何松 唐傳芳

今年，學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(jí)的班主任。我從教十幾年，帶過的最低學(xué)段的也是三年級(jí)，所以，對(duì)于我這個(gè)老班主任來說，一切也是從零開始、從頭學(xué)起。

孩子們順利地適應(yīng)了小學(xué)生活，反而是家長更讓我頭疼：從周一早上開始各種電話：我孩子進(jìn)教室沒有？我孩子穿多了您讓他把外套脫掉。我孩子的語文書掉了您幫忙找找。我孩子喜歡動(dòng)，您把他放前面坐……開學(xué)后建立的微信家校群更是熱鬧非凡：我們家孩子的鉛筆老掉，是誰拿了？我的孩子膽子小，您上課多讓他發(fā)言。我家孩子今天被人打了，老師您管管。我家孩子拼音全不會(huì)，老師您多教教她……經(jīng)常是我疲于應(yīng)付，而家長并不滿意。

怎樣做才能讓家校溝通順暢，又讓我輕松應(yīng)對(duì)呢？這是開學(xué)初期我常思考的問題。有一次，我在一本教育刊物上看到一篇家校聯(lián)系的文章時(shí)，得到啟發(fā)。作者在文章中說在微信家校群中通過小視頻反映學(xué)生在校生活，深受家長喜愛。我想，一年級(jí)的家長都是年輕人，對(duì)微信、美篇、美拍應(yīng)該更能接受。我決定嘗試用手機(jī)拍攝記錄孩子們?cè)谛Ｉ畹狞c(diǎn)滴瞬間，然后分享給家長。為了達(dá)到最佳的拍攝效果，我課余學(xué)習(xí)了很多拍攝技巧，還學(xué)習(xí)了制作電子相冊(cè)和微視頻。做好充分的準(zhǔn)備后，我開始了“拍客”之旅。

帶孩子們出操時(shí)，我拍下他們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的身影，并發(fā)到家長群，瞬間就是滿滿的留言。一位家長說：看我家這個(gè)真是喜歡動(dòng)！到外面曬曬太陽，活動(dòng)活動(dòng)真好！另一個(gè)說：老師，您多發(fā)點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)校的視頻。

學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我用小視頻記錄學(xué)生在開幕式上走得整整齊齊的隊(duì)伍;記錄小運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏的樣子;記錄學(xué)生一起為運(yùn)動(dòng)員加油的場(chǎng)景。家長們看到照片，紛紛給孩子們加油。當(dāng)我把孩子們參加拔河比賽的照片發(fā)到家校群時(shí)，群里立刻沸騰了，不少家長立即放下手中的事，趕到學(xué)校為孩子們鼓勁，還跟我出主意怎樣才能取勝。

有一次課間操，我給孩子們錄小視頻時(shí)，小宇蹦蹦跳跳的動(dòng)作和播放的音樂節(jié)奏非常契合，于是我專門為他錄了一段短視頻，剪輯后上傳到美拍，并轉(zhuǎn)到微信家校群。沒想到，短短十幾分鐘就被播放了300多次，不少家長在視頻下面留言：這個(gè)男孩子好可愛呀！還有人說：這個(gè)小胖胖，太萌了！受到這么多的關(guān)注和贊美，小宇媽媽高興極了，不僅在群里感謝大家，還私信我：孩子臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的，說明他在學(xué)校過得很開心！非常感謝您！之前因?yàn)樾∮畹慕逃龁栴}，小宇媽媽對(duì)我頗有成見，然而，這段不到20秒的視頻消除了我與小宇媽媽之間的隔閡，從此，她對(duì)我的工作非常支持。

自那以后，我這個(gè)一年級(jí)老班走上了拍客之路。嘗試了幾次后，我和家長們?cè)诩倚Ｈ荷塘?，最終確定班級(jí)相冊(cè)和小視頻都傳到美拍上，以便大家觀看。

通過這段時(shí)間的“拍客”之行，記錄孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我收獲著，也反思著。我發(fā)現(xiàn)：德育平臺(tái)可以想方設(shè)法拓寬，德育手段可以更豐富多樣。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生和家長們的生活大環(huán)境和思想在不斷改變，我作為一名工作在一線的班主任，不能故步自封，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)德育新理念，探索和嘗試各種德育新方法，才能逐步提高德育實(shí)效。

（作者單位：湖北省潛江市園林第五小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?劉玉琴