任佳俐

（河北省張家口市蔚縣馬寶玉小學(xué)，河北 張家口 075700）

現(xiàn)在小孩子一般家里養(yǎng)的都比較嬌氣，不讓做這個，不讓做那個，并且體育課本身就是大部分學(xué)校里都是必須有的課程，而且不論是大人還是小孩都是需要鍛煉身體的，這能增強身體素質(zhì)，我覺得應(yīng)該增加，現(xiàn)在的學(xué)生體質(zhì)較差，而各種疾病卻增多，小學(xué)生應(yīng)到增加運動增強體質(zhì)，預(yù)防疾病 ！

每人每日平均最少要做30-60分鐘的運動，但小學(xué)生大多都缺乏運動，只有在體育課可以做下運動，而維持身體健康一定要有適當(dāng)?shù)倪\動，因此如果體育課少，增加體堂課也是應(yīng)該的。小學(xué)作業(yè)少，到了初中后作業(yè)量會明顯增多！而且初中非常注重體育！經(jīng)常會有體育考試或測評！小學(xué)多練練，對以后有很大的好處！

那么，上體育課時應(yīng)該注意哪些呢？

一、介紹自己，取得學(xué)生的信任

學(xué)生對每一位新老師都是充滿了好奇的，他們歡迎每一位老師，通過觀察和交流在心里給老師做一個評判，而他們的評判也很簡單，就是"喜歡"或者"不喜歡"。教師想讓學(xué)生給出一個"喜歡"的評判，介紹自己的時候，就要用學(xué)生喜歡的方式，新奇、幽默、和藹可親，符合學(xué)生的思維習(xí)慣，這是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生會牢牢地記住你。比如，我介紹自己的時候，不會直接告訴學(xué)生我姓什么叫什么，我在黑板上寫上自己的名字，然后問學(xué)生，"哪位同學(xué)能夠認(rèn)出老師的名字？"這個時候，學(xué)生不管認(rèn)識不認(rèn)識，都會積極發(fā)言，現(xiàn)在的學(xué)生識字較多，一般都會回答出來，如果真的回答不出，就告訴學(xué)生"今天老師教大家認(rèn)識幾個新的字，這幾個字就是老師的名字"。這樣教師和學(xué)生之間就建立起了友好交流的關(guān)系，拉近了和學(xué)生的距離。

二、關(guān)注學(xué)生的需要，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育新課程非常重要的一點就是要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與到活動中來。為此，在教學(xué)中可以通過以下幾點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗設(shè)計富有趣味性游戲。興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)在驅(qū)動力。根據(jù)小學(xué)生好奇心強、易模仿等心理特點，在設(shè)計活動時堅持趣味性原則更顯重要。教師在設(shè)計活動時要生活化、有趣味，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。為此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行恰當(dāng)?shù)母木?，把一些?nèi)容改編成學(xué)生生活中經(jīng)常"玩"的游戲，這樣學(xué)生能帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，積極主動地參與。

（二）運用多種激勵方法提高學(xué)生活動興趣。教學(xué)中正確的激勵方式能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其能樂于接受新知識，提高學(xué)習(xí)動力。教師合理運用語言、非言語性的激勵方法能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。1.正確運用語言激勵。在實踐教學(xué)中，教師對學(xué)生的贊許可以用無數(shù)的詞語來表達自己的態(tài)度和情感，要避免簡單地說"好"或"很好"，否則會使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說："你做得非常好，老師很喜歡。""大家來看××的表演，他做得真棒！""老師相信你一定能行"等語言進行激勵。這樣不僅可以增強教師與學(xué)生間關(guān)系，更有利于激勵學(xué)生的自信心和活動的積極性。2.運用非言語的激勵。教師在上課時體現(xiàn)的儀表美、體態(tài)美所產(chǎn)生的人格魅力，對學(xué)生是一種無聲的教學(xué)語言。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生在活動中表現(xiàn)得很出色時，教師的微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作將會給學(xué)生莫大的鼓舞；教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對學(xué)生表示出一種無聲的贊揚……對提高學(xué)生活動的積極性都有一定的激勵作用。

（三）重視教學(xué)過程中師生互動交往和建立民主和諧師生關(guān)系。陶行知先生曾說："我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。"我想，作為一名體育教師只有懷著一顆童心才能走進學(xué)生的心靈世界，也只有這樣，教師才能在教學(xué)過程中去感受他們的情感，師生才會成為朋友。新體育課程特別強調(diào)教學(xué)中關(guān)注和尊重學(xué)生，教師要用愛心去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，注重與他們的情感交流，這有利于增進師生感情。教師的良好情感能引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。教師就要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的"情"和"愛"注入平時的教育教學(xué)，要給學(xué)生以足夠的心理安全感。

三、合理使用多媒體開展教學(xué)活動

教師在體育課上單純的說教讓學(xué)生感到厭煩，而且，一些體育動作學(xué)生也理解不了，學(xué)習(xí)上感到有困難。尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力很差，教師講得一字不落，學(xué)生聽得似懂非懂，這就說明體育教學(xué)通過講授強調(diào)是不夠的。而多媒體通過圖文并茂的方式能把動作生動、清楚地表現(xiàn)出來。邊放映，邊講解，學(xué)生學(xué)起來也變得簡單了，自然提高了學(xué)習(xí)的積極性。

多媒體的確給教學(xué)帶來了新的改觀，是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。但是，教師對多媒體教學(xué)輔助工具的使用，要避免片面性的認(rèn)識，在多媒體課件的制作和使用上要正確處理好多媒體與教學(xué)的關(guān)系。多媒體的使用并不是越多越好，有的教師為了省事，過多地通過多媒體學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生自己練，這就減少了師生之間的互動，教師對學(xué)生的督促和了解缺乏，教學(xué)目標(biāo)也不容易實現(xiàn)；多媒體制作要符合教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出，找到解決問題的方法，不能沒有針對性；多媒體的表現(xiàn)形式要避免嘩眾取寵，過多的渲染會分散學(xué)生的注意力。

任何一種教育方式都不可能是萬能的，不能被看作是解決一切教育問題的靈丹妙藥。多媒體輔助教學(xué)也同樣存在不足的方面。就目前的計算機技術(shù)來講，它只能是完成預(yù)先準(zhǔn)備好的教學(xué)活動，而不能完成預(yù)先沒有準(zhǔn)備好的任何工作。同時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也并不是一無是處的，傳統(tǒng)教學(xué)方式之所以能夠延續(xù)到今天這本身說明它有很多優(yōu)點，只有把多媒體輔助體育教學(xué)和傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段結(jié)合起來，才能夠更加充分地發(fā)揮多媒體在小學(xué)體育教學(xué)中的巨大推動作用。

總而言之，在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生互相作用，形成了一個動態(tài)的教學(xué)過程。教師要通過相應(yīng)的組織形式才能把兩者統(tǒng)一起來，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一，達成教學(xué)目的。教學(xué)組織不是固定的程序，教師要根據(jù)教學(xué)中的具體情況，靈活運用和執(zhí)教，才能提高體育教學(xué)的效率。