李娟

（寧夏銀川市金鳳區(qū)第十八小學(xué)，寧夏 銀川 750004）

緊扣教學(xué)目標(biāo)搞好組織教學(xué)是解決素質(zhì)教育教學(xué)的關(guān)鍵問題.因?yàn)檎n堂教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的指南與歸宿，是整個(gè)教學(xué)過程的靈魂和核心,是教師進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)與評(píng)估的唯一依據(jù)。

一、明確、適度的制定目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的確定從4個(gè)方面去考慮：一是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)；二是非智力因素的培養(yǎng)（包括習(xí)慣，性格，興趣，意志，情感等），只有這樣我們才能克服教學(xué)中重知識(shí)的傳授輕技能的培養(yǎng)，重教書輕育人忽視心理因素的現(xiàn)象，才能讓學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。因此，單一明確的教學(xué)目標(biāo)是一課一得的根本前提。目標(biāo)明確了主題、要求、事故的教學(xué)目標(biāo)必須符合三個(gè)方面的條件：一要符合大綱要求，要把握該年級(jí)訓(xùn)練的要求，二是符合教材編制的意圖，三是要符合學(xué)生的實(shí)際，每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從學(xué)生知識(shí)背景、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面考慮。

每個(gè)學(xué)生的綜合程度有優(yōu)良中差之別，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，保證大部分學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。9年義務(wù)教材第8冊(cè)課本中有這樣的例題：新政小學(xué)三年級(jí)有4個(gè)班，每班40人；四年級(jí)有三個(gè)班，每班有38人，三年級(jí)和四年級(jí)一共有多少人？對(duì)這道題在制定目標(biāo)時(shí)抓住三個(gè)方面：一、認(rèn)識(shí)三步應(yīng)用題設(shè)計(jì)；二、能畫線段圖表示題里的條件和問題理解；三、正確分布簡(jiǎn)單和綜合。解決簡(jiǎn)單三步應(yīng)用題，只有滲透教材，明確目的，才能制定出適度的目標(biāo)，教師依據(jù)目標(biāo)達(dá)到要完成的教學(xué)效果。

激發(fā)興趣，學(xué)做學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件，要使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)法全面實(shí)施，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。首先教師要利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，充分挖掘教材中豐富多彩的思想內(nèi)涵，有機(jī)的滲透智育、德育、美育等素質(zhì)教育，通過這些教育幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，使他們產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)為改造社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力。其實(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)中的實(shí)際問題，設(shè)置激趣、激情、動(dòng)手、動(dòng)腦等問題培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)思維能力，用強(qiáng)烈的興趣驅(qū)使學(xué)生去研究他們喜歡的問題，去獲得新的知識(shí)。而激發(fā)學(xué)生的興趣，則是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言誘導(dǎo)學(xué)生，讓激情思考充滿課堂。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師要適時(shí)、適度的啟發(fā)、點(diǎn)撥。抓住學(xué)生思維這根弦，使每個(gè)學(xué)生積極的參與教學(xué)活動(dòng)而成為教學(xué)活動(dòng)的主體，從而快速的進(jìn)入其學(xué)習(xí)之中去。求疑解難，創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，也是激發(fā)學(xué)生興趣的一種手段，一般說來(lái)，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵之處是整節(jié)課的核心問題。就是必須圍繞這個(gè)中心作文章。教師必須根據(jù)問題的特點(diǎn)，借助自制教具、現(xiàn)代化教學(xué)手段、全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維感覺等器官，讓他們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輕松愉悅的狀態(tài)下獲取知識(shí)?？梢哉f是激趣、激情，使教師有意把學(xué)生推向做學(xué)習(xí)主人的成功通道。

二、在教學(xué)中滲透教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是目標(biāo)教學(xué)的重要因素之一，要優(yōu)化課堂教學(xué)，教案必須有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，把教學(xué)目標(biāo)事實(shí)明確的解釋出來(lái)，有利于師生的雙邊活動(dòng)。教師圍繞目標(biāo)去啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)播、檢測(cè)，學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)去預(yù)測(cè)、思考、鞏固、練習(xí)。如再講前面所提到的問題時(shí)，首先認(rèn)識(shí)該課是三步計(jì)算題，預(yù)習(xí)后老師一要及時(shí)檢測(cè)目標(biāo)，在圖上標(biāo)出明顯的條件和問題，從直觀分析可以突出教學(xué)目標(biāo)。再根據(jù)已知條件列式計(jì)算，要求先分步解答，再綜合解答，既完成目標(biāo)三年級(jí)，每班40人，四年級(jí)每班38人，四年級(jí)一共多少人？一是分部解答：1、三年級(jí)有多少人？40×4=160；二2、四年級(jí)有多少人？38×3=114人；3、三年級(jí)和四年級(jí)共有多少人？160+114=274人。二是綜合解答：40×4+38×3=160+114=274（人），答：三年級(jí)和四年級(jí)共有274人。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)

素質(zhì)教育的核心是努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)。因此必須重視優(yōu)化課堂教學(xué)，素質(zhì)教育在于培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)算能力，分析并解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展邏輯思維和空間思維的能力，要學(xué)會(huì)收集整理已知條件、準(zhǔn)確闡述自己的思想觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)和實(shí)踐能力，利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，能用辯證唯物主義觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)知。數(shù)學(xué)來(lái)源于世界實(shí)踐，反過來(lái)運(yùn)用于實(shí)踐。關(guān)鍵要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，其主要途徑是優(yōu)化課堂教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，教師要做到：1.腦中有綱，即教師必須依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，從知識(shí)點(diǎn)理解，把大綱精神具體化。2.目中有人。即了解學(xué)生的求知欲望。針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)和實(shí)際水平施教。3.心中有數(shù)。即教師從提高自身素質(zhì)著眼，深鉆教材內(nèi)容，豐富自己的知識(shí)。整理教學(xué)改革的信息，借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)。4.手中有法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。在教學(xué)中做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)。這些過程的設(shè)計(jì)力求達(dá)到活、新、實(shí)、優(yōu)及內(nèi)容組織，教學(xué)方法手段行使要活，課堂氣氛要活躍，目標(biāo)明確要具體，內(nèi)容適度，要求適中，節(jié)奏恰當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能要落到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)、方法、結(jié)構(gòu)、效果、教學(xué)過程中的每一步都有相對(duì)立的教學(xué)內(nèi)容。但教學(xué)這些內(nèi)容的原則只有一個(gè)，那就是每一步都向著教學(xué)目標(biāo)。這樣，教師才能在教學(xué)目標(biāo)控制下組織每一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)優(yōu)化課堂教學(xué)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

綜上所述，確立教學(xué)目標(biāo)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適用合適的教學(xué)手段，才能使教學(xué)質(zhì)量事半功倍。才能把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。