黃敏

（江西省贛州市尋烏縣留車鎮(zhèn)中心校，江西 贛州 342200）

數(shù)學是小學課程中非常重要的一門課程，學好數(shù)學在一定程度上可以鍛煉學生的邏輯思維能力以及判斷能力，很多小學生總是認為數(shù)學很深奧，很難理解。其實數(shù)學并不難學，學生并沒有掌握好的學習方法，教師也沒有采用適合學生學習的教學模式，導致學生對數(shù)學產生恐懼。隨著新課改的逐漸實施，老師逐步探索新的教學模式，以學生的學習需求為主，創(chuàng)新教學模式，轉變教學思路，引入數(shù)學教學生活化的教學方法，把一道道晦澀難懂的數(shù)學題轉變?yōu)樯钪谐Ｒ姷膶嵗?，加深學生的理解和記憶。通過生活化的教學模式，提高學生的學習樂趣，增加學生對數(shù)學的思考和理解，從而提高學生的學習效率保證教師的教學質量。

一、教學方式生活化

（一）設立生活場景

數(shù)學本身是一門比較抽象概念的學科，很多知識和公式都比較難以理解，尤其是對小學生來講，小學生在思維理解能力還并不完善，所以對事物的理解能力比較慢，反應能力和思考能力都相對年級大的學生來說較差，這就導致很多小學生認為數(shù)學非常難學和難懂，對數(shù)學的學習產生厭煩心理，最后導致課堂上不認真聽講，成績一落千丈。對此，教師應把難理解的抽象概念運用生活實例表達出來，通過生活實例讓學生深入理解數(shù)學知識，方便學生的記憶，讓學生感受到數(shù)學不是一門高深莫測的學科，而是來源于生活，從生活中總結出來，只要仔細觀察和研究就能把數(shù)學學懂。例如教師可以在教學中引入生活中常見的與數(shù)學有關的問題，如去菜市場買菜找錢的問題等，讓學生理解生活處處是充滿著數(shù)學，加深學生對數(shù)學知識點的理解。

（二）轉變教學模式

傳統(tǒng)的教學模式更多的是教師在課堂上講解，學生在下面聽，整個課堂的氣氛是非常壓抑的，導致很多學生對學習數(shù)學提不起興趣，認為數(shù)學是一門非?？菰锏膶W科。對此，需要教師轉變教學模式，對于數(shù)學的教學更重要的是培養(yǎng)思維能力以及邏輯能力，不是一味認為只要數(shù)學題做的越多就越好。教師可以把數(shù)學課延伸到課外，通過帶領學生們觀察生活中的數(shù)學常識，讓學生了解數(shù)學的魅力。教師還可以在課堂上布置具有發(fā)散性思維的數(shù)學題，讓學生分成小組進行討論，在課堂上開展頭腦風暴，提高學生學習數(shù)學的興趣，把數(shù)學變得更加的生活化和趣味化，讓學生感受到身邊處處有數(shù)學，認識到數(shù)學的重要性。

二、教材內容生活化

教材是學科的基礎，由于現(xiàn)代很多教材過于枯燥和死板，導致很多學生不愿意去主動學習，從而失去了學習的興趣，這就要求教師在授課前積極做好備課，設定完整的教學目標，在設立教學目標時應以學生實際需求為主，充分考慮學生自主性，了解學生更希望從課堂中學到什么，避免發(fā)生教學內容與實際生活不符的情況。教師可以留意生活中關于數(shù)學的現(xiàn)象，把這些身邊案例引入課堂中，讓學生從身邊的情景中去學習數(shù)學，認識數(shù)學。數(shù)學學科中有很多公式需要學生去記憶，很多學生只是一味的死記硬背并不理解公式的意義，導致教師換了另外一種題型，學生就無從下手。所以需要教師不僅是讓學生背會公式，更重要的是把抽象的公式轉變?yōu)槿粘Ｉ顚嵗?，用生活中的所見所聞去解釋公式，方便學生的記憶和理解，從而激發(fā)學生對學習數(shù)學的熱情和信心，提高學習的效率和質量。

三、學習的生活化

學習對一個人的成長不言而喻，很多學生在課堂上一味的被動式接受，教師怎么講他就怎么記，整堂課下來沒有自己的一點思考，對于做錯的題從不反思，不總結，導致下次考試的時候同樣類型的題只不過換了一種說法就不會解答。這些問題時常發(fā)生在學生身上，要解決這個問題關鍵在與學習的生活化，很多學生在記憶一首歌曲的時候會非?？焖?，但是記憶一個公式卻怎么記憶都無法寫對，這就是學生沒有掌握正確的學習方法，教師也沒有用適合學生的學習模式去傳授知識。首先教師在上課時可以改變教學的方式，要多和學生進行互動，加強學生的數(shù)學實踐能力，可以多次組織小組討論，讓學生之間彼此說出數(shù)學題思路的利弊，這種方式有利于學生完整的邏輯思維的養(yǎng)成。此外，要積極引導學生去探索自己正確的學習方法，選擇適合自己的，把學習看成一件開心的事情，不要對學習數(shù)學有壓力，通過合適的方法能夠做到主動學習，主動探索數(shù)學的神秘世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美，感受數(shù)學的魅力。

結束語：

知識是來源于生活，又應用于生活中。學習數(shù)學不僅僅是為了考到一個很好的分數(shù)，更重要的是學習數(shù)學思維，把數(shù)學應用到解決生活中的實際問題上來。數(shù)學一直以來被人們認為是一個非常難學的學科，主要原因在于學生沒有掌握好的學習方法，為此，需要教師轉變教學方法，把數(shù)學問題抽象為生活具體實例，把知識與生活實踐相結合，讓學生能夠充分理解每一個數(shù)學公式的含義，積極吸取新的教學方法，以學生為主體，更好的利用生活中的資源，展開以課堂內外結合的教學模式，促進學生積極參與課堂，培養(yǎng)學生自主學習的能力，全面提高數(shù)學教育教學質量。學生也要自主選擇合適的學習方法，把學習具體化、生活化，加強自身學習的主動性，要積極聽取老師的意見和建議，為將來做一個對社會有價值的人打下基礎。