孫翠英

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到顯著的提高，人們對(duì)于自身健康的關(guān)注度也越來越高。與此相適應(yīng)的就必須是相關(guān)的醫(yī)護(hù)人員的加緊培養(yǎng)，只有這樣才能滿足人們?nèi)找嬖鰸q的需求。當(dāng)前我國有很多的高校對(duì)于專門的醫(yī)護(hù)人員的護(hù)理的培養(yǎng)給予了很高的重視，越來越多的專業(yè)的醫(yī)護(hù)人才被投入到了工作之中。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理人才;高等教育;現(xiàn)代化教育;發(fā)展與展望

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】ISSN.2095.6681.2019.25..02

1 前 言

當(dāng)前的社會(huì)是快速發(fā)展的社會(huì)，在醫(yī)學(xué)方面表現(xiàn)為各種先進(jìn)的醫(yī)護(hù)設(shè)備的投入使用，但是無論高科技的設(shè)備如何投入使用，當(dāng)前的醫(yī)護(hù)工作的主體仍然是人，必須充分的重視對(duì)于人才的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的高校培養(yǎng)，一批先進(jìn)的人才已經(jīng)投入到了建設(shè)當(dāng)中，但是仍然暴露出許多的問題，例如配套課程內(nèi)容跟不上社會(huì)醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展、人才的教育跟不上現(xiàn)代化需求等等，如何改進(jìn)是當(dāng)前需要關(guān)注的問題，在接下來的文章中將進(jìn)行具體的闡釋和分析。

2 當(dāng)前高等護(hù)理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1 ?規(guī)模和專業(yè)化體系的現(xiàn)狀

經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展以及不斷的探索，當(dāng)前我國的高等的護(hù)理教育已經(jīng)得到了顯著的提高以及明顯的改善。首先，在醫(yī)療教育規(guī)模的擴(kuò)大，越來越多的高校開設(shè)了專業(yè)課程來培養(yǎng)專業(yè)的人才，培養(yǎng)人才的數(shù)量得到了提升。其次，辦學(xué)的過程越來越正規(guī)，形成了一套專業(yè)的課程體系，培養(yǎng)的過程越來越制度化、科學(xué)化，人才的質(zhì)量也得到顯著的提高，工作水平以及工作效率上的得到很大改善。

2.2 ?社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)狀

首先，在高校教育的過程中出現(xiàn)的越來越功利化的情況，這不僅僅是護(hù)理專業(yè)，也是當(dāng)前高等教育的通病，這與浮躁的社會(huì)環(huán)境不無關(guān)系。由此而造成的后果也是十分的嚴(yán)重的，使得學(xué)生的思想發(fā)生跑偏不利于日后的工作。其次，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的急功近利，為了更快的培養(yǎng)更多的人才，有的學(xué)校不惜減少的課程的課時(shí)數(shù)量，使得在人才培育的過程中可能會(huì)有數(shù)量上的保證，但在質(zhì)量方面卻被忽視，有些必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)可能學(xué)生并沒有了解就投入到社會(huì)之中。最后，當(dāng)前的大學(xué)生有著就業(yè)難的問題，因此往往在高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，會(huì)占很大的比例去跟學(xué)生介紹如何進(jìn)行更好的就業(yè)，與此同時(shí)卻忽視了對(duì)于學(xué)生其他方面品質(zhì)的培訓(xùn)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)缺失，不利于未來醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。

2.3 ?課程開設(shè)的現(xiàn)狀

在課程開設(shè)的過程中實(shí)踐課程的開設(shè)，目前缺乏與臨床相統(tǒng)一和結(jié)合，理論和實(shí)踐教學(xué)的開設(shè)還是以教學(xué)大綱為依據(jù)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，開設(shè)有關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目，但是醫(yī)學(xué)教材的更新程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，無論在理論方面還是在實(shí)踐方面，諸多已經(jīng)在臨床會(huì)中不在實(shí)施的實(shí)踐技能，依舊在教學(xué)中占據(jù)大量的實(shí)踐課時(shí)，而最新的護(hù)理理念、技術(shù)沒有及時(shí)編入教材，培養(yǎng)的學(xué)生與臨床脫節(jié)，不能及時(shí)適應(yīng)臨床護(hù)理工作。

3 針對(duì)教育現(xiàn)狀所建議的解決方法以及護(hù)理人才培養(yǎng)未來發(fā)展趨勢

3.1 ?與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確目標(biāo)

為了更好的進(jìn)行人才培育，首先要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代所接軌。把人才培養(yǎng)的目標(biāo)放眼于整個(gè)世界，積極的與世界各地的其他的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作與交流，對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的汲取，把有利的經(jīng)驗(yàn)爭取做到為我所用。當(dāng)前的護(hù)理行業(yè)的發(fā)展趨勢，已經(jīng)不僅僅需要理論知識(shí)雄厚的人才，更多的是看重醫(yī)護(hù)人員的理論與實(shí)踐能力的結(jié)合，因此學(xué)校必須在保證理論知識(shí)教育的同時(shí)，重視實(shí)踐課程開設(shè)的效果，加強(qiáng)培養(yǎng)人才的實(shí)踐動(dòng)手能力，真正做到理論在實(shí)踐中運(yùn)用，以此來適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代潮流，可以培養(yǎng)更多更好的合格的醫(yī)護(hù)人才。

3.2 ?重視思政教育;強(qiáng)化醫(yī)德教育

在進(jìn)行理論以及實(shí)踐的培養(yǎng)的過程中，還必須重視對(duì)于人才思想道德方面的培養(yǎng)。俗話說醫(yī)者仁心，但是近些年來各種因?yàn)獒t(yī)生的疏忽或者是醫(yī)生思想道德出現(xiàn)問題所造成的醫(yī)患關(guān)系矛盾的事件屢見不鮮，這給了整個(gè)醫(yī)療行業(yè)很大的沖擊，所造成的社會(huì)影響也是很大的。因此如何更好的培育人才，使得他們德才兼?zhèn)湟彩潜仨氁紤]的問題。在具體進(jìn)行教育的過程中，要開設(shè)專門的課程，提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。除此之外，也要對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣以及學(xué)校的學(xué)風(fēng)進(jìn)行糾正，少一些功利主義，多一些人文情懷，讓醫(yī)護(hù)工作充滿溫度。

3.3 ?創(chuàng)新課程開設(shè)，理論與實(shí)踐結(jié)合

雖然，醫(yī)學(xué)教材不能及時(shí)更新，適應(yīng)社會(huì)對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出的心得要求，但是，作為專業(yè)教師，應(yīng)該通過多途徑學(xué)習(xí)的方式、方法，掌握醫(yī)學(xué)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，如積極參加國家級(jí)、省級(jí)各種不培訓(xùn)，利用假期深入臨床，及時(shí)了解臨床最新的醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，將最新的理念、技術(shù)及時(shí)融入課堂教學(xué)，學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)，為今后順利適應(yīng)臨床工作奠定基礎(chǔ)。此外，在教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)踐課程的管理與監(jiān)督制度，建立配套的技能考核方案，納入學(xué)生成績管理，做到每項(xiàng)技能人人達(dá)標(biāo)的目的。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化實(shí)踐環(huán)境，力爭做到與臨床一致或接近，為學(xué)生今后實(shí)習(xí)提供幫助。

4 結(jié)束語

人才的培育是一個(gè)漫長的過程，在這一過程中必須要保持充分的耐心，不能操之過急，急功近利;我們應(yīng)該重視在人才培育過程中的課程組合、方式方法的運(yùn)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合實(shí)際情況來解決問題，讓更多高質(zhì)量的醫(yī)護(hù)人才投入到為人民服務(wù)的浪潮當(dāng)中去。

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本文編輯：吳 衛(wèi)