牛朋朋 劉佳

（寧夏六盤山高級中學，寧夏 六盤山 750002）

【教學內(nèi)容分析】

本課為必修1第四章“文本信息加工”章節(jié)第二課“文字及其處理技術(shù)”第1課時，教學內(nèi)容的重點是體驗文字處理技術(shù)，了解文字在計算機中的編碼方式。通過前面兒章的教學，了解到學生已掌握了對文本信息進行簡單加工的方法，并且能夠通過書本、網(wǎng)絡和同學學之間進行較簡單的探究學習。

【教學目標及分析】

1、知識與技能：了解文字處理技術(shù)的發(fā)展變化；了解文字的編碼方式。2、過程與方法：通過視頻觀看和導學案學習，讓學生了解中國漢字的源遠流長，通過知識競賽活動的開展，讓學生感官上了解漢字的造字特點和中文信息處理技術(shù)的發(fā)展；通過東巴文的輸入體驗象形文字的藝術(shù)魅力，通過TrueType造字程序設計個性簽名，了解文字的編碼，直觀感受文字的點陣存儲。3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解體驗文字處理技術(shù)，讓學生領悟傳播民族文化的必要性和緊迫性。通過漢字編碼的實踐體驗，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，調(diào)動他們主動探究學習的積極性。

【教學策略】

本課在課前要求學生閱讀教材和導學案，全班學生分小組參與課堂競賽，充分調(diào)動學生的積極性，主要用到任務驅(qū)動教學法、講授法。利用“東巴文字”的獨特魅力，輸入“東巴文字”；用truetype造字程序設計自己獨特的簽名，這兩個學生非常感興趣的實踐活動貫穿整個教學。

【教學準備】多媒體網(wǎng)絡教室，“電子東巴”共享軟件、文字處理軟件、TrueType 造字程序。

【教學過程】

一、情境引入：

1、同學們，在你們心中最美的文字是什么？

2、播放mv視頻片段。

3、提問：①這段視頻來自哪里？②視頻中的主要內(nèi)容是什么？學生思考回答

二、活動（知識競賽）

1、全班分AB、CD、EF、GH四組；

2、答對一題加10分，答錯或搶答不加分。

提問：

（1）請猜一猜所給象形文字的意思（通過搶答問題，了解象形文字）（2）結(jié)合導學案，指出下列文字的造字法：“消”、“人”、“磊”；

“口”、“聶”、“兇”；

“上”、“熔”、“手”

（3）現(xiàn)在存活的象形文字是什么？

（4）指出該象形文字或詞語的意思？

分兩組展出東巴文字圖片，分別為：

“戰(zhàn)”、“走”、“登”、“洗頭”

“孕”、“打”、“舞”、“約會”

分數(shù)合計：（請一位同學在黑板計分）通過問題的搶答和知識探究，培養(yǎng)學生小組合作和自主探究的能力，以及主動獲取知識的能力充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生參與課堂，合計各組得分，并表揚先進，鼓勵其他組

【探究任務一：東巴文字的輸入】

提問：最后一組問題是關于東巴文的，東巴文字是現(xiàn)在唯一存活的象形文字，由我國哪個省哪個民族創(chuàng)造？我們?nèi)绾卧谟嬎銠C上輸出東巴文字呢？

演示：打開word，切換輸入法，改變字體為“東巴文&哥巴文”，輸入東巴文字，要求學生：

1、打開桌面上的zuoye10，按照第1題要求，輸入漢字對應的東巴文字。

巡視并指導個別學生的操作；

2、作品的展示點評

3、請思考將東巴文轉(zhuǎn)化為宋體，能否實現(xiàn)文字的轉(zhuǎn)換，為什么？

答案是不能的，為什么不能轉(zhuǎn)換？這跟計算機處理漢字的技術(shù)相關

文字的計算機處理技術(shù)

1、漢字的編碼

輸入碼（外碼）：用于輸入漢字的編碼（區(qū)位碼、拼音碼、五筆碼）

機內(nèi)碼（內(nèi)碼）：用于存儲漢字的編碼，如國標碼（GB）和BIG5碼

輸出碼（字形碼）：用于輸出漢字的編碼

（1）每個漢字被看作特定的圖形，用點陣表示；

（2）點陣是將漢字分解成若干點，分布于網(wǎng)狀方格，每一個方格是一位二進制數(shù)（如16X16，32X32,48X48點陣）；

（3）點陣數(shù)越大，顯示效果越好。

2、漢字的處理過程：

（1）從鍵盤用拼音輸入法輸入外碼“wang”；

（2）從外碼表中找出與之對應的漢字機內(nèi)碼；

（3）按照“機內(nèi)碼”找到存放字型碼的地址；

（4）取出“字型碼”在屏幕上顯示出來。

【探究任務二：用Truetype設計個性簽名】

我們在學習的過程中，不僅要知其然，還要知其所以然，學習了文字的編碼和處理過程，今后我們對文字處理中遇到的相關問題就能解決了，通常我們所用的字處理軟件有office家族、記事本等，今天我們來認識一款新的字處理軟件：TrueType造字軟件。遇到輸入法不能解決的生僻字，可以用TrueType造出這個字，今天我們大家用TrueType為自己設計一個獨一無二的個性簽名：

1.作業(yè)要求：打開作業(yè)10，完成第二個任務

2.操作步驟：提示：打開truetype，用畫筆畫出自己的獨特簽名；字符集改為：Unicode；執(zhí)行“編輯”、“保存字符”；復制字符；窗口：參照，輸入文字代碼，復制簽名到word。

3.作品展示及點評：推薦展示作品

1.猜字活動

2.認識并處理東巴文字

3.漢字的輸入碼、機內(nèi)碼、輸出碼；

4.漢字的處理過程；

5.Truetype造字程序設計個性簽名

溫馨提示：現(xiàn)在人們過度依賴電腦，導致人們忘記傳統(tǒng)文化，提筆忘字，希望同學們在今后的學習當中，不要忘記中國的傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成動手書寫的好習慣。

【教學反思】本課以文字的造字法為線索，從文字起源以及發(fā)展至電腦對文字的編碼方式，按照時間順序?qū)W生做了一個簡介，同時穿插多個知識競賽以達到練學結(jié)合，讓學生自己掌握文字的造字知識，課堂邏輯清晰，層次分明，達到教學目標，不足之處是對時間沒有把握到位，導致前松后緊。