何含杰 閆文德 曾柏全 楊丹

摘要：本科生招生規(guī)模的擴大及師資隊伍建設滯后等原因，導致本科畢業(yè)論文質(zhì)量嚴重下滑。針對本科畢業(yè)論文在選題、摘要、緒論、實驗材料和方法、實驗結(jié)果、討論和結(jié)論內(nèi)容中出現(xiàn)的問題進行分析，并提出合理建議和改進措施，以期為提高林業(yè)院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量提供新思路。

關鍵詞：畢業(yè)論文;林業(yè)院校;質(zhì)量下滑

中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）51-0205-02

本科畢業(yè)論文是本科教學工作中重要的一個環(huán)節(jié)，是學生在校學習的最后一個工作，是學生所學理論知識和實驗技能的綜合應用，是培養(yǎng)和提升學生科學思維、科研能力、寫作能力的重要過程，是衡量林業(yè)院校本科教學質(zhì)量的重要指標。2017年12月，我校開展了“教育部本科教學工作質(zhì)量評估”工作，并獲得評估專家的一致好評。在本科教學工作質(zhì)量評估工作準備和抽查過程中發(fā)現(xiàn)，本科畢業(yè)論文存在諸多問題。本文對本科畢業(yè)論文的內(nèi)容和格式中存在的問題進行分析和探討，為保障和提升林業(yè)院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量和本科教學質(zhì)量提供理論依據(jù)和改進措施。

一、常見問題分析

1.論文題目。論文題目是一篇本科畢業(yè)論文的眼睛，通過論文題目可以了解該論文的研究對象、研究內(nèi)容等重要信息。抽查結(jié)果顯示，部分學生的本科畢業(yè)論文題目存在寬泛的問題。例如，有些論文題目定為《XX基因的生物學功能研究》，而其研究內(nèi)容僅僅是這個基因的亞細胞定位的相關研究，這與論文題目嚴重不相符。這個問題的出現(xiàn)，主要責任在于老師。大部分學生在教務系統(tǒng)上選擇老師填報的論文題目，而老師在擬定本科畢業(yè)論文題目時，應該認真思考并根據(jù)學生完成畢業(yè)論文的所需時間、科研能力、知識儲備、實驗條件等方面進行擬定。有些文科、工科的畢業(yè)論文題目則有重復的現(xiàn)象。例如，《XX橋梁的測量與設計》，研究對象只是換了一個橋梁而已。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，反映了老師在擬定本科畢業(yè)論文題目時欠缺嚴謹性。

2.摘要。摘要是一篇本科畢業(yè)論文的靈魂，需用簡明、邏輯性的語言進行描述和概括。摘要部分包含研究背景、研究目的、研究結(jié)果和研究意義，而不是簡單地羅列一些信息。抽查結(jié)果表明，大多數(shù)學生的本科畢業(yè)論文摘要都存在煩瑣、簡單羅列、邏輯混亂、創(chuàng)新性不突出等現(xiàn)象。推測其可能的原因是學生對畢業(yè)論文的研究背景和研究結(jié)果了解得不夠清楚，不能用簡明扼要的語言進行表述;另一方面是對于論文摘要的寫作方法和技巧缺乏了解和認知，不能用科學的語言進行概述和總結(jié)。此外，英文摘要的寫作過程中也存在上述問題，而且存在語句不通、個別單詞書寫錯誤等問題。英語寫作問題，歷來都是高等院校中存在的較為突出的一個問題，這就需要老師對學生進行認真、耐心的指導，讓學生在訓練過程中完成提高。

3.緒論。緒論部分主要介紹本研究工作的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的和創(chuàng)新性。大部分學生都可以通過查找文獻，進行詳細的撰寫。抽查結(jié)果顯示，緒論部分的寫作存在多、亂的現(xiàn)象。學生通過查找文獻，將獲得的盡可能多的信息撰寫至緒論部分，但是有些內(nèi)容與本論文的關系不大，而且缺乏邏輯性。同時發(fā)現(xiàn)，緒論部分中很多內(nèi)容都是文獻研究結(jié)果的簡單堆砌，沒有進行語言的組織和凝練，甚至存在拷貝或剽竊的現(xiàn)象。學校通過本科畢業(yè)論文查重、指導老師批閱等措施，上述問題得到有效的改進。

4.實驗材料和方法。實驗材料和方法是本科畢業(yè)論文中重要的組成部分，是對本論文中所采用的實驗材料、實驗方法和步驟詳細的描述。實驗方法的撰寫是根據(jù)實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行調(diào)整和改進，是對已有實驗方法的有效補充，是鍛煉和提升自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的過程。抽查結(jié)果顯示，多數(shù)學生存在拷貝、所寫語句不通順等現(xiàn)象。通過學生訪談得知，指導老師限選的畢業(yè)論文題目都是老師在研的科研項目，多數(shù)畢業(yè)論文題目都具有延續(xù)性，而學生為了節(jié)省時間，直接參照已畢業(yè)學生的畢業(yè)論文進行撰寫，實驗材料部分很容易出現(xiàn)語句相同的現(xiàn)象，而不是自己組織語言進行表述。部分同學通過查找科技文獻而了解畢業(yè)論文中所涉及的實驗方法與步驟，但是對實驗方法和步驟了解得不夠透徹，直接拷貝至畢業(yè)論文中。由于實驗材料等方面存在差異，在后續(xù)的實驗過程中必定會出現(xiàn)一些問題，導致實驗結(jié)果不是很理想，因此必須對實驗方法和步驟等進行調(diào)整和改進。

5.實驗結(jié)果。實驗結(jié)果是對本畢業(yè)論文所取得的成果進行詳細的描述，其中包括圖表的規(guī)范制作、數(shù)據(jù)的規(guī)范性表述性、語言的簡練與邏輯性等。由于大多數(shù)學生都是首次接觸畢業(yè)論文的撰寫，在實驗結(jié)果撰寫過程中容易出現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）圖表制作不規(guī)范。以生命科學與技術學院的本科畢業(yè)論文為例，表格雖然都是三線格形式，但是表格中的數(shù)據(jù)一般沒有進行方差、顯著性等方面的分析;（2）圖的制作不規(guī)范，首先表現(xiàn)在圖中刻度線內(nèi)標或外標不一致、不統(tǒng)一;其次是圖的大小和比例前后不一致;第三是圖中的數(shù)據(jù)沒有顯著性分析的標記或說明;（3）語言不科學，不簡練等。此部分內(nèi)容重點是描述所取得的實驗結(jié)果，必須用科學、凝練的語言就行描述，在邏輯性的基礎上突出重要的實驗結(jié)果，而不是簡單的羅列或堆砌，這個問題比較普遍，也比較嚴重。上述問題的出現(xiàn)，可能是由于學生缺乏相關的培訓或鍛煉而導致的。

6.討論。討論部分是本科畢業(yè)論文中的重要部分，是對所有實驗結(jié)果進行分析和比對，對獲得的實驗結(jié)果的重要性、意義和創(chuàng)新性進行總結(jié)和歸納，是最難寫的內(nèi)容。在查閱文獻的基礎上，結(jié)合緒論部分內(nèi)容，在列出基本框架的基礎上進行撰寫。一方面，針對實驗結(jié)果中出現(xiàn)的問題，進行分析和總結(jié)，同時列舉可能存在的原因;另一方面，對本實驗中獲得的實驗結(jié)果進行總結(jié)和概括，表述其解決的科學問題及重要性。

7.結(jié)論。結(jié)論是用簡明扼要的語言，對所獲得實驗成果進行總結(jié)和概述，起到畫龍點睛的作用。結(jié)論部分應該準確、完整、明確、精練。在畢業(yè)論文抽查中發(fā)現(xiàn)，此部分內(nèi)容的撰寫主要存在語言不夠凝練或重復實驗結(jié)果等問題。

二、改進措施

在整個畢業(yè)論文抽查過程中發(fā)現(xiàn)，學生的本科畢業(yè)論文存在諸多問題，總結(jié)為以下幾點：（1）文獻閱讀量較少，且存在剽竊或拷貝現(xiàn)象;（2）圖表制作不夠規(guī)范;（3）語言表述欠缺準確性和精練性;（4）撰寫論文過程中邏輯性較亂。針對上述存在的問題，提出以下改進措施：（1）開設《科技文獻閱讀和論文寫作指導課程》，具體、詳細地指導學生開展科技文獻的查找、閱讀和匯報;通過指導和鍛煉學生掌握畢業(yè)論文或?qū)W術論文撰寫的方法、技巧和技能，切實加強和提高自身在文獻閱讀、論文寫作方面的能力和技巧，保障和提高林業(yè)院校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。（2）開設《計算機基礎課程》，指導學生掌握和應用基本的作圖、制表的方法、技能和軟件，使學生能獨立地制作出規(guī)范的圖表，確保本科畢業(yè)論文的規(guī)范性。（3）有效開展校院督查制度和獎勵制度，充分發(fā)揮指導老師的監(jiān)督作用和指導作用。（4）利用知網(wǎng)“大學生本科畢業(yè)論文不端行為檢測”系統(tǒng)，可有效減少本科畢業(yè)論文剽竊或拷貝等此類現(xiàn)象的發(fā)生，從而提升本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

綜上所述，通過上述措施的實施，可以著力保證和提高林業(yè)院校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，確保本科教學工作的質(zhì)量和水平。

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