蘇智哲

摘 要：要樹立正確的教育觀和學生觀，創(chuàng)新高中思想政治教學模式，以實現(xiàn)高中思想政治課教學的有效性。

關鍵詞：高中政治;創(chuàng)新;教學模式

一、樹立正確的教育觀和學生觀

在現(xiàn)實學習和生活中，無論是學生還是家長甚至是個別老師對高中思想政治這門課程的教學都存在些許偏見，認為政治課教學，老師講講理論，學生聽聽、記記筆記、再死記硬背一下就可以了。這是應試教學模式下對思想政治課教學的偏見，當今人們已經(jīng)意識到了這種教學模式導致的一系列現(xiàn)象對人才培養(yǎng)的危害，全國實行素質教育，在新課標的指導下對傳統(tǒng)教學模式進行改革。這就要求我們思想政治課教師與時俱進，更新教育理念，并努力引導和幫助學生認識到學習思想政治課的重要性，提高學生學習思想政治的興趣和動力，這樣學生就會自然而然地投入更多的時間和精力去主動學習思想政治，學習效率也會得到提升，高中政治教學質量也必然會得到提高。

政治課趨于思想教育，對高中階段的學生來說，可以正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。政治思想素質決定一個人其他方面的認識，可以影響人的一生，是一個人發(fā)展方向的內在動力。我們應該將提高學生的個人修養(yǎng)作為教學的主方向，引導學生確立正確的三觀。

二、創(chuàng)新高中思想政治教學模式

思想政治課教師應根據(jù)新課改的要求，不斷創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化教學方法，以激發(fā)學生學習的興趣，提升學生學習的能力，提高學習效率。

1.導學案教學模式

眾所周知，每當要進行下一節(jié)的新課之前，最先要做的就是預習工作，這也是每一個高中生都懂得的教學程序，然而，并不是所有的高中生在進行課程預習的時候都帶有很強的目的性以及方向性，大部分的學生只是在盲目地翻課本、看教材，這樣既達不到預期的預習效果，又嚴重浪費了學習的時間，這就要求高中政治教師合理利用導學案，提前對學生的預習目標進行規(guī)劃，從而保證學生能夠有目的地進行教材的預習。導學案教學模式是把學案作為學習的平臺，對學生進行引導式的教學。導學案教學模式下，教師精心設計導學案，明確學習目標，明確教材重難點，并在實際的教學過程中著重進行講解。鼓勵主動質疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

2.引導學生生疑、質疑

一個新的問題，就是一個創(chuàng)新思維的具體展現(xiàn)，創(chuàng)新思維也能在這質疑與答疑的循環(huán)往復中獲得培養(yǎng)。在高中政治的學習中，學生難免會對知識心生疑問。教師要適時地引導學生生疑、質疑，要鼓勵學生勇于發(fā)問。讓學生在探究和解決問題的過程中獲得思維的磨煉與創(chuàng)新。鼓勵學生發(fā)表獨特的、有個人見解的見解，激發(fā)學生學習政治的興趣和積極主動性。新課程強調要教會學生學習，切實提高學生的學習素質和學習能力。

3.開展合作學習

課堂教學要以學生為中心。教師要發(fā)揮好主導作用。開展合作學習，首先，教師需要對學生與政治學習有關的各方面能力進行詳細的了解，依據(jù)調查的結果對學生進行能力互補式的分組，為小組帶來和諧的學習氛圍。其次，課堂知識點教學的過程中，教師先對知識點進行大體的介紹，然后讓學生以小組為單位對課本內容進行探究，要求他們找到應當掌握的重點內容，讓學生在探究中對知識點產生更加透徹的了解，在小組合作學習的模式下，小組內的成員要相互討論，相互學習，挖掘教材中的內容，從而加深學生對本節(jié)課知識的理解。這樣做既促使學生的學習效率得以提高，又促使學生的人際交往能力。同時小組合作還會增強學生的合作意識，讓學生在輕松的氛圍下學習到更多的知識，真正成為課堂的主人。

4.運用現(xiàn)代化、生活化教學手段

在現(xiàn)代化科技信息發(fā)展的今天，我們應該充分發(fā)揮現(xiàn)代技術，運用現(xiàn)代技術的先進性，從教學方法中調動學生學習政治的積極性。例如用視頻、網(wǎng)絡等多媒體方式，組織學生觀看法制節(jié)目《焦點訪談》《今日說法》等，用實例讓學生對政治學習產生興趣。

俗話說：實踐是檢驗真理的唯一標準。政治課教師應該盡可能地做到理論聯(lián)系實際，將思想政治課教學生活化。思想政治課本來就是源于生活并服務生活的，與每個人的生活都息息相關，在教學中教師可以列舉一些生活中發(fā)生的事例，通過與學生進行問答式或其他方式進行討論來學習，這樣在激發(fā)學生興趣的同時，也可以活躍課堂氣氛，提升學生的能力，提高學生對知識的理解和把握。

5.提高自身素質，建立良好師生關系

師生關系是教育教學過程中最基本的、最重要的一種關系。師生關系的好壞直接影響教育的效果。就我們思想政治課教學而言，良好的師生關系不僅有助于學生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，也有利于教學質量的提高。古人云“親其師才能信其道”，要讓學生信其道，教師就要不斷學習，使自己是長流水，才能在學生心目中立于不敗之地。“真正的教育是從教育者的素質開始的”，和諧的師生關系應當是在“以人為本”的思想指導下，建立在融洽的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養(yǎng)前提下，建立在民主平等基礎上的。教師是塑造他人靈魂的人，要塑造他人，首先自己要有高尚的道德修養(yǎng)。教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術。

高中思想政治課教師應該樹立正確的教育觀和學生觀，不斷探索教學新路，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教學方法，建立良好的師生關系，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習能力和政治素養(yǎng)，最終提升高中思想政治課的實際教學效果。

參考文獻：

楊舉利.構建高中政治高效課堂的有效模式研究[J].課程教育研究（新教師教學），2014（26）.

編輯 杜元元