆譯人員在工作中，要想有更好的工作質(zhì)量，就不能再使用單一的直譯方法，需要結(jié)合意譯一同使用，并利用適當(dāng)?shù)募记?，提升自身的語(yǔ)言翻譯能力，特別是進(jìn)行古詩(shī)詞或者古語(yǔ)翻譯的過(guò)程中，單單使用直譯不能將其精髓表述出來(lái)，只用意譯，讓讀者看懂作者想要表達(dá)的情感和思想[2]。

例如，關(guān)于“一舉兩得”此詞語(yǔ)的演繹，如果單單使用直譯，讀者會(huì)有摸不著頭腦的感覺(jué)，即使聯(lián)系上下文，也不能有效地理解其真實(shí)意思。此過(guò)程就考驗(yàn)了翻譯人員的自身素養(yǎng)，利用意譯，翻譯成“Kill two birds with one stone”讓讀者更加容易理解其中蘊(yùn)含的意義。再如，傳聞總有出處一句的翻譯，很多筆譯人員利用意譯，將其變?yōu)椤癟here is no smoke without fire”從字面的意思理解，是無(wú)火的地方不冒煙的含義，雖然和傳聞總有出處的語(yǔ)句毫無(wú)關(guān)系，但是深入的含義是相同的，讀者能體會(huì)到和原文相同的意思，最終的翻譯效果是相同的。筆譯人員工作的要點(diǎn)不只是兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，還要在此基礎(chǔ)上，了解兩者的語(yǔ)言情境，掌握不同地區(qū)的文化差異，和風(fēng)俗習(xí)慣等，將意譯和直譯的內(nèi)容充滿文化內(nèi)涵，進(jìn)而提升筆譯效果。

結(jié)論：綜上所述，英語(yǔ)筆譯是重要的工作，如果翻譯人員的自身能力不足，或者對(duì)句子結(jié)構(gòu)掌握不充分，在翻譯的過(guò)程中，還會(huì)因?yàn)閷?duì)其中一個(gè)國(guó)家的理解不足，造成翻譯結(jié)果出現(xiàn)差異。實(shí)踐中需要通過(guò)提升筆譯人員基礎(chǔ)能力、模糊翻譯和意譯直譯結(jié)合等，靈活使用翻譯技巧，提升英語(yǔ)筆譯的效果。