沈婷 鄭清

摘? 要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法和SWOT分析法，探索江蘇省小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，給出合理化的推廣戰(zhàn)略，以期能夠推動(dòng)江蘇省小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小籃球;江蘇省;少年兒童

中圖分類號(hào)：G807.2? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2019.06.024

前言

2017年，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)使塵封57年的“小籃球，大夢(mèng)想”計(jì)劃再次揚(yáng)帆起航[1]，2018年，作為中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席的姚明在兩會(huì)中提出推廣小籃球，其指導(dǎo)思想是以“小題大做”為理念[2]。目前，小籃球正滿足我國(guó)青少年籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需求，小籃球聯(lián)賽是我國(guó)籃球賽事體系中的重要組成部分[3]，填補(bǔ)了我國(guó)在青少年籃球聯(lián)賽上缺乏的歷史空白，希望通過(guò)推廣發(fā)展小籃球運(yùn)動(dòng)，為我國(guó)籃球輸送后備人才，同時(shí)增強(qiáng)青少年體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。江蘇省作為體育強(qiáng)省，如何有效而全面地推廣小籃球項(xiàng)目并且使小籃球項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為亟待解決的問(wèn)題。本文基于江蘇省首屆小籃球聯(lián)賽，運(yùn)用SWOT 分析江蘇省小籃球運(yùn)動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，給出合理化的推廣戰(zhàn)略，以期能夠推動(dòng)江蘇省小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1 小籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概述

籃球運(yùn)動(dòng)是體育項(xiàng)目中較受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一，深得少年兒童的喜歡。但是標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地、用球的大小、籃圈的高度、比賽的規(guī)則等都是為成年人量身定制的，少年兒童對(duì)于籃球的喜愛因?yàn)楦鞣N限制，逐漸消磨了他們的興趣以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技能的掌握。為了迎合少年兒童籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需求，國(guó)際籃聯(lián)推廣出“小籃球運(yùn)動(dòng)”，它是指12周歲及以下男、女孩均可參加的運(yùn)動(dòng)。小籃球不同于成人籃球，在籃框高度、場(chǎng)地規(guī)模、用球的大小等方面做了改變，還劃分為U12、U10、U8、U6等競(jìng)賽年齡段（表1），其宗旨是更加滿足和適應(yīng)少年兒童的身心發(fā)展需求。

2 江蘇省小籃球SWOT分析

2.1 優(yōu)勢(shì)

2.1.1 籃球項(xiàng)目本身有群眾基礎(chǔ)具獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

籃球運(yùn)動(dòng)是以手為中心的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)，作為奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目，它擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，電視、計(jì)算機(jī)、手機(jī)等一系列高科技電子產(chǎn)品走近了千萬(wàn)家庭，人們透過(guò)新媒體網(wǎng)絡(luò)觀看了解籃球，將對(duì)籃球明星的喜歡轉(zhuǎn)換成對(duì)籃球的熱愛。不僅如此，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各所學(xué)校開始建立起籃球場(chǎng)地，引進(jìn)籃球項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且由于其屬于同場(chǎng)對(duì)抗型項(xiàng)目也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力以及頑強(qiáng)拼搏的精神。目前，我們要利用籃球項(xiàng)目所具備的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)來(lái)開展推廣小籃球，從而加快對(duì)6-12歲少年兒童的普及進(jìn)程。

2.1.2 規(guī)則更改貼近少年兒童身心發(fā)育促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地是28×15m，籃筐高度3.05m，標(biāo)準(zhǔn)成年男子用球重量600-650g，尺寸是75-76cm，標(biāo)準(zhǔn)成年女子用球重510-550g，尺寸為70-71cm。而這樣的規(guī)定對(duì)于身高矮、手掌小、力量薄弱的少年兒童來(lái)說(shuō)，一定程度上削弱了他們的運(yùn)動(dòng)興趣。小籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的變化是基于少年兒童的身體發(fā)育特點(diǎn)，降低了籃框高度、縮小了籃球場(chǎng)地、減輕了用球重量、縮減了球的尺寸[4]。同時(shí)還做出其他規(guī)定，例如3分線被刪減、罰球線被減短4m、不可以進(jìn)行區(qū)域聯(lián)防、必須5上5下[5]等一系列適用于少年兒童身心發(fā)展的規(guī)則，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和滿足感。

2.1.3 趣味教學(xué)與多樣互動(dòng)彰顯項(xiàng)目新優(yōu)勢(shì)

興趣是最好的老師，對(duì)于小孩子的籃球培養(yǎng)不僅僅針對(duì)技戰(zhàn)術(shù)和體能，要從培養(yǎng)他們對(duì)于籃球的興趣著手。從江蘇省小籃球嘉年華活動(dòng)可以看出孩子們的籃球運(yùn)球控球能力配上歡快的音樂(lè)節(jié)奏而呈現(xiàn)出的籃球操讓人不得不感慨籃球是如此有趣，投入在籃球運(yùn)動(dòng)的孩子們的笑容是如此燦爛。小籃球運(yùn)動(dòng)完美地契合了少年兒童的興趣和心理需求，可以讓孩子們?cè)谛』@球運(yùn)動(dòng)中找到成就感，明顯看到自己的進(jìn)步，從而大大提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。調(diào)查顯示：81%的少年兒童有興趣參與小籃球運(yùn)動(dòng)，小籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

2.2 劣勢(shì)

2.2.1 完善的聯(lián)賽組織機(jī)構(gòu)未建立

小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展借助以“小籃球，大夢(mèng)想”為口號(hào)的小籃球聯(lián)賽來(lái)逐步開展，據(jù)調(diào)查：全國(guó)舉辦小籃球聯(lián)賽的城市和賽區(qū)為192個(gè)和334個(gè)，1.5萬(wàn)支球隊(duì)參加報(bào)名，共計(jì)十萬(wàn)余人參加比賽，掀起了全國(guó)各省市比賽潮流。

2018年7月7—9日，江蘇省籃球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)在南京舉辦了首屆江蘇省小籃球聯(lián)賽。我國(guó)小籃球項(xiàng)目還處于初期階段，江蘇省小籃球運(yùn)動(dòng)還處于萌芽階段，相關(guān)組織機(jī)構(gòu)與管理準(zhǔn)則未落實(shí)，未締結(jié)小籃球與各級(jí)籃球聯(lián)賽之間的承接關(guān)系將它作為單獨(dú)的賽事進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，籃球聯(lián)賽出現(xiàn)斷層，阻斷了籃球人才的培養(yǎng)。小籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展不久，各所學(xué)校、籃球俱樂(lè)部還不能及時(shí)響應(yīng)小籃球的開展，造成了此次江蘇省首屆籃球聯(lián)賽僅有47支球隊(duì)參與比賽，其中21支球隊(duì)來(lái)自小學(xué)，26支球隊(duì)來(lái)自業(yè)余籃球俱樂(lè)部，并且21支來(lái)自小學(xué)的球隊(duì)中有11支球隊(duì)是被教育部授予“第一批全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)?！薄Ｃ嫦蛏鐣?huì)大眾宣傳小籃球的力度不夠，致使“自上而下”的開展路徑出現(xiàn)了阻隔?！白陨稀币晟平M織機(jī)構(gòu)管理;“自下”加強(qiáng)小籃球的宣傳力度、實(shí)行高效的推廣手段。

2.2.2 專業(yè)的人才器材未到位

基于對(duì)江蘇省首屆小籃球聯(lián)賽47名參賽帶隊(duì)教練的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中只有38%的專職教練員，體育老師和社會(huì)團(tuán)體兼職教練員占據(jù)了絕大部分。對(duì)于帶隊(duì)比賽的執(zhí)教教練來(lái)說(shuō)指揮能力是最能體現(xiàn)其水平的素養(yǎng)之一，也是執(zhí)教員日常訓(xùn)練、比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀，可調(diào)查數(shù)據(jù)顯示絕大部分執(zhí)教員的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷相當(dāng)貧瘠。小籃球?qū)I(yè)人才的缺失一定程度上阻礙了小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，制約了少年兒童小籃球運(yùn)動(dòng)的水平，減緩了小籃球項(xiàng)目的推廣速度。

經(jīng)過(guò)對(duì)江蘇省首屆小籃球聯(lián)賽比賽現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地觀察發(fā)現(xiàn)，比賽場(chǎng)地是用成人規(guī)模的籃球場(chǎng)地套畫出來(lái)的小籃球場(chǎng)地，臨時(shí)更換的小籃球籃架以及籃筐等器材。截止目前，學(xué)校等大多數(shù)籃球場(chǎng)地還是成人的標(biāo)準(zhǔn)用地，適用于小籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地甚少，硬件條件無(wú)法跟上，小籃球活動(dòng)的進(jìn)行處于不充分狀態(tài)，盡快修建適用于小籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地成為目前小籃球推廣的重要工作。

2.2.3小籃球的賽事個(gè)性建設(shè)不足

據(jù)對(duì)江蘇省首屆小籃球帶隊(duì)教練的調(diào)查顯示，很多小籃球球隊(duì)的參賽機(jī)會(huì)嚴(yán)重不足，數(shù)據(jù)顯示年參賽次數(shù)4次以下的球隊(duì)竟占據(jù)79%。部分球隊(duì)年參賽次數(shù)甚至為0。由此可見小籃球賽事的重要性與被需求性。作為迎合少年兒童身心發(fā)展的小籃球賽事，應(yīng)開創(chuàng)性地打造出群眾籃球愛好者的比賽擂臺(tái)，具有獨(dú)特的賽事特性。但當(dāng)前小籃球賽事個(gè)性建設(shè)整體水平不高，組織者對(duì)賽事個(gè)性重視程度不夠，規(guī)劃不全面，建設(shè)機(jī)制不完善，缺乏對(duì)賽事個(gè)性內(nèi)容的深度挖掘，造成賽事特色推廣緩慢，普及度較低，群眾基礎(chǔ)較薄弱。

同時(shí)賽事傳播方式較單一，媒體報(bào)道質(zhì)量不高，不利于形成固定忠實(shí)的觀眾群體。同時(shí)，小籃球賽的觀眾絕大部分是參賽隊(duì)員的家屬或朋友等相關(guān)人員，觀眾帶入感不強(qiáng)，市場(chǎng)培育能力不足。

2.3 機(jī)遇

2.3.1 宏觀政策的鼎力支持

2016年發(fā)布的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》等其他相關(guān)政策法規(guī)中指出，青少年是體育活動(dòng)的重點(diǎn)人群，要從小培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，確保他們每天不少于60分鐘的體育鍛煉，還要確保其至少掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，開展了“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”等各項(xiàng)體育活動(dòng)，有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富了業(yè)余時(shí)間，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。

小籃球項(xiàng)目在此應(yīng)運(yùn)而生，不僅解決了由于成人籃球不適用于少年兒童所帶來(lái)的挫敗感，而且激起了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，延長(zhǎng)了體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)了體質(zhì)，豐富了業(yè)余生活，減少了沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的時(shí)間。

2.3.2 自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

中國(guó)籃球始終都是人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一，我們所熟知的老一輩球員有姚明、王治郅等，他們退役之后中國(guó)籃球出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)狀[7]，雖然新一輩的球員有易建聯(lián)、丁彥雨航、周琦等，但是還是顯得有點(diǎn)獨(dú)木難支。助推“健康中國(guó)”，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，需要我們?nèi)ズ粚?shí)競(jìng)技體育人才。少年兒童是中國(guó)籃球金字塔的塔基，打好基礎(chǔ)是我們目前要做的重要事情。小籃球是連接少年兒童與籃球運(yùn)動(dòng)的橋梁，已然成為中國(guó)籃球體系中不可或缺的一部分。2017年，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)與教育部簽署合作協(xié)議，共同推進(jìn)“體教結(jié)合”，社會(huì)團(tuán)體與校園共同厚植中國(guó)籃球人才基礎(chǔ)。依據(jù)不同年齡段的少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地孕育籃球后備力量，將“小籃球，大夢(mèng)想”的口號(hào)成為現(xiàn)實(shí)，助力中國(guó)籃球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2.4 威脅

2.4.1 資源配置失衡

舉國(guó)體制下，我們將過(guò)多的體育重心放到了競(jìng)技體育上，因?yàn)楦?jìng)技體育承擔(dān)著為國(guó)爭(zhēng)光的光榮使命，致使群眾體育和學(xué)校體育所占體育資源相對(duì)較少，出現(xiàn)了資源分配不均的現(xiàn)象。群眾體育不能夠享有合理資源配置的權(quán)利，小籃球運(yùn)動(dòng)是群眾體育的一部分，承載著增強(qiáng)青少年體質(zhì)健康、培養(yǎng)輸送籃球后備人才的使命，由于資金與資源的分配失衡，也同樣不能夠享有更多的資源配備。

2.4.2 其他類體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)

全民健身計(jì)劃如火如荼地開展，國(guó)民的鍛煉意識(shí)在不斷增強(qiáng)，青少年體育鍛煉受到了密切關(guān)注。各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目涌入校園、社區(qū)等場(chǎng)地，掀起一波波體育活動(dòng)熱潮。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多種多樣，比如隔網(wǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目的乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、排球等，它們相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)沒有那么激烈，籃球這種對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目在這些項(xiàng)目面前不占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而且就目前校園體育活動(dòng)而言，小籃球想要滲透“飽和的市場(chǎng)”有著一定的難度系數(shù)。21世紀(jì)的少年兒童正處于信息科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，電視機(jī)、電腦、計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板等產(chǎn)品的普及，電子競(jìng)技游戲也滲透到了少年兒童的日常生活。少年兒童不能夠抵御住誘惑，沉迷電子游戲世界不能自拔，充斥著他們的業(yè)余生活，造成體質(zhì)下降、肥胖率增高、近視率上升的局面，同時(shí)也給小籃球的推廣發(fā)展帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。在各體育項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)情況下，小籃球項(xiàng)目如何提高其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如何建設(shè)小籃球賽事的獨(dú)特個(gè)性，吸引更多的孩子參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)成為亟待解決的問(wèn)題。

3 江蘇省小籃球推廣策略

3.1 宣傳力度要加大

組織者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)賽事個(gè)性建設(shè)的重視程度，建立完善的賽事個(gè)性建設(shè)機(jī)制，根據(jù)賽事發(fā)展階段制定全面、切實(shí)可行的整體規(guī)劃和階段目標(biāo)，并配以內(nèi)部規(guī)章制度，明確執(zhí)行準(zhǔn)則。采用多樣化賽事個(gè)性營(yíng)銷手段，加大市場(chǎng)培育力度，通過(guò)造星造勢(shì)進(jìn)行觀眾引流，增強(qiáng)觀眾粘性，讓更多的人了解小籃球運(yùn)動(dòng)以及小籃球運(yùn)動(dòng)給少年兒童身心所帶來(lái)的益處，同時(shí)讓更多的孩子加入到小籃球項(xiàng)目中來(lái)，激發(fā)起他們對(duì)籃球的興趣，豐富他們的業(yè)余生活，從電子游戲中解放出來(lái)，同時(shí)也達(dá)到宣傳推廣小籃球的效果。

3.2 資源配置要到位

學(xué)校是體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的主陣地，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)保障了少年兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境以及進(jìn)行體育鍛煉的硬件條件。教育部門應(yīng)合理進(jìn)行資源分配，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的建立，小籃球場(chǎng)地的建設(shè)以及小籃球器材的配備，有助于少年兒童對(duì)于小籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和掌握。

3.3 教育體育要結(jié)合

校園是少年兒童進(jìn)行身體活動(dòng)的主陣地，小籃球運(yùn)動(dòng)要想在少年兒童中得到快速的推廣，必然不能脫離校園這片肥沃的土地。我們應(yīng)從體育教育入手，實(shí)現(xiàn)“體教”的高度融合。尋求教育行政部門的鼎力支持，先從課程改革上重視小籃球運(yùn)動(dòng)，再?gòu)男@器材上對(duì)小籃球形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)則普及，使小籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)走進(jìn)體育課堂，走進(jìn)課外活動(dòng)，走向小籃球聯(lián)賽，讓少年兒童感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)小籃球所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.4 相關(guān)人才要培養(yǎng)

新時(shí)代倡導(dǎo)“專業(yè)的人干專業(yè)的事”，小籃球是為12周歲及以下的少年兒童度身定制，需要培養(yǎng)小籃球的專業(yè)人才來(lái)推動(dòng)小籃球的發(fā)展。小籃球教練員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中起著主導(dǎo)作用，承擔(dān)著組織者、實(shí)施者以及領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)，必須提高教練員的職業(yè)道德素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)，建立好完善的小籃球教練員的規(guī)范體系。少年兒童在各階段身心發(fā)展是不均衡的，需要教練員從教育學(xué)、心理學(xué)以及籃球?qū)I(yè)知識(shí)和技能上對(duì)他們因材施教。目前，我國(guó)強(qiáng)調(diào)持證上崗，小籃球教練員也應(yīng)該施行持證上崗制度，小籃球教練員的等級(jí)有A、B、C三級(jí)。教練員獲取等級(jí)證書后由江蘇省籃球協(xié)會(huì)印制和網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)，進(jìn)行注冊(cè)完善后方可進(jìn)行執(zhí)教。除了教練員，相對(duì)應(yīng)的還有裁判員和賽事策劃人員，裁判員要熟知《小籃球規(guī)則》并且與成人的規(guī)則有著明確的區(qū)分，賽事策劃人員確保小籃球聯(lián)賽的順利進(jìn)行。培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人員，確保小籃球長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張曉萍，金鵬.我國(guó)小籃球項(xiàng)目推廣研究[J].中國(guó)學(xué)校體育（高等教育），2018，5（01）：5-9.

[2] 陸世敏，經(jīng)飛躍.我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（04）：102-103+105.

[3] 劉文亮，邵凱.AGIL分析視域下我國(guó)小籃球發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2019（04）：43-47+53.

[4] 韓重陽(yáng)，張廣龍，管丹丹.我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)SWOT分析及推廣戰(zhàn)略[J].體育文化導(dǎo)刊，2018（11）：67-72.

[5] 胡立松，顏海波.我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)推廣特征與價(jià)值的研究[J].安徽體育科技，2018，39（06）：9-11.

[6] 侯筱，翁凱翔，劉靜民.青少年身體活動(dòng)與健康促進(jìn)的學(xué)校干預(yù)策略綜述[J/OL].中國(guó)健康教育，2019（07）：631-634[2019-08-01].https：//doi.org/10.16168/j.cnki.issn.1002-9982.2019.07.013.

[7] 劉家睿，唐鵬，翁始慈.四川省農(nóng)村小學(xué)開展小籃球的路徑研究[J].四川體育科學(xué)，2019，38（03）：135-138.