廣西壯族自治區(qū)賀州市昭平縣黃姚中學 楊福干

作文教學是初中語文教學中的重要組成部分，寫作是初中生一項非常重要的能力。長期以來，我國初中作文教學效率一直都不高，學生寫作起來非常吃力，多數(shù)情況下都是應付了事，這與教師教學理念落后、教學方法陳舊、教學內(nèi)容貧乏有直接關(guān)系。將現(xiàn)代化教育技術(shù)引入進來，可以為學生寫作帶來生活的源頭，點燃學生寫作的熱情之火，為初中語文作文教學帶來生機與活力。

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生作文熱情

初中作文教學中創(chuàng)設教學情境非常重要，根據(jù)教學內(nèi)容需求，利用播放視頻、圖片等信息技術(shù)手段，創(chuàng)設出具體的教學情境，利用形、光、色、聲等多種手段激發(fā)學生寫作熱情，將抽象的事物直觀化、具體化，利用直觀的事物喚起學生的遐想，這對培養(yǎng)學生想象力會起到非常重要的作用?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)在創(chuàng)設情境過程中，有利于更好的激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)其真情實感，面對情境學生們興致盎然、情緒高漲，這時引導其表達情感、交流感情可以起到很明顯的作用，寫作文這項“苦差事”也會變得很有樂趣。

例如，在“幸?！钡脑掝}作文中，筆者精心設計了教學課件，課件內(nèi)容包括“父親冒雨接送孩子放學”“地震后久別重逢的喜悅”“希望小學中渴望讀書的孩子的眼睛”等等，這些圖片都非常令人震撼，學生看過這些圖片后會打心底里覺得自己是幸福的，從而點燃寫作的熱情，作文任務很快就會完成。

2.展開聯(lián)想，拓展學生思維空間

一切創(chuàng)造活動的源頭都在創(chuàng)造想象上，現(xiàn)代教育技術(shù)可以將真實的、生動的、形象的情節(jié)展示給學生，激發(fā)出學生的聯(lián)想與現(xiàn)象，為學生插上想象的翅膀。在作文教學中筆者有意識的將生活實際引入進來，借助于現(xiàn)代教育技術(shù)啟發(fā)學生的思維。

例如，在“地球，我們共同的家園”命題作文教學中，筆者利用電子白板為學生展現(xiàn)大量材料，為學生播放“讓我們一起污染環(huán)境吧”短片，以前不管我們?nèi)绾握f保護環(huán)境重要，都起不到很大效果，現(xiàn)在我們反其道而行，大肆鼓勵人們一起污染環(huán)境，然后美化污染環(huán)境的效果，短片風趣幽默、發(fā)人深省。利用多媒體技術(shù)量一個個深刻的實例展現(xiàn)在學生面前，在其內(nèi)心引起共鳴，在播放短片時屋子里非常安靜，或許他們都在思考為什么空氣質(zhì)量會這么差？為什么河里的魚兒會越來越少？為什么現(xiàn)在的水質(zhì)會如此差？等等，從而從內(nèi)心引發(fā)必須行動起來、保護地球，這樣的思想，有了這樣身臨其境的感覺，寫作時就可以充分發(fā)揮其想象力，一篇篇思考深刻的作文就會誕生了。

3.指導觀察，突破寫作重點難點

多數(shù)初中生寫出的作文其篇幅都比較短小、空洞無物，這不是他們的生活中沒有經(jīng)歷，主要是這些學生在平時的生活中不善于觀察，不擅長細節(jié)性描寫。隨著時間的流逝，他們經(jīng)歷的人物、事情會在他們頭腦中褪色，即使是難忘的事情，也會隨著時間過去而模糊，還有一些學生想寫的細節(jié)不完整，因此其中存在大量編造的成分，這樣整篇文章看起來都是失真的，這無疑為現(xiàn)代教育技術(shù)提供了用武之地。細節(jié)描寫是很多初中生的難關(guān)，只有將細節(jié)寫好，整篇文章才能豐滿起來，這時如何合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，將真實的情境引入到課堂中，直觀的展現(xiàn)給學生，并為學生提供集中觀察的時間，學生的視覺、聽覺等多種感官都會參與到教學活動中來，不僅有利于激活學生的創(chuàng)造性思維，同時也能開闊學生寫作的思路，為其寫作提供豐富材料。

4.創(chuàng)建微格，加強學生寫作訓練

作文教學中運用信息技術(shù)可以進一步拓展學生的思維空間?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應用可以起到延伸功能，作文課堂教學不會再受到微觀或宏觀條件的限制，教師利用畫面的切換、組合等步驟，可以將一個個具體、形象的鏡頭展示給學生，也可以將生活視頻畫面制作成慢鏡頭，或者將其分解成系列圖片，應用創(chuàng)造微格的手段引導學生觀察，幫助其弄清楚各人物、事件之間有何聯(lián)系，引導學生進行符合情理的聯(lián)想與想象，激發(fā)學生的學習興趣，同時增強學生的現(xiàn)象力，充分利用大量材料、逼真的情境，將學生的情緒帶進一個真實的環(huán)境之中，讓學生有話可說。同時還能從分啟迪學生的思維創(chuàng)新，保持活躍的思維，引發(fā)學生的共鳴，將其現(xiàn)象內(nèi)容充分表達出來。

【結(jié) 語】

綜上，現(xiàn)代化教育技術(shù)與作文教學的整合為初中作文教學帶來了生機與活力，它不僅優(yōu)化了初中作文教學模式，豐富了作文教學的內(nèi)容，同時還彌補了初中作文教學中存在的很多不足和缺陷，為學生多為習作創(chuàng)設了環(huán)境，真正激發(fā)了學生對作文的興趣，達到了很好的效果。