田靖

（湖北省長陽職業(yè)教育中心，湖北 宜昌 443500）

引言：在現(xiàn)代幼兒教育體系中，音樂教育始終是十分關(guān)鍵的一環(huán)。一方面，依托于系統(tǒng)的音樂教育，能夠不斷開發(fā)幼兒的大腦，培養(yǎng)其認(rèn)知能力和想象能力；另一方面，借助良好的音樂教育氛圍，能夠滿足幼兒的好奇心，有助于促進(jìn)其全面發(fā)展。對此，依托于幼兒特點分析了學(xué)前音樂教育于幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要影響，符合幼兒教育工作的發(fā)展需求，值得我們給予足夠重視。

一、學(xué)前音樂教育對幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的重要影響

（一）有利于提高幼兒的心理素質(zhì)

在現(xiàn)代幼兒音樂教育體系中，激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣是大多數(shù)幼兒音樂教師的共識。其中，一方面，依托于多數(shù)音樂教材中的兒歌，能夠不斷提高幼兒的生活認(rèn)知能力，使其具備正確的是非觀和世界觀；另一方面，根據(jù)生理學(xué)研究，優(yōu)美的音樂往往能起到調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏、改善幼兒心情的作用，在此基礎(chǔ)上，幼兒在廣泛參與學(xué)前音樂教育的同時，不僅能夠不斷培養(yǎng)自身的情緒控制能力，同時還能對音樂知識較大興趣，有助于提高自身的音樂情操。

（二）有利于增強幼兒的想象能力

對于大多數(shù)幼兒歌曲來說，趣味故事內(nèi)涵和豐富想象空間是其最明顯的特征，而依托于幼兒歌曲來開展學(xué)前音樂教育，一方面能夠就幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力進(jìn)行有效激發(fā)，另一方面也可借助趣味性音樂情境的構(gòu)建，全面激發(fā)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣。同時，在幼兒音樂教育中，課堂展示是非常常見的一種教學(xué)手段，而在課堂展示過程中，幼兒的個性得到了充足的展示舞臺，不僅有助于提高幼兒的音樂學(xué)習(xí)自信，同時還能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)意識。

（三）有利于調(diào)動幼兒的情感共鳴

在音樂學(xué)習(xí)過程中，由于對比理論知識，音樂具有較強的趣味性和感染力，因此更容易被幼兒所接受。而借助良好課堂音樂氛圍的構(gòu)建，不僅能夠有效激發(fā)幼兒的情感共鳴，同時還能起到一定品德教育效果。例如，在選擇教學(xué)所用歌曲時，幼兒音樂教師往往會選用一些節(jié)奏歡快且具有一定教育價值的兒歌，尤其是借助《世上只有媽媽好》等兒歌的教學(xué)，不僅可以于音樂教育過程中提高學(xué)生的親情意識，同時也能幫助學(xué)生從小養(yǎng)成正確的品德修養(yǎng)，有助于其健康成長。

二、借助學(xué)前音樂教育改進(jìn)幼兒素質(zhì)培養(yǎng)效果的具體方法

（一）加強硬件建設(shè)，完善師資隊伍

面對幼兒教育地位日益提高的時代背景，各幼兒園應(yīng)進(jìn)一步提高對于音樂教育的重視程度，積極加大資金投入，不斷于師資隊伍、硬件設(shè)備層面加強建設(shè)，為幼兒音樂教育鋪墊良好基礎(chǔ)。其中，應(yīng)特別注重環(huán)境構(gòu)建，尤其是應(yīng)營造和諧的幼兒音樂教育氛圍，最終在耳濡目染中激發(fā)幼兒的音樂興趣。

（二）拓寬教育形式，啟蒙音樂思想

針對以往幼兒音樂教育普遍存在的教學(xué)形式單一問題，應(yīng)進(jìn)一步拓寬教育形式，依托于多元化的教學(xué)手段全面調(diào)動幼兒的音樂學(xué)習(xí)熱情，在提高音樂能力的同時啟蒙幼兒的音樂思想。其中，應(yīng)更加強調(diào)于幼兒音樂教育過程中穿插品德教育，在引導(dǎo)幼兒享受音樂美感的同時幫助幼兒構(gòu)建正確的價值取向，最終促進(jìn)其健康發(fā)展。

結(jié)束語

綜上，本文基于幼兒音樂教育，詳細(xì)分析了其對于培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的重要影響，其中，對于廣大幼兒音樂教師來說，只有進(jìn)一步加強認(rèn)識，創(chuàng)新方法，并借助趣味化的音樂課堂來調(diào)動幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣，才能有效培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，才能促進(jìn)幼兒全方位素質(zhì)的發(fā)展。