劉若軍

（長春汽車工業(yè)高等?？茖W校，吉林 長春 130000）

引言

在高職院校的體育教學中，最主要的目標就是讓學生在保證身體健康的同時能夠全方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，但是就當前高職院校的學生來看，大多數(shù)學生都不喜歡體育課，因此老師一定要關(guān)注每一個學生，去發(fā)現(xiàn)他們每個人身上的閃光點，將賞識教育運用到日常教學活動中，積極給予每一個學生鼓勵，讓學生從根本上產(chǎn)生對體育的興趣，所以這是當前教學，中一個非常重要的部分。

一、我國高職體育教學的現(xiàn)狀

在我國高職院校的教學和一些普通院校的教學目標存在一些差異，特別是在體育教學上，高職院校最注重的就是學生的專業(yè)技能，所以學生通常情況下不會遇到一些升學上的困難，然而他們需要解決的難題就是尋找適合的工作，這是高職院校學生的最大壓力，面對這樣的壓力，學生必須要有足夠的抗壓能力，同時也需要有良好的身體素質(zhì)，所以對于高職院校的學生來說，體育課程也是非常重要的一門課程，然而當前的高職院校在體育教學活動中還存在很多的問題，比如：

（一）高職生缺乏對體育的正確認識

對于很多高職院校的學生來說，體育課程是非常不重要的一門課程，因為他們只是注重自己專業(yè)能力的提升，這通常在上體育課的時候都是自己做自己的事情，對于一些體育課上必須掌握的技能根本不夠重視，也不利于他們的身體健康發(fā)展。

（二）學生沒有真正成為體育教學的中心

在當前新課程改革的環(huán)境下，教師進行教學的過程中一定要將學生當成教學的中心，然而這在當前的高職院校中并沒有提前出來，教師還是一味的對學生實施傳統(tǒng)的教學模式，就使得每一個學生身上的優(yōu)點沒有辦法得到發(fā)揮，學生只是機械的學習一些基本的體育技能，在實際生活中也沒有辦法靈活的運用。

二、賞識教育應用到體育教學中的具體方法

（一）教師應對學生進行鼓勵

對于學生來說，老師對自己的贊揚以及關(guān)注是個人進步的最大動力，如果學生在日常學習的過程中表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀，教師也不應該直接對其進行批評，或者是否定這個學生的學習能力，表現(xiàn)不好也有可能是沒有發(fā)揮自己的優(yōu)勢。所以對于教師而言，首先自身必須具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，同時要掌握專業(yè)的教學技能，在對學生進行教學的過程中，要積極地給予學生鼓勵，最大程度的提高學生的自信心。對于高職院校的體育教學活動而言，體育教師要對每個學生進行一個了解，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點，因為有的學生比較有耐力，而有的學生在爆發(fā)力方面比較突出，這個時候教師就要根據(jù)每個人的不同情況對學生進行鼓勵，讓他們可以發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，從而提高每個人的身體素質(zhì)。

（二）教師對學生進行積極的引導

通常情況下，高職院校的體育老師在學生心目中的形象都是比較好的，因此體育老師在進行具體教學的時候可以作為學生的榜樣，讓學生有一個學習的目標和方向。這也就要求高職院校在招聘體育老師的時候，必須注重老師的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力，首先必須對基礎的體育技能有很好的掌握，同時對于教學活動一定要有一定的責任心，嚴格用教師的職業(yè)素養(yǎng)來要求自己，將教學活動看成自己的使命，重視對每個學生的教學。

（三）教師要給予學生很高的期望

教師在對每一個學生進行體育教授的過程中，一定要讓學生感受到老師對他的期待，這是學生前進的最大動力，一定要事實的對學生進行鼓勵，學生有一點點進步，也要及時的進行表揚，只有這樣學生才會意識到自己還有更大的進步空間，老師對自己是抱有很大期望的，這會從根本上提高學生對于體育課程的興趣。其實作為學生，每個學生都希望老師對自己進行鼓勵，特別是體育課的學習過程中，大多數(shù)學生都不知道自己的優(yōu)點所在，這時候就需要老師對學生的潛力進行挖掘，讓每個學生身上的發(fā)光點，可以充分的得到發(fā)揮，這樣會讓學生的自信心最大程度的提高。

（四）運用多種方法進行教學

在以往的體育教學過程中，基本上都是教師對學生進行課本知識的講解，然后給學生一些基本的示范，讓學生自己進行練習，這種教學方法雖然看起來是合理的，但是學生對于知識的掌握情況并不好，很多技能只是在課堂上學會了，在實際運用的過程中效果很差。所以教師一定要在體育教學活動中，針對性的安排一些游戲類活動，讓每一個學生都可以參與到其中，以比賽的方式讓他們掌握相關(guān)的體育技能，這樣不僅會給學生營造一種積極向上的競爭意識，同時也可以使得每個人的優(yōu)點都表現(xiàn)出來，課堂的氣氛更加活躍，教學的效果也會顯著提高。

結(jié)語

總而言之，在高職院校的體育教學活動中，賞識教育是非常重要的一種方式，這種方式不僅可以使得學生以及教師之間的關(guān)系更加和諧，同時也能從根本上提高教師的教學效果，學生在學習的過程中，可以使得自己的優(yōu)點得到充分的發(fā)揮，從而真正成為學習的主人。然而賞識教育只是各種教育方式中的一種，在進行具體教學活動的時候，還是要與其他的教學方式結(jié)合起來進行運用。