張濤

（南陽幼兒師范學(xué)校，河南 鄧州 474150）

現(xiàn)階段體育教學(xué)中安全問題突出的情況已經(jīng)逐漸引起各級教育部門的高度關(guān)注，如何有效預(yù)防安全事故的發(fā)生成為體育教師在教育教學(xué)工作中重點關(guān)注的問題。一些學(xué)校的體育教師為了維護(hù)學(xué)生的體育活動安全在體育教學(xué)中積極采取了一定的預(yù)防措施，如降低活動難度、減少學(xué)生的任務(wù)量等，這些方法雖然能夠有效預(yù)防安全事故，但是對體育教學(xué)效果產(chǎn)生了不良影響，限制了學(xué)生身體機能的提高。因此新時期要想充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，還應(yīng)該結(jié)合實際情況探索更為明確的教學(xué)措施，為體育教學(xué)活動安全事故的預(yù)防提供良好的支持。

一、體育傷害事故發(fā)生的原因分析

（一）人為失誤

體育教師對學(xué)生所從事的體育項目的危險性缺乏預(yù)見，或者對可能出現(xiàn)的危險未能進(jìn)行及時有效的警告，學(xué)生對危險性的認(rèn)識不足，體育運動時缺乏必要的保護(hù)，事故發(fā)生后沒有得到及時的救助等等，往往是體育意外傷害事故發(fā)生的主要原因。比如跳高、跳遠(yuǎn)時的扭傷摔傷，鉛球、標(biāo)槍投擲過程中的意外傷人，學(xué)生大運動量長跑昏倒后未及時救治導(dǎo)致猝死等等。

（二）場地缺陷與器材故障

有的學(xué)校受辦學(xué)規(guī)模和經(jīng)費的限制，體育場地狹小簡陋、不獨立，不符合規(guī)格或布局不合理，體育設(shè)施陳舊、年久失修，因教師意識、管理制度、學(xué)校經(jīng)費等各種因素對體育器械缺乏必要的保養(yǎng)和維護(hù)，場地缺陷和器材故障是導(dǎo)致學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的又一重要原因。比如跑道的高低不平，籃球架的突然斷裂和倒塌等。

其實，所有“人的失誤”和“物的故障”歸根結(jié)底都可以歸結(jié)為管理上的不到位，盡管體育意外傷害可能在某一瞬間突然發(fā)生，實質(zhì)上卻是一個多種因素相互作用導(dǎo)致的連鎖事件，如果采用適當(dāng)?shù)膶Σ撸サ暨@條“事件鏈”中的任一連接點，就能夠切斷這條“事件鏈”，從而防止意外傷害的發(fā)生。

二、中職體育教學(xué)中有效預(yù)防安全事故的措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立安全參與體育活動的意識

中職院校的體育教學(xué)實踐要合理規(guī)避安全事故的發(fā)生，教師應(yīng)該具有高度的安全意識，在教學(xué)活動中自覺規(guī)范學(xué)生的行為，預(yù)防安全事故的出現(xiàn)，同時應(yīng)該對學(xué)生實施科學(xué)的宣傳教育和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中樹立安全第一的思想認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生在課堂上過分打鬧、相互推擠時，教師應(yīng)該對學(xué)生實施一定的安全教育，讓學(xué)生認(rèn)識到在同學(xué)身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力不足的情況下，互相推擠行為很容易造成部分學(xué)生受傷，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到自身行為的危害性，在以后活動中自覺規(guī)范自身行為，保證體育教學(xué)活動的安全性。這樣教師針對課堂上的實際問題對學(xué)生實施有針對性的教育和指導(dǎo)，學(xué)生能夠逐步樹立安全防范意識，有效降低體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生概率。

（二）對易發(fā)生的安全事故應(yīng)該進(jìn)行預(yù)見性的防范

中職院校的體育教學(xué)活動中存在部分較為常見的安全事故，教師在組織開展教學(xué)活動前應(yīng)該對這類易發(fā)生的安全事故進(jìn)行充分分析，針對安全事故的發(fā)生原因采取相應(yīng)的防范措施，降低安全事故的發(fā)生概率，維護(hù)學(xué)生的身體健康。在跳躍練習(xí)中學(xué)生極易出現(xiàn)下肢肌肉群以及膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)損傷問題，在學(xué)生參與投擲訓(xùn)練的過程中往往會出現(xiàn)腰部損傷或者肩部、腕部損傷等。針對這類易發(fā)生的安全事故，教師應(yīng)該針對技術(shù)動作要點組織學(xué)生有針對性地做好準(zhǔn)備工作，有效預(yù)防安全事故的出現(xiàn)。教師在教學(xué)活動中應(yīng)該事先對可能出現(xiàn)的各類型的安全事故進(jìn)行分析，制定相應(yīng)的措施規(guī)避安全事故的出現(xiàn)，為學(xué)生營造健康的體育鍛煉環(huán)境。

（三）深入了解不同學(xué)生的情況，掌握常見損傷的急救處理辦法

在體育教學(xué)實踐中，體育教師需要熟知學(xué)生的心理特點和認(rèn)識規(guī)律，以便更好地開展體育教學(xué)活動，提升教學(xué)效果。為了有效控制安全事故的發(fā)生概率，體育教師應(yīng)該注意對學(xué)生的身體情況加以了解，接受專業(yè)的訓(xùn)練，掌握相關(guān)損傷的急救處理辦法，盡量避免安全事故的出現(xiàn)。當(dāng)安全事故不可避免地發(fā)生后，體育教師應(yīng)該能夠針對較為常見的事故，如中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等進(jìn)行應(yīng)急處理，最大限度地降低安全事故的危害性，保護(hù)學(xué)生的身體健康。唯有如此，在中職體育教學(xué)中，學(xué)生的身體健康狀況才能夠得到合理的保證，安全事故可以得到預(yù)防，使學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)體育知識，使學(xué)生的身心健康成長。

（四）及時注意并處理體育教學(xué)中出現(xiàn)的異常情況

在中職體育教學(xué)實踐中，體育教師要想有效避免安全事故的發(fā)生，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)實踐中容易出現(xiàn)的異常情況，如學(xué)生之間矛盾引發(fā)的攻擊性行為等，教師可以及時遏制這些學(xué)生的行為并對學(xué)生實施嚴(yán)肅的批評教育。在批評教育的過程中為了保證不損傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教師應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的閃光點進(jìn)行贊賞教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)心理，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這樣能夠有效避免體育安全事故的出現(xiàn)，維護(hù)體育教學(xué)的順利推進(jìn)。在體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生在參與體育訓(xùn)練過程中是否出現(xiàn)身體異常行為，以便能夠早發(fā)現(xiàn)并且早處理，有效避免安全事故的出現(xiàn)，維護(hù)學(xué)生的身體健康。以此，教師能夠規(guī)避體育安全事故的出現(xiàn)，提高體育教育教學(xué)效果。

（五）加強對保護(hù)和幫助工作的重視，充分發(fā)揮體育骨干的示范引領(lǐng)作用

在教學(xué)組織活動中，教師應(yīng)該對相關(guān)體育運動技術(shù)動作進(jìn)行全面分析和講解，對學(xué)生實施示范教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作要點的同時保證學(xué)生能夠?qū)\動過程中的防護(hù)方式形成系統(tǒng)的認(rèn)識，有效提升體育運動教學(xué)的安全性，促使學(xué)生的自我保護(hù)意識得到進(jìn)一步強化。教師應(yīng)該選拔班級中認(rèn)真負(fù)責(zé)并且具有良好身體素質(zhì)和運動技能的同學(xué)擔(dān)任骨干，發(fā)揮體育骨干的作用，組織學(xué)生在課前進(jìn)行簡單的熱身準(zhǔn)備訓(xùn)練，有效提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程中的運動能力，避免安全事故的出現(xiàn)。如此，中職院校體育教學(xué)中可能存在的安全事故問題能夠得到進(jìn)一步控制，對學(xué)生進(jìn)行安全、健康的體育教育和引導(dǎo)，為學(xué)生未來全面發(fā)展提供相應(yīng)的保障。

中職校要從培養(yǎng)合格健全的社會主義勞動者的教育目標(biāo)出發(fā)，扎實開展體育教學(xué)和活動，一方面可以讓學(xué)生宣泄情緒和釋放體力，同時增強他們的運動技能和體質(zhì)；另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生將來從事職業(yè)所需的意志品質(zhì)、合作與競爭能力等；只要抓住人和物兩個源頭，從強化管理上下工夫，實施有效的策略，就一定能有效防止體育意外傷害事故的發(fā)生。