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      初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究

      2019-01-16 13:56:32何清蘭
      新課程·下旬 2019年11期
      關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)素質(zhì)教育

      何清蘭

      摘 要:在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,初中英語(yǔ)在其中起到承上啟下作用。為了有效提高初中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣,教師應(yīng)當(dāng)注重兩方面內(nèi)容:一方面必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使他們能夠自發(fā)地接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且更好地理解與研究相關(guān)知識(shí);另一方面,則需要學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面提高自身學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)效果。對(duì)如何培養(yǎng)初中學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探索。

      關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);英語(yǔ)教學(xué);素質(zhì)教育;學(xué)習(xí)能力

      自主學(xué)習(xí)主要指的是需要打破傳統(tǒng)的教育方式,在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自主地參與到學(xué)習(xí)中,并且對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行不斷的研究與探索。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,占據(jù)中心位置,教師則是對(duì)其進(jìn)行輔助,從而引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與積極性,最終使他們能夠形成一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,并且養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      一、影響英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的主要因素

      目前來(lái)看,我國(guó)雖然已經(jīng)在小學(xué)階段就為學(xué)生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,但是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)較小,未能對(duì)其引起高度的重視,在他們的潛意識(shí)里認(rèn)為數(shù)學(xué)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要,而學(xué)習(xí)英語(yǔ)通常只是為了應(yīng)付考試取得一個(gè)好的成績(jī),這就導(dǎo)致大部分小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱。在他們升入初中以后,學(xué)習(xí)教材難度明顯增加,并且詞匯量也大量增加,導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)難度增大,很難提高英語(yǔ)成績(jī),以此慢慢地對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦態(tài)度。除此之外,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平與個(gè)人能力都不相同,對(duì)于一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們很難做到自主學(xué)習(xí)英語(yǔ),并且初中生處于人生中的青少年階段與叛逆期,他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰?。因此,從上述這些原因來(lái)看,采用傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式,難以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自覺(jué)性,很難提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī),很難幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,這些都成為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的阻礙。

      二、提高初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力主要方法

      1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,使他們具備課堂學(xué)習(xí)能力

      在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,初中英語(yǔ)在其中起到了承上啟下作用,因此在這個(gè)過(guò)程中,必須提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。首先可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使他們能夠自主自發(fā)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次,激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠帶著積極的情緒投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,進(jìn)而自發(fā)、努力地開(kāi)展學(xué)習(xí),并且更好地理解與研究相關(guān)知識(shí)。因此,老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣為主要目的,在課前、課后、課中與學(xué)生多交流,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境,打破傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式,使他們能夠在一個(gè)良好的環(huán)境下,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。除此之外,教師還應(yīng)當(dāng)借鑒其他老師的教學(xué)方法,以此形成靈活互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生注意力。比如在開(kāi)展自主學(xué)習(xí)時(shí),可以將班級(jí)學(xué)生分為多個(gè)小組,對(duì)英語(yǔ)課知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行有效探討,隨后每組派一名學(xué)生作為代表對(duì)自己小組的想法進(jìn)行闡述。通過(guò)這種方式,可以充分體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,并且激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)興趣,最終使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外,也可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生講述一些與實(shí)際生活相貼近的例子,在其中將英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)貫穿其中。最后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生講講與最近學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的生活案例,通過(guò)這種方式,不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ),還能使學(xué)生更加深刻地掌握所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。

      2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

      通常來(lái)說(shuō),在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下,教師的主要任務(wù)就是傳授學(xué)生知識(shí),并且讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)充分的把握,以此形成一個(gè)教授與接受的關(guān)系。通過(guò)這種關(guān)系,使得學(xué)生學(xué)習(xí)難度有效降低,但是在新的教學(xué)模式影響下,需要學(xué)生自己去理解、去鉆研,并且掌握更多知識(shí)點(diǎn),這樣一來(lái),很多學(xué)生會(huì)在傳統(tǒng)習(xí)慣影響下,逐漸變得懈怠與懶惰,并且自主學(xué)習(xí)積極性被削弱。所以在新的教學(xué)模式影響下,必須改掉學(xué)生過(guò)分于依賴教師的習(xí)慣,使他們能夠逐漸適應(yīng)自主學(xué)習(xí)模式,在這個(gè)過(guò)程中如何能夠做到這方面呢?

      一是教師需要明確告訴學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能像以往一樣,他們?cè)谡n堂上也不能一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是需要學(xué)生自己去鉆研,教師則是對(duì)學(xué)生鉆研的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生如果自己不努力鉆研,就會(huì)落后于他人。

      二是教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上集中注意力,并且在授課過(guò)程中打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式,盡可能提醒學(xué)生多思考、多提問(wèn),并且將學(xué)生劃分為多個(gè)小組,讓學(xué)生之間相互的討論與反思,最終養(yǎng)成更加優(yōu)秀的聽(tīng)課習(xí)慣。

      三是引導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)時(shí)要更學(xué)會(huì)更加合理的分配時(shí)間,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      四是引導(dǎo)學(xué)生有條理、有目的地進(jìn)行練習(xí),避免出現(xiàn)盲目做題情況,并且在學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)反思,總結(jié)與歸納。

      綜上所述,隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn),初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中主要以自主學(xué)習(xí)為主,這也在當(dāng)前教學(xué)中顯得額外重要。自主學(xué)習(xí)英語(yǔ),不僅能夠推進(jìn)新課改下的教學(xué)活動(dòng)朝實(shí)踐方向進(jìn)行,同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,最終提高英語(yǔ)成績(jī),使得我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革朝著更好的方向發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的英語(yǔ)人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張煜皓.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究[J].中國(guó)校外教育,2019(28):87-98.

      [2]沈蕾.新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].農(nóng)家參謀,2019(17):224.

      [3]趙啟蕓.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(15):81.

      [4]唐紅梅.解析初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].教書(shū)育人,2019(22):49.

      [5]魏欣.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[A].教育理論研究(第十一輯)[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2019:1.

      編輯 杜元元

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