幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)策略研究

陳佳

（重慶市巫山縣大昌幼兒園，重慶 巫山 404707）

引言

幼兒階段是個(gè)體良好習(xí)慣為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是幼兒園重要的教學(xué)任務(wù)之一，幼兒園是兒童活動(dòng)和學(xué)習(xí)主要場(chǎng)所，也是幼兒接觸社會(huì)的重要陣地。在幼兒教育階段，幼兒的各種行為習(xí)慣將影響幼兒的健康成長(zhǎng)，在幼兒教學(xué)中，教師要從培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣入手，讓他們養(yǎng)成愛思考、講衛(wèi)生、與他人友好相處的好習(xí)慣等。

幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)策略研究

一、讓幼兒養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣

幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行講文明懂禮貌教育時(shí)，首先要讓幼兒了解一些基本的禮貌用語，例如：您好、打擾一下、謝謝您、對(duì)不起等。先從最基本的開始學(xué)起，在學(xué)校中見到老師要鞠躬問好；早上爸爸媽媽送幼兒來園時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒跟父母說“再見”；在大街上看到熟人，主動(dòng)問好。另外，在日常教學(xué)中，要從幼兒身邊的點(diǎn)滴小事抓起，指導(dǎo)幼兒站有站姿，坐有坐相，文明用語，不能因?yàn)楦鞣N原因欺負(fù)園內(nèi)其他小朋友，在園內(nèi)學(xué)習(xí)期間，要與其他小朋友和諧相處，放學(xué)時(shí)按順序出幼兒園，不擠不鬧。關(guān)于家庭禮貌，教師首先可以督促幼兒尊重家中的老人，照顧老人生活起居版主他們干一些力所能及之事，作業(yè)完成后，不要抱著電子產(chǎn)品不放手，可以陪著爺爺奶奶說說話，給他們沏茶，自己的事情自己干，不要麻煩爺爺奶奶，從幼兒生活中的點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)其良好生活習(xí)慣。

二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)效率的重要依據(jù)，在幼兒園階段，教師要尤其糾正幼兒學(xué)習(xí)中愛拖沓、馬虎、浮躁等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，將培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃提上日程。首先，要從幼兒的基本書寫姿勢(shì)抓起，坐直做好，眼睛和書本保持一定距離，書面整潔不污染。在布置家庭作業(yè)時(shí)，不要一遍遍的告訴學(xué)生當(dāng)天的情況，使他們養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，部分學(xué)生記不住作業(yè)時(shí)，教師要給予一定的懲罰措施，督促他們自己記作業(yè)，認(rèn)真完成家庭作業(yè)，保質(zhì)保量，不能偷工減料。在上課期間，要觀察幼兒的聽課情況，抓住幼兒的注意力，鼓勵(lì)他們積極回答問題。教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒勤學(xué)好問、敢于質(zhì)疑、大膽提出自己的見解。當(dāng)幼兒提出與教師意見不一致時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒讓他們自己試著去解決，可以上網(wǎng)查資料，也可以向別人請(qǐng)教，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。教育幼兒的方法是多種多樣的，不要簡(jiǎn)單的說教，要用幼兒易于接受，在游戲中教育幼兒不要輕易放棄，和朋友間友好相處；在故事中教育他們要有愛心、與人為善、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有克服困難的勇氣；在看動(dòng)畫故事時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)幼兒的審美能力。在幼兒故事選擇方面，教師應(yīng)當(dāng)選擇一些故事情節(jié)跌巖起伏的故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的想象能力。

三、讓幼兒養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)不好吃懶做的習(xí)慣

勞動(dòng)不僅能放松身心，還能鍛煉身體，磨練人的意志。當(dāng)前時(shí)代，絕大部分幼兒都是嬌生慣養(yǎng)，屬于家里的“小皇帝”和“小公主”，在這種家庭氛圍下長(zhǎng)大的孩子，基本都有逃避勞動(dòng)、自私自利的壞習(xí)慣，教師不能任由幼兒的這種缺點(diǎn)一直發(fā)展下去，因此，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)、參加勞動(dòng)的習(xí)慣迫在眉睫。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師可以先從幼兒身邊最基本的小事入手，鼓勵(lì)他們自己的事情自己做，例如自己洗臉、自己吃飯、自己背書包、疊衣服、洗襪子等，除此之外，可以鼓勵(lì)幼兒幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)事，例如倒垃圾、擺碗筷、收碗筷、掃地等。在此筆者想與各位同仁分享一則我的教學(xué)案例：在院內(nèi)開展“比比誰快”的小游戲，將小朋友分成以三四人為一組的小組，比賽誰穿衣服快，比一比誰穿鞋快等小活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)游戲的幼兒，要給予正面表揚(yáng)，發(fā)一些小獎(jiǎng)品來鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，不逃避勞動(dòng)，不麻煩爸爸媽媽的好習(xí)慣。另外，幼兒教師也要在幼兒面前注意自己的言行舉止，為幼兒樹立一個(gè)正面積極的榜樣，讓他們學(xué)習(xí)將鉛筆屑倒進(jìn)垃圾桶里，養(yǎng)成幼兒的環(huán)保意識(shí)。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一日而蹴的，是需要教師與家長(zhǎng)付諸一定的時(shí)間與精力，科學(xué)規(guī)劃的。幼兒園要聯(lián)合家長(zhǎng)的力量，做到家校共育，充分利用家長(zhǎng)的教育作用，為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好積極的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教師也要及時(shí)革新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，因材施教，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為國(guó)家新一代的棟梁之才。