劉志高

摘 要：眾所周知，我國戲曲博大精深，是重要的藝術財富，也是彰顯中華民族精神的關鍵所在，已經(jīng)成為文化軟實力的一部分。在小學積極開展戲曲進校園已經(jīng)成為素質(zhì)教育的一部分，是提高小學生文化素養(yǎng)的重要載體，本文從多個角度出發(fā)，探析了小學開展戲曲進校園活動的重要途徑與方法。

關鍵詞：小學;戲曲;校園活動;途徑

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）12B-0107-02

戲曲主要來源于歌舞，是歷史悠久的舞臺藝術形式，所涉及到的內(nèi)容眾多，包括音樂、文字、美術、舞蹈、表演等，在幾千年的傳承下，戲曲藝術呈現(xiàn)出多樣性，作為世界三大古老戲劇文化之一，戲曲經(jīng)過多年發(fā)展，在我國逐漸形成了五大戲曲劇種，分別是京劇、豫劇、越劇、評劇、黃梅戲。

毋庸置疑，我國是戲曲大國，戲曲種類繁多。據(jù)不完全統(tǒng)計，當前戲曲種類超過三百多種，經(jīng)典的劇目更是超過萬部，在我國文化體系中占據(jù)了重要的位置。隨著社會的不斷發(fā)展，西方各種文化不斷輸出，這在一定程度上對我國戲曲文化產(chǎn)生了影響，振興戲曲藝術責無旁貸。而這一項工作需要從娃娃抓起，要讓更多的小學生喜歡戲曲、愛上戲曲，所以積極做好戲曲進校園成為了目前的教育工作。筆者經(jīng)過歸納與總結，將戲曲活動進校園概述為以下幾個方面。

一、 營造良好的戲曲文化氛圍

積極營造良好的戲曲文化氛圍至關重要，氛圍的營造能夠讓小學生對戲曲文化產(chǎn)生興趣，并且能夠提高其積極性與主動性。

（一）做好環(huán)境布置工作

環(huán)境布置是營造戲曲文化氛圍最為直接的方式，學校要重視戲曲環(huán)境布置工作，可以將學校的走廊、宣傳欄以及黑板等加以應用，通過這些載體宣傳戲曲文化布置要具有多樣性與豐富性的特點，不可過于單調(diào)，因為小學生的年齡比較小，缺乏對事物的認識，所以在宣傳的時候要采取圖文并茂的方式，可以在黑板上畫戲曲臉譜、在宣傳欄里張貼與戲曲服裝相關的內(nèi)容，或者在校園長廊中宣傳戲曲的發(fā)展歷史，這樣才能起到良好的潛移默化作用。

（二）加強視覺感受

在小學校園中還可以針對性地開展戲曲欣賞節(jié)目，比如通過校園廣播以及校園網(wǎng)站，盡可能地遵循小學生的心理特征與生理特點，播放兒童喜歡的戲曲片段，達到提高小學生學習興趣的目的。如可以播放《打豬草》《花木蘭》等。

除此之外，在教師的引導下還可指引學生觀看戲曲頻道，如中央電視臺的戲曲節(jié)目，通過這類節(jié)目讓小學生對戲曲基本知識有所了解。一定程度上視聽在戲曲文化中是不可或缺的，所以戲曲文化也被稱之為視聽藝術，無論是婉轉的唱腔還是豐富的臉譜，均能夠?qū)蚯囆g自身的魅力加以體現(xiàn)，因此在小學教育中要采取多種學習方式，讓學生對戲曲作品加以欣賞、對戲曲大家的表演進行觀看，這樣才能對戲曲有一個整體的印象，從而對傳統(tǒng)民族文化產(chǎn)生興趣。

二、 開展課堂戲曲教學工作

要想真正實現(xiàn)戲曲文化進校園，就要將課堂作為主要的陣地，充分發(fā)揮出課堂的作用與價值。根據(jù)新課改的要求，在小學階段賞析其戲曲藝術教育的主要途徑，所以教師需要在課堂教學中將戲曲與教學內(nèi)容相互整合，并且要從小學生的角度出發(fā)，由教師教授學生一些簡單的片段，比如《天上掉下個林妹妹》《都有一顆紅亮的心》等，以此提高學生學習興趣并足教學要求。與此同時，教師在課堂教學中加強自我訓練與學習，盡可能地掌握更多的戲曲知識，并將知識傳授給學生。

另外，還需要將戲曲課堂與其他課堂相互整合，比如在思想品德課程中將品德教育與戲曲知識相互結合，激發(fā)起學生對民族自豪感;在語文課堂中，教師可以帶領學生學習戲曲知識，包括戲曲的種類、戲曲中的角色等等;在美術課堂中可以指導學生繪制臉譜、制作頭飾等，使其感受到戲曲的色彩魅力;在體育課堂上則要引導學生學習戲曲的動作，讓學生感受到戲曲的形體之美;在音樂課堂中教師可指導學生進行唱念做打，學習簡單曲目。課堂教學可以無形之中提高小學生的戲曲素養(yǎng)。

三、開展特色的戲曲活動

在新課改的背景下，為進一步提高小學生的戲曲素養(yǎng)，使其對中華戲曲有所了解，可以要針對性地開展特色的戲曲活動，可以聘請戲曲專家或者戲曲表演者來到校園之中，開展戲曲知識講座，或者邀請當?shù)刂膽蚯鷪F隊在校園中表演戲曲節(jié)目，這樣師生通過活動互動能夠了解更多的戲曲知識，也能夠通過觀看表演而感受到戲曲的魅力。又或者在了解戲曲知識之后，成立戲曲興趣班，讓有興趣的學生參與其中，由專業(yè)教師加以指導，并在學習一段時間之后在學校中表演。戲曲興趣班需要注意以下幾點：一身段訓練是基礎，教師或者專業(yè)的戲曲工作者要在業(yè)余時間引導學生，提高學生對戲曲動作的敏感度;二是要為學生提供更多的戲曲演出機會，值得注意的一點是戲曲演出的不可拘泥于一種形式，而是要通過多種方式加以引導，或者在每一次表演結束之后，對學生表演的情況進行總結，提高學生的成就感。學校還可以開展戲曲文化周，在一周的時間內(nèi)讓小學生學習戲曲知識、了解戲曲文化，最后通過知識搶答的方式加以鞏固，通過這種模式能夠讓小學生從本質(zhì)上認識到戲曲文化，促進形成人人愛唱戲的良好局面。

四、設置科學合理的戲曲學習方案

正如上文所言，小學生年齡小，對戲曲認識比較淺，對戲曲人物更是不甚理解，所以在開展戲曲文化進校園的活動中，需要盡可能依據(jù)小學生的學習特點，選擇易于接受的戲曲唱段，且所選擇的戲曲唱段具有正能量，是弘揚社會發(fā)展的主要旋律。與此同時，需要分析與研究的一點是，小學生的性格比較活潑，好玩是其天性，對節(jié)奏感較強的東西比較喜歡，所以筆者認為，可以選擇西皮腔為主的唱腔，或以京白為主的念白，這樣可實現(xiàn)其全面性發(fā)展。

但是因為戲曲的演繹與現(xiàn)實生活有著一定的差異，與小學生的生活存在距離，所以大多數(shù)小學生不甚理解，辨別能力比較差的小學生，在欣賞的過程中會存在難度，所以教師需要對戲曲知識進行總結，然后利用自己的語言加以表述為在通俗易懂的戲曲知識，以此提高小學生的興趣。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，和新課改的推進，戲曲進校園的工作至關重要，這是弘揚戲曲文化的一大途徑，也是提高小學生戲曲素養(yǎng)與修養(yǎng)的載體，更是校園文化的豐富體現(xiàn)，對日后小學生繼承戲曲文化有著重要的幫助。

所以在新時期需要明確其要求，結合在教學中積極融入戲曲文化，開展戲曲文化進校園的活動。開展戲曲文化進校園教師需要做到全面性與多樣性，要營造良好的戲曲文化氛圍，開展課堂戲曲教學工作、開展特色的戲曲活動、設置科學合理的戲曲學習方案等，并要遵循基本的原則，做好引導與指引，真正發(fā)揮出該項活動的價值，提高其有效性。

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