于春玲

(沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110000)

自新課標(biāo)改革開始實(shí)施以來，國家、社會都在翹首以盼教育領(lǐng)域的變化。教育的目的是使人的精神世界變得更加美好，對生活的感悟更加深刻，教育也應(yīng)該為學(xué)生的一生打好精神基礎(chǔ)。然而，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對課堂產(chǎn)生了枯燥，厭倦的情緒，覺得課堂太單調(diào)，太束縛。那么，課堂怎樣才能變得豐富多彩，不讓學(xué)生感到厭倦呢？這就是我們亟待解決的問題。

一、營造豐富多彩課堂的重要性

(一)小學(xué)教育兼具工具性和人文性

小學(xué)教育是一種兼具工具性和人文性的教育，我們不能只是為了達(dá)到知識的“用”的目的，就扼殺掉其人文性的一面。以往的教學(xué)模式，尤其是在語文課堂中，僵硬地分析文章內(nèi)容不僅讓學(xué)生的思考方向局限于一點(diǎn)，還會讓文章失去美感，對于學(xué)生來說，只剩下枯燥了。只有兼顧到知識的人文性，也就是知識的感性的一面，我們才能更好地營造豐富多彩的課堂。因此，我們需要對小學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，營造豐富多彩的小學(xué)課堂。

(二)教育的目的是全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

在我國古代，教育更多的目的是為統(tǒng)治者提供更多的治世之才，穩(wěn)定其統(tǒng)治秩序。但現(xiàn)在不一樣，我國現(xiàn)代的教育目的是全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育模式，給我們的學(xué)生傳授的知識面很窄，學(xué)生的參與積極性也不高，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量不高等一系列的問題。如果我們能讓小學(xué)課堂豐富多彩起來，一方面能提高課堂的教學(xué)效率，另一方面，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最后達(dá)到全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。

(三)學(xué)生希望能在愉快中學(xué)習(xí)

要提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率，我們不僅要注重于讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識，更需要注重學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有營造豐富多彩的課堂，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，學(xué)生才能把思考當(dāng)成一種樂趣，以飽滿的激情投入學(xué)習(xí)中。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，營造豐富多彩的課堂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到思考和學(xué)習(xí)的趣味所在，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰。

二、營造什么樣的課堂

第二個(gè)問題是，我們要營造什么樣的課堂。豐富多彩是一個(gè)大而化之的詞，不夠具體。因此，我們要來思考，要營造一個(gè)什么樣的課堂。對于這個(gè)問題，我認(rèn)為一是要讓課堂教學(xué)形式生動(dòng)起來，不一味進(jìn)行教師講授學(xué)生傾聽的形式，而是多多組織學(xué)生進(jìn)行展示與討論，比如在語文課堂上組織詩朗誦、話劇表演等等活動(dòng)；另一方面，我們也可以借助多媒體技術(shù)設(shè)備，讓知識的展現(xiàn)形式豐富多彩起來，教師可以選擇以音頻、視頻以及PPT的形式，讓知識生動(dòng)起來，形象起來。

三、如何營造豐富多彩的課堂

(一)營造民主的小學(xué)課堂

在小學(xué)課堂上，融洽的師生關(guān)系有利于教師更好的傳授知識，也有利于學(xué)生更好的獲取知識。因此，我們應(yīng)該設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主平等的課堂氛圍，形成互教互學(xué)的學(xué)風(fēng)，尊重學(xué)生的想法，使學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解，以愉快的心情鉆研問題、啟動(dòng)思維。但民主平等的課堂氛圍離不開良好的教學(xué)秩序，教師應(yīng)該制訂一些課堂準(zhǔn)則，保護(hù)民主平等的教學(xué)秩序，在和諧的氣氛中重塑教師在學(xué)生心中的崇高形象。

(二)提問方式要恰當(dāng)

在小學(xué)課堂上，提問是一個(gè)非常重要的環(huán)境，好的提問方式，值得思考的問題，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生樂于思考，敢于思考，另一方面，也能鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生不至于茫然無所思。因此，教師要有恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?。比如在問題設(shè)置上，不要太難，否則學(xué)生回答不上來，會打擊學(xué)生的自信心。但提問也不要太簡單，這樣就起不到鍛煉學(xué)生思維能力的作用了。教師在提問時(shí)，應(yīng)該站在學(xué)生的角度上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)小學(xué)課堂的無限活力。

(三)作業(yè)形式要靈活

小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。因此，布置作業(yè)，教師可以將練習(xí)題分成不同難度和知識點(diǎn)的幾類，讓學(xué)生選做自己較為薄弱的領(lǐng)域，這項(xiàng)舉措也可以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。班級人數(shù)多，作業(yè)批改任務(wù)量很大，因此，教師可以隨機(jī)選擇部分批改的方式，這樣也可以減輕孩子們不做作業(yè)的情況。另外，批改時(shí)采用肯定性、鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評語，既利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，也充分體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重和激勵(lì)。

四、結(jié)語

綜上所述，我在分析了在學(xué)校教育中營造豐富多彩的課堂的重要性后，提出了一些相關(guān)措施，希望能夠給小學(xué)豐富多彩課堂的營造和小學(xué)教育的新形式提供一些有益的意見，如有不當(dāng)之處，敬請指正。