摘 要:在高考中,高中英語占據(jù)很重要的比重。在英語考試中,作文又是比較考驗學(xué)生英語水平和拉分的一項。在高中英語考試過程中,高中英語作文提分的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生審題不仔細(xì),寫作時用詞不規(guī)范、不考究,寫作時搭配錯誤等。針對這些問題,高中英語教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意正確審題,注意對于詞匯和句型的積累,引導(dǎo)學(xué)生對于重視英語優(yōu)秀范文和英語美文的積累。
關(guān)鍵詞:高中英語作文;難點(diǎn);對策
在高中英語考試中,英語作文占據(jù)的分值和比重比較高。很多高中生也認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)的過程中,作文分是比較難得高分的。有些高中英語教師也反映高中英語的教育教學(xué)往往不盡如人意。因此,研究高中英語作文提分的難點(diǎn)和對策是值得英語教育從業(yè)工作者研究的課題。
一、高中英語作文提分的難點(diǎn)
1.審題不仔細(xì)
英語學(xué)科和語文學(xué)科比較像,需要不斷地積累一些詞匯和寫作的方法才能取得長足的進(jìn)步。在英語寫作的過程中,高中英語教師要引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的審題工作。審題是進(jìn)行英語寫作的第一步,審題準(zhǔn)了才能很好地把握寫作的方向,才能根據(jù)題目的意思來進(jìn)行構(gòu)思。在實際的教育教學(xué)過程中,高中英語的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜,時間緊任務(wù)重。此外,在高中英語考試的過程中,題目設(shè)置的量比較大,很多學(xué)生表示考試時間不夠用。英語作文是英語試卷中的最后一題,很多學(xué)生為了趕時間,根本不會認(rèn)真地審題。在實際的寫作過程中,常常會出現(xiàn)審題不準(zhǔn)確,單詞拼寫錯誤和語法錯誤情況,更嚴(yán)重的問題是很多學(xué)生會將詞匯量拼湊起來湊字?jǐn)?shù)。
2.用詞不規(guī)范,不考究
在英語寫作中最為基本的元素是英語詞匯,如果學(xué)生沒有足夠的詞匯量,那么在考試緊張的氛圍中學(xué)生是很難寫出好的英語文章的。在高考英語評分標(biāo)準(zhǔn)中,對于優(yōu)秀作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一條,即在英語作文中能夠良好地應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)。因此,學(xué)生在英語寫作中只有做到詞匯豐富、句式多變才能寫出比較好的文章。在英語寫作中,高中生要盡量避免使用大家經(jīng)常用的單詞。英文詞匯其實跟語文的詞匯有一定的相通性,會出現(xiàn)同義詞的情況。比如,在用英語表達(dá)“很多”,大部分高中生都會使用“many”,這就會使得高考英語閱卷教師覺得沒有新意。相反,高中生可以盡量用短語來取代用單詞,這樣不僅能夠提升作文的字?jǐn)?shù),還能夠讓閱卷教師有一種眼前一亮的感覺。
高中生在寫作過程中,句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范主要表現(xiàn)為:首先學(xué)生對語法的掌握情況不佳,在英文寫作中常常出現(xiàn)中式作文的情況;其次,大部分學(xué)生在寫作的過程中不注意時態(tài)和語態(tài),也不注意主語和謂語之間的一致性,這種錯誤是比較明顯的,也是學(xué)生常犯的;再次,大部分學(xué)生會用逗號連接兩個結(jié)構(gòu)成分完整的句子,缺乏連詞;最后,學(xué)生在使用限定詞時不規(guī)范,有的會使用副詞來修飾名詞,用形容詞修飾動詞等。這些都是在高考中比較常見的句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范的情況,也是高考閱卷教師最不喜歡的錯誤類型。
3.搭配錯誤
在高考英語中常常會考到固定搭配的情況,英語中也有許多固定的搭配和一些習(xí)慣的用法。有些短語加冠詞和不加冠詞的意思是完全不同的。比如“go school”和“go to the school”的意思就千差萬別。前者是上學(xué)的意思而后者是去學(xué)校的意思。此外,英語中還有很多固定的搭配,在這些搭配中介詞短語是高中生最容易出錯的地方。對于鐘點(diǎn)的介詞應(yīng)該用at,日期的介詞應(yīng)該用on。還有的一個動詞加上不同的副詞之后表現(xiàn)出來的意思也不盡相同。比如turn on 是打開,turn down 是拒絕。
二、提升高中英語作文分的措施
1.緊扣文字寫作主旨
所謂的審題就是學(xué)生通過對于已知信息的分析,通過把握文章中題目的中心點(diǎn),將中心點(diǎn)放在一定的基礎(chǔ)從而確定相應(yīng)的主題,題材和文章的大致脈絡(luò)。高中英語教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對于作文的篇幅和結(jié)構(gòu)進(jìn)行把控。根據(jù)以往高中英語考試的作文題型,圖畫作文和議論文是比較愛出的題目類型。對于圖畫作文,高中生要注意準(zhǔn)確地把握圖畫傳遞出來的信息。對于給出題目和寫作要點(diǎn)的作文,高中生要充分利用考試題目中給出的要點(diǎn),把握文章的主題內(nèi)容,在把握好文章主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上,在寫作的過程中要盡量涵蓋所有的考點(diǎn)。
2.加強(qiáng)句型練習(xí)
詞匯是英語寫作的基礎(chǔ),高中英語教師要重視學(xué)生對詞匯的積累和學(xué)習(xí)。從英語寫作備考角度來分析的話,高中生在積累英語詞匯時要對與考點(diǎn)相關(guān)的詞匯進(jìn)行一個分類和整理。對于環(huán)境問題的考點(diǎn),相關(guān)的英語詞匯有“environmental pollution, greenhouse effect, global warming, use up and so on”。此外,高中生在平時積累英語詞匯的過程中,要用一些有亮點(diǎn)的詞匯來替代常用的或者普通的詞匯,比如可以用“excellent”代替“good”,用“significant, critical, essential”代替“important”。
句子結(jié)構(gòu)和句型是文章的基本單位,提高英語寫作的有效方式是增強(qiáng)對句型的聯(lián)系。根據(jù)高中英語的寫作要求,比較出彩的句型有:It句型;There be 句型;從句;并列結(jié)構(gòu);比較級等。高中生在平時的學(xué)習(xí)過程中要注意對這些句型的積累和練習(xí)。
3.背誦精美短文
背誦一些精美的范文或者英文短文是提高英語寫作的常用方式。這既可以提升學(xué)生的詞匯量,也能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。英語是一個需要日積月累的學(xué)科,通過對于一些英語短文的背誦,學(xué)生能夠掌握一些常用的固定搭配和英語句型,將這些知識變?yōu)樽约旱臇|西。
三、結(jié)語
總之,提升高中生的作文水平要重視平時對詞匯和句型的積累。高中英語教師要重視對高中英語的寫作教學(xué),注重引導(dǎo)學(xué)生正確審題。高中英語教師也要重視學(xué)生聽、說、讀、寫各個方面的訓(xùn)練,在提高學(xué)生寫作水平的同時提升學(xué)生的英語綜合能力和文化素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
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[2]里雁.英語作文教學(xué)中存在的問題及對策分析[J].新課程(中),2012(10).
作者簡介:孔德賢,男,二級教師,高中英語教學(xué),甘肅省白銀市,甘肅省白銀市會寧縣第五中學(xué)。
編輯 馮志強(qiáng)