薛鵬利

（河北省廊坊市廣陽區(qū)白家務(wù)辦事處北寺垡中心小學(xué)，河北 廊坊 065000）

一、小學(xué)作文教學(xué)存在的不良傾向

（一）有的小學(xué)生在思想上存在障礙，暴力化傾向嚴(yán)重

受生活環(huán)境和個人生活經(jīng)歷的影響，有的小學(xué)生在思想上存在暴力化傾向，其在作文表述中將此傾向表現(xiàn)得更加突出。例如，大部分教師在作文教學(xué)之初，都會讓學(xué)生描寫生活中的童年趣事，以此來激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)欲望，而有的學(xué)生在無意中會寫出這樣的話：“我把某個植物用力地踩，以此來解除我的心頭之恨?！边€有的學(xué)生寫到一些惡作劇的“趣事”。教師看到這些文字，不禁會感到精神緊張，心情凝重：在當(dāng)前的小學(xué)生眼中，所謂的趣事竟是這樣的殘忍！

（二）有的小學(xué)生表現(xiàn)得過于早熟，成人化傾向突出

現(xiàn)在的小學(xué)生在社會大環(huán)境的影響下都表現(xiàn)得比較成熟。在作文教學(xué)中，有的小學(xué)生小小年紀(jì)就表現(xiàn)出對社會不滿，甚至憤世嫉俗。例如，有的學(xué)生在作文中寫到：“社會如此黑暗，我對生活都失去了信心，對世界充滿了仇恨?！比绱顺扇嘶恼Z言讓語文教師看到后感到心有余悸。

（三）有的小學(xué)生思想復(fù)雜，很早就有了造假的意識

當(dāng)前的小學(xué)生在電子信息的影響下，很少有閱讀的時間，這導(dǎo)致其缺乏基本的語言詞匯積累。一旦要寫作文，學(xué)生就感到無所適從，不知所措，要么東湊西拼，要么完全復(fù)制。這種沒有原則的摘抄和抄襲讓小學(xué)生的作文水平不但得不到提高，而且會影響學(xué)生的成長。

二、小學(xué)生作文存在不良傾向的原因

（一）受當(dāng)前社會環(huán)境的影響

一些虛假廣告鋪天蓋地，影響孩子的成長發(fā)育。由于當(dāng)前新聞媒體對廣告的真實(shí)性缺乏必要的監(jiān)督和審核，使得一些不真實(shí)的廣告隨處可見，讓小學(xué)生感到眼花繚亂。另外，現(xiàn)在很多小學(xué)生的生活環(huán)境就比較復(fù)雜，一些成人交往中的世故、陰奉陽違、弄虛作假等不良行為都會影響到學(xué)生。

（二）受考試的指揮棒的影響

受考試的影響，大部分學(xué)生甚至有的語文教師和家長對作文教學(xué)都存在一種偏見，認(rèn)為作文無非就是考試的一種工具，只要學(xué)生在考試中得到了高分，不管采用哪種手段都是正確的。有的教師在平時不注意鍛煉學(xué)生的寫作能力，只是到了臨近考試的時候讓學(xué)生背誦幾篇作文范文，不管考場上考試什么作文題目，都讓學(xué)生按照自己背誦的篇目去寫，根本不關(guān)心學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

三、提高作文水平的策略和方法

（一）要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活

要想提高小學(xué)生的作文水平，教師必須要了解學(xué)生，要真正走進(jìn)學(xué)生的生活，深入感受學(xué)生的心理世界，只有這樣，才能做到有的放矢，因材施教。教師如果單純地憑借想象去指導(dǎo)學(xué)生寫作文，就很難發(fā)現(xiàn)小學(xué)生存在的主要問題，甚至?xí)m得其反。例如，教師在教學(xué)生寫人物作文時，要指導(dǎo)學(xué)生寫身邊的熟悉的人，這樣，學(xué)生才能有話可說，有材料可寫，否則，會使學(xué)生感到無所適從，不知所措。

（二）做好作文課程的鋪墊工作

對于小學(xué)生來說，寫作文是很陌生也很頭疼的一件事，因?yàn)閷W(xué)生不知道寫什么。小學(xué)語文教師要重視作文課前的談話指導(dǎo)，在此過程中，教師要和學(xué)生真誠溝通和交流，了解學(xué)生要寫作的題材，通過交流去進(jìn)一步地感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

（三）注重小學(xué)生平時的寫作鍛煉

教師要讓學(xué)生通過平時的寫作鍛煉來提高寫作水平。如教師可以讓學(xué)生寫“小作文”，寫身邊的小故事，以此來培養(yǎng)學(xué)生寫作的熱情。教師要及時鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生敢于寫，喜歡寫。學(xué)生如果能夠長期堅持下來，效果會非常明顯。

（四）要根據(jù)實(shí)際情況多批閱少改動

對于小學(xué)生的作文批改，語文教師要以經(jīng)常性的激勵為主，不要簡單地按照自己的意愿對其進(jìn)行刪改。在作文批閱中，教師要多提出一些合理性的建議，對于一些不具體的內(nèi)容要讓學(xué)生親自去豐富和補(bǔ)充，以此來提高學(xué)生寫作文的積極性。

總之，小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，語文教師要重視小學(xué)作文教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展階段采取不同的教學(xué)手段和策略，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的情感，以此來提高學(xué)生的寫作水平。