小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

呂遠(yuǎn)紅

（江蘇省張家港市港口學(xué)校，江蘇 張家港 215600）

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育成為了重中之重，全面發(fā)展教育也成為了教育改革的新目標(biāo)。音樂(lè)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，要提高教學(xué)效率，必然要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)音樂(lè)，才能讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的魅力。音樂(lè)的美在于陶冶人的情操，提高人的素養(yǎng)。而傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式不能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。以教師為主體的教學(xué)模式扼殺了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，忽略學(xué)生的音樂(lè)感受。那么作為教師怎樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱忱呢？讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)課堂中來(lái)，才是當(dāng)下教育的重點(diǎn)。

一、情境結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)是一個(gè)神奇的領(lǐng)域，能夠帶給人無(wú)盡的想象力，能夠?qū)⑷藥胍粋€(gè)神奇的世界，去領(lǐng)略音樂(lè)的音韻美，音律美和韻味美。為了能讓學(xué)生體會(huì)到這種美，教師的作用便是引導(dǎo)學(xué)生，走進(jìn)音樂(lè)世界。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣呢，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，單一的口述和范唱教學(xué)不能吸引學(xué)生的注意力。只有生動(dòng)新穎的教學(xué)內(nèi)容才能使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，對(duì)此，教師要認(rèn)真分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式實(shí)施音樂(lè)教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。例如：在學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，教師首先帶大家欣賞這首歌曲，熟悉的旋律中學(xué)生們立刻活躍起來(lái)，因?yàn)檫@是每周一升國(guó)旗的音樂(lè)，大家再熟悉不過(guò)了，講臺(tái)下眾說(shuō)紛紜。然后教師進(jìn)行總結(jié)，大家雖然熟悉這首歌，但是對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景卻不一定了解，下面老師就講述一下歌曲的創(chuàng)作背景，這首歌曲原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)四面楚歌，田漢和聶耳為激勵(lì)中華兒女奮起抵抗，寫下了這首慷慨激昂的戰(zhàn)歌，而后定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌，通過(guò)背景介紹學(xué)生感同身受，仿佛回到了那個(gè)硝煙四起的年代，在教師的帶領(lǐng)下雄壯激昂的演唱歌曲，民族自豪感油然而生，將歌曲的氣勢(shì)和愛(ài)國(guó)情感淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，順利的完成教學(xué)任務(wù)。可見情境教學(xué)的有效運(yùn)用，使小學(xué)生更加樂(lè)于接受音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、與舞蹈相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣

提及音樂(lè)，我們必然會(huì)想到舞蹈，音樂(lè)與舞蹈就像一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，小學(xué)生童心未泯，音樂(lè)教學(xué)中，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作帶領(lǐng)學(xué)生載歌載舞，讓學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)加深對(duì)音樂(lè)的理解和感悟，例如在學(xué)習(xí)《老師您好》這首歌時(shí)，歌詞中“想起了你，想起你親切的面容”，這里教師可以設(shè)計(jì)為雙手輕輕的撫摸一下臉龐，而“小花兒吐出芬芳”這里可以手捧做出一朵花的形象等等，隨著輕快的節(jié)奏理解音樂(lè)，記憶歌詞，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

三、多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體已經(jīng)走入學(xué)校的各個(gè)角落，小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)也不例外，音樂(lè)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，能夠滿足學(xué)生的心理需求，豐富課堂內(nèi)容。對(duì)此教師要合理的運(yùn)用多媒體，給學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)趣味的音樂(lè)教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)《小紅帽》這首歌曲時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放小紅帽的動(dòng)畫視頻，讓孩子們了解故事的始末，沉浸于美麗的童話世界，理解故事中人物的情感，辨識(shí)美丑，然后在進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。同時(shí)，還可以組織學(xué)生分角色扮演故事中的人物，上演一場(chǎng)生動(dòng)趣味的音樂(lè)劇，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，進(jìn)行情節(jié)的改變，并且融入自己的情感，使音樂(lè)課變成一個(gè)快樂(lè)的樂(lè)園，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、組織音樂(lè)比賽，提高學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)學(xué)生都有一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，教師可以利用這種心態(tài)，定期組織歌唱比賽，比賽形式可以很寬泛，可以是獨(dú)唱，也可以是合唱。比如組織學(xué)生以小組形式合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，設(shè)計(jì)二聲部輪唱，增加合唱技巧，提高學(xué)生的積極性，最后根據(jù)學(xué)生的表演狀況擇出優(yōu)勝小組，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此幫助學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

結(jié)束語(yǔ)：音樂(lè)是一門美的藝術(shù)，重點(diǎn)在于陶冶人的情操，凈化人的精神世界。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是他們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。因此，需要教師要改善傳統(tǒng)課堂教學(xué)，改變以教師為主體的課堂教學(xué)，用科學(xué)的方法，以學(xué)生為主體，幫助小學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，感受音樂(lè)的美學(xué)意蘊(yùn)。也要求教師具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生不同的條件，制定出適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。