李紅娜

（河北省保定市滿城區(qū)吳莊村學(xué)校，河北 保定 072150）

小學(xué)生害怕作文，這一直是困惑學(xué)生及其家長(zhǎng)和老師的一個(gè)大難題，究其主要原因，一是學(xué)生無話可寫;二是對(duì)練習(xí)習(xí)作的寫作目標(biāo)不大明確;三是無“欲”而寫。那么如何才能對(duì)癥下藥，激發(fā)他們的寫作興趣和動(dòng)力，從而提高小學(xué)語文教學(xué)效果呢？

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和指導(dǎo)

閱讀是對(duì)語言材料的充分理解，寫作是對(duì)信息的收集并輸出，這兩者是相輔相成的關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的升華，讀和寫是共同兼容的過程。讀寫訓(xùn)練是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的過程，讀可以為寫提供思維上的牽引與延伸，在寫的過程中，學(xué)生可以根據(jù)讀時(shí)產(chǎn)生的靈感和思路來構(gòu)建自身文章的框架，修正自身的表達(dá)方式，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一定程度上的創(chuàng)新，使寫出的文章更加符合自身表達(dá)的意向，從而實(shí)現(xiàn)讀和寫的融合。

二、激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生想寫

習(xí)作是一項(xiàng)具定創(chuàng)造性的作業(yè)，必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，才能有所成效。俗話說的好，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生在鼓勵(lì)性語言的作用下，會(huì)產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望，從而克服習(xí)作的心理障礙。教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步，如一詞、一句，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作 中的毛病，并不急于批評(píng)，而是耐心地和學(xué)生一起研討交流，讓學(xué)生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下， 我又給學(xué)生增加“營(yíng)養(yǎng)”，用心評(píng)改，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自賞，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦改作文，從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽到的和想到的寫下來。

三、積累素材，練寫觀察日記

“書到用時(shí)方恨少”，行萬里路，讀萬卷書。要不斷積累語言，才能文思泉涌。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“重視文本”，所以教材明確規(guī)定學(xué)生朗誦自己喜歡的語段，摘抄優(yōu)美的詞句。這樣設(shè)計(jì)課后練習(xí)，就是讓學(xué)生在朗誦時(shí)真切感受中華語言的優(yōu)美，進(jìn)而達(dá)到積累素材的要求。學(xué)生掌握了一些優(yōu)美詞句，從而為以后作文創(chuàng)作做好了鋪墊，讓學(xué)生有話可講、樂于習(xí)作，旁征博引。每天聽到的、看到的、想到的，可以記敘事情，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表評(píng)論，不拘形式的表達(dá)自己的真實(shí)感受，所以，積累語言的最好方法是每天通過課堂小練筆，學(xué)生把自己的喜怒哀樂盡情地表達(dá)出來。讓學(xué)生能夠表達(dá)真實(shí)的情感，也給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的私人地帶。

學(xué)會(huì)觀察事物，提高寫作能力，從何入門呢？練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法，也是作文教學(xué)重要組成部分和不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所 以，在教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的同時(shí)，還要養(yǎng)成練寫觀察日記的好習(xí)慣。要提高學(xué)生的寫作能力，就要提倡觀察教學(xué)，特別是語文教師，在平時(shí)，要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生 去觀察。在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練筆，使每個(gè)學(xué)生都能練出一雙銳利的眼睛，學(xué)會(huì)觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。從而使生活周圍的人和物 爛熟于心，出口成章。

四、多做游戲，在玩中寫，培養(yǎng)寫作興趣

愛玩是孩子們的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發(fā)他們的想象力，提高興趣，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。將游 戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣，使作文成為最輕松平常的事。這樣，學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，再也不覺得作文是一件痛苦的事。

五、教授寫作方法

一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。并且學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

言為心聲，還要教會(huì)學(xué)生“一定寫誠(chéng)實(shí)的自己”（葉圣陶語），展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性，跳出矯揉造作、無病呻吟、人云亦云、為賦新詞強(qiáng)說愁的怪圈。

六、注重作文的批改和評(píng)價(jià)

老師對(duì)學(xué)生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語使學(xué)生得到知識(shí)上的滿足，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，心理上的平衡。作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式 多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來表示，也可以用評(píng)語來表示;還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說的精批細(xì)改 只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這 一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的，教師絕不 能急功近利，揠苗助長(zhǎng)。

需要強(qiáng)調(diào)的是，如果評(píng)價(jià)方式方法不當(dāng)，學(xué)生的寫作興趣會(huì)缺失，像潑了一盆涼水一樣打擊學(xué)生的創(chuàng)作熱情;評(píng)價(jià)得當(dāng)，能讓學(xué)生對(duì)寫作有熱情，樂于動(dòng)筆，敢于表達(dá)。學(xué)生的文章經(jīng)常會(huì)千篇一 律，我們不能否定，應(yīng)結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平給予不一樣的評(píng)價(jià)，對(duì)習(xí)作好的學(xué)生要有更高的要求，讓他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生要抓住習(xí)作的閃光點(diǎn) 進(jìn)行評(píng)價(jià)，一個(gè)佳句，一個(gè)好詞也都應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，不斷鼓勵(lì)。曾經(jīng)有一回，一個(gè)平時(shí)不愛寫作的同學(xué)在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)赜昧艘粋€(gè)形容速度飛快的語句“說時(shí)遲，那時(shí) 快”，于是我狠狠地表揚(yáng)了他，我在給他的批語中這樣寫道：今后再多看一些課外讀物，多摘抄一些優(yōu)美詞句，我相信你的文章會(huì)更上一層樓的！這樣做，能讓一些 學(xué)困生喚起寫作的熱情，鼓勵(lì)他們，看到進(jìn)步的希望。

小學(xué)生的習(xí)作總是經(jīng)歷從無到有、從有到不斷完善的創(chuàng)造過程，猶如一個(gè)生命的孕育、誕生和成長(zhǎng)。作為教師，要不斷在教學(xué)過程中的研究教法，不斷摸索，不斷總結(jié)創(chuàng)新，循序漸進(jìn)，不急功近利，這樣才能使我們的作文教學(xué)課堂變成學(xué)生樂學(xué)、善寫的大舞臺(tái)。